Чтение с остановками на уроке обучения грамоте.Презентация.
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 1

Чтение с остановками на уроке обучения грамоте

Слайд 2

« А что есть чтение - как не разгадывание, толкование, извлечение тайного, оставшегося за строками. Чтение, прежде всего сотворчество…» М . Цветаева

Слайд 4

Чтение с остановками Прием «чтение с остановками» представляет собой обсуждение содержания каждого смыслового фрагмента текста и прогнозирование дальнейшего развития сюжета. Чтение текста с остановками, во время которых задаются вопросы. Одни из них направлены на проверку понимания, другие — на прогноз содержания последующего отрывка. Суть приема состоит в том, что каждый раз в момент остановки учащиеся выдвигают свои версии развития сюжета. Однако познакомившись со следующим фрагментом текста, те учащиеся, версии которых не совпали с авторской, должны спокойно отказаться от своей точки зрения. На каждой остановке задается от одного до трех вопросов.

Слайд 5

Чтение с остановками Материалом для использования приема "Чтение с остановками" служит повествовательный текст. Для младших школьников такими текстами могут являться неизвестные детям сказки и рассказы с сюжетной линией. Непременное условие для использования данного приема - найти оптимальный момент в тексте для остановки, где по одну сторону находится уже известная информация, а по другую - совершенно неизвестная информация, которая способна серьезно повлиять на оценку событий.

Слайд 6

Чтение с остановками 1 стадия - вызов. На данной стадии, на основе лишь заглавия текста и информации об авторе, дети должны предположить, о чем будет текст. Прогноз по заголовку. По заголовку можно попросить учащихся определить: тематику текста. Как вы думаете, о чем будет рассказ? Кто может быть главным героем? Какое событие в рассказе может быть описано? Сформулировать предположения о тематике текста на основе имеющихся иллюстраций.

Слайд 7

Чтение с остановками 1 стадия - вызов. Использование ассоциаций, связанных с именем автораэ - Знаком ли автор, встречались с произведениями данного автора, о чём пишет данный автор? - К какому жанру можно предположительно отнести этот текст? - Кто, по - вашему, будет главным героем (его профессия, национальность и так далее)? - Где и в какое время может происходить действие?

Слайд 8

Чтение с остановками 2 стадия -осмысление. Постановка вопросов обобщающего характера, высказывание предположений по дальнейшему развитию сюжета. Познакомившись с частью текста, учащиеся уточняют свое представление о материале. Особенность приема в том, что момент уточнения своего представления (стадия осмыслении) одновременно является и стадией вызова для знакомства со следующим фрагментом. Обязателен вопрос: "Что будет дальше и почему?"

Слайд 9

Чтение с остановками 3 стадия - рефлексия. Заключительная беседа. - Что будет с героем после событий рассказа?

Слайд 10

Чтение с остановками Основная задача, которая стоит перед учителем, решившим использовать на уроке прием « чтение с остановками», - это развитие творческого мышления, воображения, развитие речи учащихся. Суть данного приема как раз и заключается в том, чтобы побудить учащихся размышлять, фантазировать, высказывать свою точку зрения, свои предположения.

Слайд 11

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребёнком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами. В.А. Сухомлинский

Слайд 12

Благодарю за внимание!