Справка по результатам текущего контроля 2020 г.
материал

Справка

по результатам текущего контроля по русскому языку

 в 1-4 классах за 2019-2020 учебный год

от 25.03.2020.

Согласно плану работы МБОУ «Лицей №1» в 2019-2020 учебном году по отслеживанию качества образования и уровня освоения обязательного минимума содержания образовательных программ   10.03.-18.03.2020 г. проведены текущие контрольные работы по русскому языку в 1-4 классах.

Цель проверки:

1. Сформированность предметных и метапредметных результатов по русскому языку на конец 3 четверти.
2. Определение типичных ошибок для планирования индивидуальной и групповой работы в четвёртой четверти 2019-2020 учебного года.

Контроль уровня предметных достижений по русскому языку 1–4 классов проводился в форме письменной комбинированной контрольной работы. Был предложен диктант и  грамматические задания к нему, позволяющие отследить уровень усвоения предметных умений, соответствующих стандарту образования. Контрольные работы были составлены с учётом изученного учебного материала за прошедший период.

На выполнение контрольных работ отводился один урок.

Дата проведения: 18.03.2020.

Результаты контрольных работ в 1-2-х классах

В – высокий уровень

Вс – уровень выше среднего

С – средний уровень

Н – низкий уровень

Типичные ошибки:

1а класс

1б класс

Группа «риска»:

Типичные ошибки:

2а класс

2б класс

Группа «риска»:

Диктант

Практическая часть      

Результаты контрольных работ в 3-4 классах

Типичные ошибки:

3а класс

3б класс

Группа «риска»:

Диктант

Практическая часть

Типичные ошибки:

4а  класс

4б  класс

Группа «риска»:

  Выводы:

• В начальных классах в среднем успеваемость по русскому языку по результатам контрольной работы за 3 четверть составляет 93%, качество 67%, что немного ниже по сравнению со 2 четвертью.
• Учащиеся 1а класса писали диктант, состоящий из 25 слов; результаты работы показали, что у учащихся класса недостаточно сформировано действие контроля при письме под диктовку, не овладели в достаточной мере способом деления слова для переноса.
• Учащиеся 1б класса в диктанте допустили ошибки, связанные в основном с контролем собственных действий при записи предложения.
• Учащиеся 2а и 2б классов допускают ошибки при проверке безударного гласного путём изменения слова, это связано с тем, что пока не усвоили необходимость учёта состава слова, поэтому проверяли орфограмму в слове снегом словом снегά, при выполнении задания допустили такую же ошибку в слове читает; кроме того, много ошибок при определении окончания в слове, т.к. учащиеся не применяют способ, т.е. выделяют наугад последние буквы в слове. Учащиеся 2б класса (65%) допускают логопедические ошибки.
• Учащиеся 2в класса допускают ошибки при определении способа проверки орфограмм
• Для учащихся 3а и 3б класса типичной остаётся ситуация написания буквы наугад, без проверки в том случае, когда можно было оставить пропуск орфограммы слабой позиции. Результаты грамматической части работы показали, что учащиеся умеют выделять окончания, но затрудняются в определении грамматических значений лица и рода у слов, называющих действие.
•  Учащиеся 3в класса
• Учащиеся 4а наибольшее количество ошибок допустили при написании слов с орфограммой «Удвоенная буква согласного», написали лишнюю букву –н- в словах зелёный и расписана. При определении грамматических значений глагола неправильное определение значения времени привело к тому, что учащиеся определяли значение лица у глагола прошедшего времени.
• Учащиеся 4б класса допускают ошибки при проверке   орфограмм слабых позиций в корне, в суффиксе. Учащиеся допустили ошибку при написании слов с орфограммой «Удвоенная буква согласного», написали лишнюю букву –с- в слове  расписана. При определении грамматических значений глагола неправильное определение значения времени привело к тому, что учащиеся определяли значение лица у глагола прошедшего времени.

Рекомендации:

1. Информировать родителей (законных представителей) о результатах текущей проверки.
2. Спланировать индивидуальную работу с группой «риск».
3. Организовать работу над типичными ошибками на уроке.
4. Контролировать выполнение работы над ошибками в рабочих тетрадях.
5. Организовать работу для формирования контрольно-оценочных действий.

Справку составила

руководитель методического объединения  учителей начальных классов  О.А.Фотеева

Со справкой ознакомлены:

Белёва В.П.

Смолина Л.А.

Фотеева О.А.

Шейгец Л.Н.