Индивидуальный план коррекционной работы с обучающимися ОВЗ
статья

Индивидуальный план коррекционной работы с обучающимися ОВЗ

Основные причины низкой успеваемости (по итогам  четверти)

1. Отсутствие мотивации к учебной деятельности.

2. Несформированность произвольной деятельности.

3. Пробелы в ЗУН, вследствие нерегулярности учебной деятельности.

Направления коррекционной работы

1. Формирование мотивов учебной деятельности.

2. Формирование произвольной деятельности.

3. Ликвидация общего отставания по математике, русскому языку, литературному чтению.

Формирование мотивов учебной деятельности

• создание ситуации успеха,
• подбор заданий интересных по содержанию,
• постановка перед ребёнком посильных, небольших по объёму задач, направленных на ликвидацию пробелов по ЗУН.

Формирование произвольной деятельности

• формирование целенаправленной деятельности

осуществляется через предварительную ориентацию в задании, работу с планом, алгоритмом,

• работа по формированию внимания, развитию памяти и мышления

осуществляется на всех уроках и во время индивидуальной работы,

• выработка навыков самоконтроля,

осуществляется на всех уроках и индивидуальных занятиях.

Общее отставание по математике

• развитие логического мышления,

осуществляется на уроках математики и индивидуальных занятиях при решении задач, заданий на логику.

• Развитие навыков счёта,

осуществляется при решении выражений, неравенств, задач.

Общее отставание по русскому языку и литературному чтению

• развитие речи и мышления,

осуществляется на уроках чтения, внеклассного чтения, развития речи; при работе с сюжетными картинками

• Обогащение словаря,

осуществляется в творческих работах, при подборе синонимов, антонимов

• Формирование техники чтения,

осуществляется на всех уроках через коллективное чтение вопросов и заданий

• Расширение кругозора,

осуществляется на всех уроках и во внеклассной деятельности через беседы, игры, конкурсы, просмотр фильмов и презентаций.