Организация наставничества в образовательном учреждении
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

семинар-практикум февраль 2023 года «Организация наставничества в образовательном учреждении»

Слайд 2

Цель школьного наставничества – оказание помощи молодым учителям в их профессиональном становлении. Задачи школьного наставничества: привить молодым специалистам интерес к педагогической деятельности; ускорить процесс профессионального становления учителя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности; способствовать успешной адаптации молодых учителей к корпоративной культуре, правилам поведения в Школе. Документы, необходимые для работы наставника: Приказ о «Об организации работы с молодым специалистом» Положение о наставничестве План работы с молодыми специалистами Методические рекомендации наставнику Аналитическая документация контроля адаптации молодого учителя.

Слайд 3

ПАМЯТКА ДЛЯ НАСТАВНИКА Делиться опытом безвозмездно, без назидания, доброжелательно. Помогать терпеливо, своевременно, настойчиво. Никогда не забывать отмечать положительные стороны в работе. Посещать уроки молодого учителя, анализировать, отмечать положительную динамику, приглашать его на свои уроки, совместно их обсуждать. Работать с молодым специалистом на опережение. Оказывать помощь в подготовке к урокам, особенно к первым. Наиболее трудные темы разрабатывать вместе. Постараться изучать материал с опережением на несколько уроков, с тем, чтобы дать молодому учителю возможность ме­тодического раскрытия наиболее сложных тем. Внимательно проанализировать учебные программы и пояснительные записки к ним с молодым специалистом. Проанализируйте предметные результаты освоения образовательной программы по предметам на конец каждой четверти, на конец учебного года, на конец учебного курса. Показать, как готовить и подбирать дидактический материал, наглядные пособия, тексты задач, упражнений, контрольных работ. Помочь составить план самообразования (ежемесячный план-график) и подобрать методическую литературу для самообразования.

Слайд 4

ПАМЯТКА ДЛЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА Доверься наставнику. Выстраивай с наставником деловые доверительные отношения. Прислушивайся к рекомендациям, замечаниям. Не жди готового, развивайся сам и перенимай опыт наставника, но не копируй слепо. Лучше приходить в кабинет раньше звонка, проверь готовность к уроку: расставку мебели, чистоту доски, работу ТСО, наглядные пособия. Входи в класс уверенно. Организационные моменты и эмоциональный настрой важны для включения учащихся в работу. Веди урок энергично. Добивайся, чтобы каждый ученик постоянно был занят делом, помни: неуверенность, паузы, медлительность, безделье вредит дисциплине. Изучай инновационные технологии. Увлекай учащихся интересным содержанием материала, созданием про­блемных ситуаций, умственным напряжением. Контролируйте темп урока, помогай слабым учащимся поверить в свои силы, а сильным двигаться вперед. Учись держать в поле зрения весь класс. Особенно следи за теми, у кого внимание неустойчивое, кто отвлекается. Предотвращай попытки нарушить рабочий порядок. Чаще обращайся с просьбами, вопросами к тем учащимся, кото­рые могут заниматься на уроке посторонними делами. Заканчивай урок со звонком. Если к тебе пришли на урок, вспомни что ты актриса, лучший начинающий молодой педагог, ты самый счастливый человек. Если ты научишься, самый обычный факт подать как открытие и добиться удивления и восторга учащихся, то можно считать, что половину дела ты уже сделал.

Слайд 5

Классификация молодых специалистов Молодые специалисты Молодые специалисты Молодые специалисты 1 уровня 2 уровня 3 уровня Этап – теоретический Этап – теоретико- Этап – апробационный (адаптационный). апробационный (контрольно-оценочный) (проектировочный). Цель: оказание Цель: формирование Цель: создание условий практической помощи для формирования у потребности МС в молодым специалистам в педагога проектировании своего их адаптации в школе, индивидуального стиля дальнейшего вопросах творческой деятельности, профессионального роста, совершенствования становление молодого в совершенствовании теоретических знаний. специалиста как учителя- теоретических и профессионала. практических знаний, умений, навыков

Слайд 6

Ожидаемые результаты Предполагается, что в результате реализации программы молодые специалисты будут способны: 1 . Осмыслить свою роль в обществе через знакомство с нормативно-правовой базой, необходимой для работы учителя. 2. Применять различные методические приемы в своей профессиональной деятельности, адекватно адаптируя их к реальным образовательным ситуациям; 3. Проводить анализ и рефлексию деятельности, выявлять причины своих профессиональных затруднений и выбирать методы их устранения; 4. Грамотно спланировать работу по осуществлению связи школы с семьей, центрами дополнительного образования, общественными организациями. 5. Выстроить психологический контакт с педагогическим, ученическим, родительским коллективами. 6. Грамотно презентовать и предъявлять себя, как специалиста и свою профессиональную деятельность через современные формы. 7. Участвовать в профессиональных мероприятиях: конкурсах, семинарах, конференциях. И самое главное, что у молодых педагогов повысится интерес к профессии, сформируется внутренняя мотивация на успех.