Презентация " Проектная деятельность в начальной школе"
презентация к уроку (3 класс)

Слайд 1

Формирование метапредметных умений как результат освоения ООП.

Слайд 2

Метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности . Метапредметные умения –это универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, такими как, умение работать с информацией, обеспечивать управление познавательной деятельностью, составляющими основу умения учиться .

Слайд 3

Проектная деятельность как средство формирования метапредметных умений и навыков.

Слайд 4

Достижение регулятивных метапредметных результатов: определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера, работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом, понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации.

Слайд 5

Освоение познавательных универсальных учебных действий: предполагать , какая информация нужна, отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Слайд 6

Ф ормирование метапредметных коммуникативных умений: умение вести дискуссию; слушать и слышать собеседника ; отстаивать свою точку зрения ;

Слайд 7

Проект - это "пять П": Проблема, Проектирование (планирование), Поиск информации, Продукт, Презентация. Шестое "П" проекта - это его портфолио , т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

Слайд 8

Постановка проблемы. Выдвижение гипотез - путей решения. Деление на группы. Планирование деятельности. Выбор форм продукта Подготовка продукта: Сбор информации Структурирование информации Изготовление продукта Оформление продукта 7. Выбор формы презентации 8. Подготовка презентации 9. Презентация 10. Самооценка и самоанализ .

Слайд 9

Формы продуктов проектной деятельности Web-сайт Анализ данных социологического опроса Сравнительно-сопоставительный анализ Атлас, карта, учебное пособие Видеофильм Выставка Газета, журнал, справочник Костюм, модель, коллекция Игра, мультимидийный продукт Музыкальное или художественное произведение Постановка, праздник Экскурсия, поход Законопроект и т.д.

Слайд 10

Виды презентаций проектов Деловая игра Демонстрация продукта, выполненного на основе информационных технологий Инсценировка-диалог литературных или исторических персонажей Игра с залом Научная конференция, доклад Пресс-конференция Путешествие, экскурсия Реклама Ролевая игра Спектакль Соревнование Телепередача и т.д.

Слайд 11

1 .Педагог сам ставит проблему и намечает пути решения, само же решение предстоит найти ученику (1класс) 2 . Педагог ставит проблему, но пути и методы её решения, а также само решение ученику предстоит найти самостоятельно (середина 2 класса, 3 класс) 3 (высший ). Ученики сами ставят проблему, ищут пути её решения и находят само решение (4 класс).

Слайд 12

Проектная деятельность позволяет школьникам перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению .