Методическая работа, как механизм управления качеством образования.
материал

Тема: Методическая работа, как механизм управления качеством образования.

Слайд1

Сегодня перед школой и учителем стоит непреходящая цель – способствовать формированию интеллектуального потенциала страны, становлению и развитию высших потребностей личности, её гражданского и духовного возрождения. Современная школа должна обеспечить получение учащимися современного образования: комплексного, универсального, мировоззренческого; должна способствовать раскрытию склонностей детей, развитию индивидуальных интересов, образовательных и духовных потребностей учащихся, развитию личности ребенка.

Слайд 2. Сельская школа всегда занимала особое место в системе российского образования. Можно говорить о некоторых различиях в системно-социальном качестве городской и сельской школы. Принято считать, что качество обучения в сельских школах ниже, чем городских, но сельская школа дает своим ученикам и ряд преимуществ: глубокое знание учителями индивидуальных особенностей и условий жизни каждого ученика, что позволяет найти индивидуальный подход к каждому ребенку; сельская школа несет на себе печать сельского социума, сельской культуры, связанной с близостью к природе, с жизнью непосредственно в природном пространстве. А природа это мощный дополнительный ресурс образования. Это благоприятные условия для трудового воспитания; из сельских школ выпускается практико-ориентированная молодежь.

Слайд 3. Целью создания в общеобразовательном учреждении системы управления качеством образования является обеспечение необходимых условий предоставления качественной образовательной услуги, отвечающей запросам и ожиданиям потребителей.

В трудах и эпосах древнегреческих, римских, византийских, восточных философов и мудрецов (Платона, Аристотеля, Плутарха, Гераклита, Сенеки, Квинти-лиана, Варлаама, Иоанна Дамаскина, Авиценны, Конфуция) можно найти бесценные мысли о воспитании и образовании.

Демокрит писал: «Хорошими людьми становятся скорее от упражнения, нежели от природы... воспитание перестраивает человека и создает природу».

Слайд 4

Сократ видел верный путь проявления способностей человека в самопознании:

«Кто знает себя, тот знает, что для него полезно, и ясно понимает, что он может и чего он не может». В поисках истины многие руководствуются сократовским тезисом: «Я знаю, что я ничего не знаю».

Цель методической службы - содействие повышению качества общего образования в условиях модернизации образования.

задачи:

∙​ оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников;

∙​ удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей;

∙​ оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса;

∙​ содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования, воспитания, молодежной политики и др.

К основным направлениям деятельности методической службы относятся:

Аналитическая деятельность:

∙​ мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников;

∙​ создание базы данных о педагогических работниках

∙​ выявление затруднений дидактического и методического

характера в образовательном процессе;

∙​ сбор и обработка информации о результатах учебно-

воспитательной работы

∙​ изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Информационная деятельность:

∙​ формирование банка педагогической информации (нормативно-

правовой, научно-методической, методической и др.);

∙​ ознакомление педагогических работников с новинками

педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;

∙​ ознакомление педагогических работников

образовательных учреждений с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов;

∙​ информирование педагогических работников образовательных

учреждений о новых направлениях в развитии общего, специального образования и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно- методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах;

∙​ создание медиатекисовременных учебно-методических

материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности.

Организационно-методическая деятельность:

∙​ изучение запросов, методическое сопровождение и оказание

практической помощи;

∙​ оказание информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;

Консультационная деятельность:

∙​ популяризация и разъяснение результатов новейших

педагогических и психологических исследований;

∙​ консультирование педагогических работников образовательных

учреждений и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

За многие годы в школе сложилась система методической работы, которая существенным образом влияет на повышение профессиональной компетентности педагогов и достижение ими высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.

Слайд 5

• Уровень профессиональной компетентности, профессионального развития педагогов в значительной мере зависит с одной стороны от самообразования самого педагога, с другой - от эффективной системы методической работы.
• Методическая работа выполняет роль стимула в профессиональном развитии педагога, способствует самореализации, решению личных профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в педагогическом труде.

На примере мо школы №39. Визитная карточка. Слайд 6,7

• Слайд 8. Анализ кадрового состава педагогического коллектива свидетельствует о не стабильном положении. За последние три года в школе постоянно менялся состав учителей. Средний возраст учителей 40 лет. Высшей категории нет ни у одного из учителей.Слайд 9
• Качество квалификации педагогических кадров школы – один из главных ресурсов, способствующих решению поставленных задач. Администрацией школы большое внимание уделяется повышению квалификации учителей.Рост профессионального мастерства педагогов определяется наличием процессов самообразования, самосовершенствования и совершенствования профессиональных компетенций через обучение на курсах повышения квалификации.
• На примере нашей школы видно, Слайд 10что в состав мо входит 3 человека. Отсюда нагрузки, большой объём работы с бумагой, документами. А если рассмотреть работу мо в новом формате.
• Слайд 11. Т.е. работу мо планировать с учетом работы школы и района.

Слайд 12.Качественно новый уровень научно-методического сопровождения инновационных процессов будет достигаться путем тесной интеграции в работе методической службы с творческими микрогруппами и тесным сотрудничеством с другими школьными службами (учебной, воспитательной, психологической, социальной и медицинской), а также с родителями и с другими учреждениями района.

Слайд 13.Целью данной работы является: выявить сущности характеристик нового качества образования и особенности его достижения в условиях сельской школы, ориентация деятельности педагогического коллектива школы на совершенствование образовательного процесса, создание системы управления качеством образования в современной сельской школе.

Слайд 13 Новые функции методической службы

∙​ маркетинговая – диагностика профессиональных потребностей педагогов и образовательных потребностей района, на этой основе реклама и пропаганда образовательных возможностей школы;

∙​ мотивационно-целевая – определение целей научно-методической и научно-исследовательской деятельности в области ИТ компетентности на основе работы с педагогическими кадрами, мотивация коллектива к достижению новых целей;

∙​ адаптационного развития – совершенствование коммуникативной, организация профилактической функции в работе с учащимися посредством ИТ;

Слайд 14. Для достижения поставленных целей в работе ставятся задачи:

• - создание единой системы диагностики и контроля качества образования, качества преподавания, соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям;

Слайд 15.

• - повышение профессиональной компетенции педагогических кадров как необходимого условия обеспечения современного качества образования;
• - выявление факторов, влияющих на качество образования и принятие обоснованных управленческих решений;

Слайд 17.Качество образования "задает" качество жизни человека и общества. И наша с вами задача – и совместно, и каждому – искать пути повышения качества образования, ведь качество образования это – итог деятельности школы, то есть нашей с вами работы.

Муниципальное бюджетное учреждение

Основная общеобразовательная школа №39

Методическая работа, как механизм управления качеством образования

Выполнила : Цыганкова Е.Е.,

руководитель мо учителей

начальных классов

ст. Эриванская, 2015 год