Самоанализ открытого урока по русскому языку
учебно-методический материал (3 класс)

Самоанализ открытого урока

по русскому языку

«Личные местоимения, их употребление в речи»

3 класс

Учитель: Брылякова Людмила Михайловна

Апрель. 2023 год

2022-2023 учебный год

Тема: «Личные местоимения, их употребление в речи»

Тип урока: открытие новых знаний.

Форма урока: урок – исследование.

Цели:

1. расширить представление обучающихся  о личных местоимениях,

об их употреблении в речи.

2. Учить распознавать местоимения в устной и письменной речи;
3. Формировать умение правильного употребления местоимений в речи.

   Урок  прошёл в соответствии с тематическим планированием. Основной целью урока является  расширение знаний обучающихся о личных местоимениях, об их употреблении в речи; развитие умения распознавать местоимения в речи (устной и письменной), правильно употреблять их.

   Организационный момент начался с создания положительных эмоций на работу, формирования заинтересованности к дальнейшей деятельности. Чтение стихотворения и проведение проверки настроения «Тучка, дождик» помогли детям настроиться на урок.

    На этапе самоопределения к деятельности была проведена межпредметная связь. Слова песни помогли определить тему  и цель урока. Урок я хотела построить в форме игры, поэтому при разборе девиза урока, дети были назначены исследователями, а рабочая тетрадь исследовательским журналом. Считаю, что игровой момент всегда хорошо организует детей. Минутка чистописания была связана с темой урока.

   При изучении нового материала я использовала различные методы работы: объяснительно- иллюстративные, частично- поисковые, словесные, наглядные, практические.

   Формы организации познавательной деятельности тоже были разнообразные: индивидуальные, групповые, коллективные.

  Познавательная активность учащихся стимулировалась следующими технологиями : личностно-ориентированного обучения, педагогика сотрудничества, ИКТ- технологии (презентация), здоровьесберегающая, игровая.

   Все этапы урока логически взаимосвязаны между собой. Каждый этап рационально и чётко спланирован.

     Весь урок направлен на выполнение цели, этому способствовала единая тематическая направленность.

Продолжительность каждого этапа урока полностью соответствовала временным рамкам. Материал урока доступный, логичный. Отбор дидактических материалов и технических средств, наглядных пособий были использованы мною в соответствии с заданиями урока.

 Проведение физминутки было тоже направлено на тему урока.

   На протяжении всего урока старалась вести контроль над выполнением заданий. Урок проводился в условиях благоприятного психологического микроклимата, способствовал эмоциональному подъёму учащихся

Могу сделать вывод: все поставленные цели и задачи урока выполнены в полном объёме. Дети показали, что учебный материал ими усваивается успешно.

Урок прошел на высоком эмоциональном уровне.

Все поставленные дидактические цели и задачи успешно реализованы.

  Я сама в целом  осталась довольна и процессом урока, и его результатами, и работой детей.

В заключении хочется сказать. Профессия учителя очень ответственна. Написано о почетной педагогической миссии и ответственности много строк: торжественных, официальных, возвышенных. Поэтому хочется просто пожелать вам  учеников, которые превзойдут своих учителей. Ведь для настоящего наставника самая большая награда и признак педагогического таланта - успешные ученики.