Выступление на методическом объединении
статья
Виды и типы задач в начальной школе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vystuplenie_eleny_nikolaevny.docx | 31.97 КБ |
 vidy_i_tipy_zadach_v_nachalnoy_shkole.pptx | 1.78 МБ |
Предварительный просмотр:
(слайд№1)
Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала. Ребенок с первых дней занятий в школе встречается с задачей. Сначала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения .
(слайд№2,№3)
Текстовые задачи - традиционно трудный для значительной части школьников материал. Однако, в школьном курсе математики ему придается большое значение, так как такие задачи способствуют развитию логического мышления, речи и других качеств продуктивной деятельности обучающихся.
С помощью задач учащиеся получают опыт работы с величинами, постигают взаимосвязи между ними, получают опыт применения математики к решению практических задач.
Виды текстовых задач:(слайд№4)
• Простые;
• Составные;
• Обратные.
Всего в начальной школе ученики изучают 38 типов задач.
В зависимости от тех понятий, которые рассматриваются в курсе математики начальных классов, простые задачи делятся на три группы.(слайд№5)
Простые задачи
|
|
|
Задача, для решения которой надо выполнить несколько действий, связанных между собой, называется составной задачей. Она включает в себя ряд простых задач. Связанных между собой так, что искомые одних простых задач служат данными других. Решение составной задачи сводится к расчленению ее на ряд простых задач и к последовательному их решению.
Составные задачи:(слайд№6)
Составные задачи на нахождение суммы.
Составные задачи на нахождение остатка.
Составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого.
Составные задачи на нахождение «третьего» слагаемого.
Составные задачи на нахождение суммы.
Составные задачи на нахождение уменьшаемого.
Составные задачи на разностное и кратное сравнение.
Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.
Составные задачи на деление суммы на число и числа на сумму.
Составные задачи на цену, количество и стоимость.
(слайд№,8,9)
Типы задач в начальной школе (по классам)
1 – 2 класс.
Задачи на нахождение суммы.
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
Задачи на нахождение остатка.
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и слагаемого.
Задачи на нахождение уменьшаемого.
Задачи на разностное сравнение.
Задачи с косвенными вопросами.
Составные задачи на нахождение суммы.
Составные задачи на нахождение остатка.
Составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого.
Составные задачи на нахождение «третьего» слагаемого.
Составные задачи на нахождение суммы.
Составные задачи на нахождение уменьшаемого.
Составные задачи на разностное сравнение.
3 класс.
Простые задачи на умножение.
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Задачи на деление по содержанию и на равные части.
Задачи на кратное сравнение.
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз ( косвенная форма).
Составные задачи на нахождение суммы.
Задачи на приведение к единице.
Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности.
Составные задачи на разностное и кратное сравнение.
Задачи на нахождение суммы двух произведений.
Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
Составные задачи на деление суммы на число и числа на сумму.
Составные задачи на цену, количество и стоимость.
Задачи на нахождение периметра и сторон геометрических фигур.
Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.
4 класс.
Простые задачи на движение.
Задачи на встречное движение.
Задачи на движение в одном направлении.
Задачи на противоположное движение и движение в обратном направлении.
Задачи на пропорциональное движение.
Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Задачи на нахождение площади.
Учителю начальных классов необходимо знать типы задач, чтобы правильно построить работу по формированию у обучающихся умения решать задачи.
(слайд№10)
Если очень хочется, то можно добавить.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основам науки должен учить тот, кто сам эти основы понимает. Научить думать сможет только тот, кто умеет думать сам. «Главная движущая сила развития творческого мышления, равно как и вообще процесса обучения - учитель.» В.Ф.Шаталов
Что такое текстовая задача? Текстовая задача — есть описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между её компонентами или определить вид этого отношения. Решить задачу – это значит через логически верную последовательность действий и операций с имеющимися в задаче явно или косвенно числами, величинами, отношениями выполнить требование задачи (ответить на ее вопрос).
Виды текстовых задач: простые составные обратные
Простые задачи . Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий. Задачи на нахождение суммы двух чисел; Задачи на нахождение остатка; Задачи на нахождения произведения двух чисел; Задачи на нахождение частного двух чисел. Задачи, раскрывающие отношения между числами. Задачи на увеличения числа на несколько единиц в прямой и косвенной формах; Задачи на уменьшения числа на несколько единиц в прямой и косвенной формах; Задачи на увеличение числа в несколько раз в прямой и косвенной формах; Задачи на уменьшение числа в несколько раз в прямой и косвенной формах; Задачи на разностное сравнение; Задачи на кратное сравнение . Задачи, на нахождение неизвестных компонентов арифметических действий . Задачи на нахождение неизвестного слагаемого; Задачи на нахождения неизвестного уменьшаемого; Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого; Задачи на нахождение неизвестного множителя; Задачи на нахождения неизвестного делимого; Задачи на нахождение неизвестного делителя.
Составные задачи Составные задачи на нахождение суммы. Составные задачи на нахождение остатка. Составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого. Составные задачи на нахождение «третьего» слагаемого. Составные задачи на нахождение суммы. Составные задачи на нахождение уменьшаемого. Составные задачи на разностное и кратное сравнение. Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности. Составные задачи на деление суммы на число и числа на сумму. Составные задачи на цену, количество и стоимость.
Типы задач 1 -2 классах Задачи на нахождение суммы. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого. Задачи на нахождение остатка. Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого и слагаемого. Задачи на нахождение уменьшаемого. Задачи на разностное сравнение. Задачи с косвенными вопросами. Составные задачи на нахождение суммы. Составные задачи на нахождение остатка. Составные задачи на нахождение слагаемого и вычитаемого. Составные задачи на нахождение «третьего» слагаемого. Составные задачи на нахождение суммы. Составные задачи на нахождение уменьшаемого. Составные задачи на разностное сравнение.
Типы задач в 3 классе. Простые задачи на умножение. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Задачи на деление по содержанию и на равные части. Задачи на кратное сравнение. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз ( косвенная форма). Составные задачи на нахождение суммы. Задачи на приведение к единице. Составные задачи на нахождение уменьшаемого, вычитаемого, разности. Составные задачи на разностное и кратное сравнение. Задачи на нахождение суммы двух произведений. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого. Составные задачи на деление суммы на число и числа на сумму. Составные задачи на цену, количество и стоимость. Задачи на нахождение периметра и сторон геометрических фигур. Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.
Типы задач в 4 классе. Простые задачи на движение. Задачи на встречное движение. Задачи на движение в одном направлении. Задачи на противоположное движение и движение в обратном направлении. Задачи на пропорциональное движение. Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Задачи на нахождение площади.
«Умение мыслить математически - одна из благороднейших способностей человека» Бернард Шоу Именно это умение мы, учителя, и должны развивать в своих учениках .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление на методическом объединение учителей начальных классов Тема: «Технология формирования типа правильной читательской деятельности».
: Технология формирования типа правильной читательской деятельностиОбразовательные технологии в образовательной системе «Школа 2100»Технология проблемно - диалогического обученияТехнология ...
Выступление на методическом объединении в форме эссе.
Учительский поиск путей поддержки уникальности ученика....
Выступление на методическом объединении учителей начальной школы Тема: Причины и методы устранения ошибок на пропуски, замену и искажение букв, слогов, слов.
Причины дисграфии у младших школьников....
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов по теме: Компетентностно-деятельностный подход в реализации ФГОС
В выступлении раскрываются понятия "компетентность" и "компетенция", а так же показана разница в формулировке заданий в «знаниевом» и компетентностно-деятельностном подходе при обучении ма...
Выступление на методическом объединении
Психологические особенности детей младшего школьного возраста...
Выступление на методическом объединении учителей начальных классов
Развитие навыков управления эмоциями и эмоциональными состояниями,а также адекватного поведения в стрессовых ситуациях....
«Обучение и воспитание успехом: методика обучения С. Н. Лысенковой»: выступление на методическом объединении учителей коррекционных школ Юго-Западной зоны Краснодарского края
Выступление на МО учителей начальной школы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеоб...