РАБОЧАЯ программа по музыке 1класс ПНШ
рабочая программа (1 класс)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата по плану

Дата по факту

 Звуки вокруг нас (9 часов)

1.

Звуки в доме Маши и Миши. «Кикимора». Симфоническая картинка. «Прогулка». Из фортепьянного цикла «Детская музыка». С.С. Прокофьев.

1

Наблюдать за использованием музыки в жизни человека.

Воспринимать звуки природы, сравнивать их с музыкальными звуками.

Различать настроения, чувства и характер, выраженные в музыке.

Размышлять об истоках возникновения музыкальных звуков.

Высказывать своё мнение о музыке с использованием специальных терминов, размещённых на страницах учебника.

Работать со словарём музыкальных терминов (тетрадь для самостоятельной работы).

Применять полученные знания в процессе размышления о музыке и в ходе её исполнения.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

Исполнять песни, играть на детских элементарных и электронных музыкальных инструментах в коллективном или групповом сотворчестве с другими учащимися (с ориентацией на графическую и нотную записи).

Импровизировать музыку в пении, игре, пластических движениях.

Осуществлять первые опыты сочинения.

Осуществлять подготовку к участию в классном и/или школьном празднике осени.

02.09 - 04.09

2.

Рождение песни. Вступление к первому действию оперы «Сказка о царе Салтане». Н.А. Римский-Корсаков.

1

07.09 - 11.09

3.

Рождение песни. «В гостях у королевы». Музыка Г. Брука, слова С. Маршака.

1

14.09 - 18.09

4.

Рождение песни. «Колыбельная». Музыка Е. Тиличеевой. «Колыбельная самим себе». Музыка В. Семёнова, слова Г. Лебедевой.

1

21.09 - 25.09

5.

Поющие часы. «Часы». Музыка Н. Метлова.

«Тик-так». Музыка А. Островского, слова 3. Петровой.

1

28.09 - 02.10

6.

«Кошкины» песни. «Киска». Музыка Г. Курина, слова В. Стоянова. «Ученый кот». Музыка И. Кирилиной, слова В. Орлова.

1

05.10 - 09.10

7.

«Кошкины» песни. «Кот в сапогах и белая кошечка». Фрагмент балета «Спящая красавица». П.И. Чайковский.

1

12.10 - 16.10

8.

О чём «поёт» природа? Швейцарская народная песня. «Кукушка в глубине леса». Из фортепьянного цикла «Карнавал животных». К. Сен-Санс.

1

19.10 - 23.10

9.

О чём «поёт» природа? «Сарафан надела осень». Музыка Т. Попатенко, слова И. Чернецкой. «Полет шмеля». Фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане». Н.А. Римский-Корсаков.

1

26.10 - 30.10

Музыкальные встречи Маши и Миши (7 часов)

12.11-16.11

10.

Музыка про разное. «Звуки музыки». Музыка Р. Роджерса, русский текст М. Цейтлиной.

 «Баба-яга». Из фортепьянного цикла «Детский альбом». П.И. Чайковский.

1

Размышлять об особенностях воплощения сказки в музыке, обсуждать это с одноклассниками.

Работать со словарём музыкальных терминов в конце тетради для самостоятельной работы.

Выражать своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и пр.

Выявлять в музыкальном тексте характеристики образа Родины, родной сторонки. Находить ассоциативные связи музыки и изобразительного искусства.

Выполнять самостоятельно задания Дядюшки Камертона (первая беседа «Азбуки общения с искусством»).

Исполнять различные по характеру музыкальные произведения с группой одноклассников (с использованием нотной и графической записей).

Осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и импровизации.

Осуществлять подготовку к участию в школьном новогоднем празднике (с использованием различных источников информации).

09.11 - 13.11

11.

Музыка про разное. Ростовские колокольные звоны. «Вечерний звон». Русская народная песня.

16.11 - 20.11

12.

Музыка про разное. «Марш Черномора». Фрагмент из оперы «Руслан и Людмила». М.И. Глинка. «Вечерний звон». Русская народная песня.

1

23.11 - 27.11

13.

Звучащий образ Родины. «Богатырские ворота». Из фортепьянного цикла «Картинки с выставки». М.П. Мусоргский.

«Здравствуй, гостья-зима». Музыка народная, слова И. Никитина.

1

30.11 - 04.12

14.

Звучащий образ Родины. «Родина-Отчизна». Музыка А. Киселева, слова В. Татаринова.

«Зимушка-Зима». Музыка Е. Ботярова, слова М. Пляцковского.

1

07.12 - 11.12

15.

Здравствуй, гостья-зима! «Новогодний хоровод». Музыка Г. Струве, слова Н. Соловьевой.

1

14.12 - 18.12

16.

Здравствуй, гостья-зима! Новогодний хоровод. Исполнение новогодних песен.

1

21.12 - 25.12

 Так и льются сами звуки из души! (10 часов)

14.01-18.01

17.

Зимние забавы. «Снег танцует». Из фортепьянного цикла «Детский уголок». К. Дебюсси. «Как на тоненький ледок». Русская народная песня.

1

Выявлять выразительные возможности музыки.

Выражать свои чувства, переживания, отношения в словах, музыкальных движениях, певческих интонациях, рисунках по музыкальным произведениям.

Разучивать и исполнять песни с использованием их нотной или графической записи в сотворчестве с одноклассниками.

Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных танцевальных импровизациях, играх-драматизациях.

Размышлять, рассуждать (с использованием специальных терминов) об отражении в музыке времен года, жизни животных и людей.

Работать со словарём музыкальных терминов в конце тетради для самостоятельной работы.

Обнаруживать общность истоков народной и профессиональной музыки.

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) с учётом выразительных возможностей музыки.

Инсценировать песни, фрагменты опер.

Принимать участие в разучивании и постановке детской оперы.

Выполнять самостоятельно учебные задания в тетради для самостоятельной работы.

Осуществлять подготовку к участию в классных и/или школьных весенних праздниках (23 февраля, 8 марта, праздник Букваря).

11.01 - 15.01

18.

Зимние забавы. «Вальс снежных хлопьев». Фрагмент из балета «Щелкунчик». П.И. Чайковский. «Котенок». Музыка В. Семёнова, слова В. Бараускаса. «Хоккеисты». Музыка И. Красильникова, слова Е. Авдиенко.

1

18.01 - 22.01

19.

Музыкальные картинки. «Ёжик», «Клоуны», «Хромой козлик». Д.Б. Кабалевский: «До чего же грустно!». Музыка С. Соснина, слова П. Синявского.

1

25.01 - 29.01

20.

Музыкальные картинки. «Персонажи с длинными ушами». Из фортепьянного цикла «Карнавал животных». К. Сен-Санс.

«Журавель». Украинская народная песня.

1

01.02 - 05.02

21.

Мелодии жизни. «Болезнь куклы». Из фортепьянного цикла «Детский альбом». П.И.Чайковский. «Азбука». Музыка А. Зарубы, слова Б. Заходера.

1

08.02 - 12.02

22.

Мелодии жизни. «Пятнашки»; Из фортепьянного альбома «Детская музыка». С.С. Прокофьев. «Куры ц петухи». Из фортепьянного цикла «Карнавал животных». К. Сен-Санс.

1

15.02 - 19.02

23.

Весенние напевы. «Перед весной». Русская народная песня в обработке П.И. Чайковского. «Весной». Э. Григ. Симфонии № 2 П. Чайковского.

1

01.03 - 05.03

24.

Весенние напевы. «Самая, самая». Музыка Г. Левдокимова, слова В. Степанова. «Последний снег». Музыка 3. Компанейца, слова А. Толстого.

1

08.03 - 13.03

25.

«Поговорим» на музыкальном языке. «Сладкая греза». Из фортепьянного цикла «Детский альбом». П.И. Чайковский.

«Капельки». Музыка В. Павленко, слова Э. Богдановой.

1

15.03 - 19.03

26.

«Поговорим» на музыкальном языке. «Капельки». Музыка В. Павленко, слова Э. Богдановой. «Муха-Цокотуха». Опера-игра по мотивам сказки К. Чуковского. Музыка М.  Красева.

1

01.04 - 02.04

Волшебная сила музыки (7 часов)

15.04-19.04

27.

Композитор – исполнитель – слушатель. «Соловейка». Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко. «Дождь и радуга». Из фортепьянного альбома «Детская музыка». С.С. Прокофьев.

1

Сравнивать музыкальные характеристики разных героев и образов.

Выявлять характерные свойства народной музыки и музыки композиторов (П. Чайковский, С. Прокофьев).

Находить соответствие средств музыкальной выразительности произведений их жизненному содержанию.

Разучивать и исполнять песни соло или хором с одноклассниками (с использованием нотной записи). Отражать в исполнении интонационно-мелодические особенности песни.

Воплощать художественно-образное содержание народной и композиторской музыки в пении, слове, пластике, рисунке.

Использовать при размышлении о музыке специальные термины и прикладные понятия, связанные со средствами музыкальной выразительности (языком музыки, её жанрами и формами).

Работать со словарём музыкальных терминов в конце тетради для самостоятельной работы.

Выполнять самостоятельно задания Дядюшки Камертона (вторая беседа «Азбуки общения с искусством»).

05.04 - 09.04

28.

Композитор – исполнитель – слушатель. «Дирижер». Музыка Д. Запольского, слова Е. Руженцева. «Дождь и радуга». Из фортепьянного альбома «Детская музыка». С.С. Прокофьев.

1

12.04 - 16.04

29.

Музыка в стране «Мульти-пульти». «Колыбельная медведицы». Из мультфильма «Умка». Музыка Е. Крылатова, слова Ю. Яковлева. «Дюймовочка». Из цикла детских пьес для фортепьяно «Мультфильмы с приключениями». С. Слонимский.

1

19.04 - 23.04

30.

Музыка в стране «Мульти-пульти». «Песенка Львенка и Черепахи». Музыка Г. Гладкова, слова С. Козлова. «Игра воды». М. Равель.

1

26.04 - 30.05

31.

Всюду живёт музыка. «На лесной тропинке». Музыка А. Абрамова, слова Л. Дымовой.

«Полька». Из фортепьянного цикла «Детский альбом». П.И. Чайковский.

1

03.05 - 07.05

32.

Всюду живёт музыка. «Наш край». Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца. «Полька». Из фортепьянного цикла «Детский альбом». П.И. Чайковский.

1

10.05 - 14.05

33.

Урок- концерт. Исполнение песен по желанию учащихся.

1

17.05 - 21.05