презентация Обучение детей с ОВЗ выразительному чтению стихотворения
презентация к уроку

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко» (МБДОУ №3 «Солнышко») Обучение детей с ОВЗ выразительному чтению стихотворения учитель-логопед: Дерезина О.Е.

Слайд 2

Направленность Проект «Обучение детей с ОВЗ выразительному чтению стихотворения» художественно-эстетической направленности разработан с учетом возрастных, психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста, посещающих группу компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Проект нацелен на развитие творческих способностей детей к декламированию стихотворных текстов, к выразительному чтению, проявлению актерских способностей в выражении и выявление творческой одаренности, на обеспечение успешности каждого ребенка.

Слайд 3

Актуальность Проект затрагивает две актуальные проблемы современного общества, это: проблема воспитания и социализации детей с ОВЗ и проблема развития творческих способностей и одаренности у детей дошкольного возраста. Создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья – одна из основных задач развития и совершенствования системы дошкольного образования в России. Уделяя внимание вопросу инклюзивного образования, которое стремится развить методологию, направленную на детей и признающую, что все дети – индивидумы с различными потребностями в обучении, можно с уверенностью утверждать, что целенаправленная работа по развитию одаренности у детей с ОВЗ сыграет большую роль в решении данного вопроса. Именно на развитие творческих способностей и одаренности детей с ОВЗ направлен наш проект, который даст возможность проявить свои способности каждому ребенку.

Слайд 4

Тип проекта: по доминирующему методу - познавательно-творческий; по характеру взаимодействия: социально-внутригрупповой; по составу участников: детско-взрослое сообщество (дети, педагоги, родители); по срокам реализации: краткосрочный, 3 мес ; участники проекта: дети старшей логопедической группы с тяжелыми нарушениями речи - 14 человек, воспитатели группы, учителя-логопеды, музыкальный руководитель, родители.

Слайд 5

Цель: формировать у детей интерес к заучиванию стихов; расширение словарного запаса, развитие связной речи дошкольников. Задача Для детей: - развивать познавательный интерес у детей дошкольного возраста к различным видам художественных произведений; - формировать творческие способности детей к выразительному чтению на близком, доступном и значимом материале; - содействовать формированию навыков эмоционального восприятия и передачи содержания художественных произведений; - способствовать развитию у детей творческих способностей к декламированию стихотворных текстов через драматизацию, конкурсные мероприятия; - воспитывать коммуникативные, отзывчивость ребенка на литературное слово, интонации, образы. Для педагогов: - содействовать повышению уровня компетенции воспитателей по проблеме развития творческих способностей и одаренности детей с ОВЗ; - мотивировать педагогов к разнообразию форм, методов и приемов взаимодействия с семьей; - объединить усилия педагогов и родителей, направленных на реализацию проекта.

Слайд 6

Предполагаемый результат: у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; появляется интерес к заучиванию стихов; словарный запас выходит на более высокий уровень; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Слайд 7

Этапы проекта: 1 этап. Постановка проблемы: Вопрос « Зачем нужна человеку мама?» Подготовить книги со стихами и рассказами о маме. Подготовить материал для продуктивной деятельности. Подготовить консультацию для родителей. 2 этап. Реализация проекта: Социально-коммуникативное развитие: беседы: « Зачем нужна человеку мама?», « Как я помогаю маме», « Почему мне мама говорит: нельзя!». Составление рассказов « С кем я живу», « Какая моя мама». Познавательное развитие: дидактические игры « Мамин портрет», «Найди пару», « Чей детеныш», « Какая наша мама», « Назови маму». Беседа: « Где работает твоя мама? », ситуативная беседа « Одежду аккуратно уберу и маме помогу», игровая ситуация « Мамины помощники». Речевое развитие: беседа: « Чем можно порадовать маму?», дополнить картотеку пальчиковых игр - « Есть у мамы», « Семья», « Ласковые слова для мамочки». Художественно-эстетическое развитие: чтение художественной литературы, пословиц, поговорок, стихов о маме, разучивание и слушание песен о маме.

Слайд 8

Предварительная работа Задачи : образовательные: -обучать приёмам проведения дыхательной гимнастики - развивать виды памяти через пальчиковую гимнастику: эмоциональную, образную, двигательно-моторную, произвольную.

Слайд 10

Дети с удовольствием участвуют в играх-инсценировках, играх - драматизациях, постановках спектаклей, в основе которых лежат стихотворные тексты.

Слайд 11

Наши победители в конкурсе чтецов посвященного празднику Дню м атери «Моя мама самая лучшая»