Программа курса "Занимательная лингвистика"
рабочая программа (4 класс)

Программа курса

«Занимательная

Лингвистика»

Составитель:

учитель начальных классов

Редька Татьяна Ивановна.

Пояснительная записка

Предполагаемый курс «Занимательная лингвистика» рассчитан на 68 часов и предлагается для работы с обучающимися 4 классов.

Курс состоит из 8 последовательных ступеней:

1. Фонетика и орфоэпия.
2. Лексикология.
3. Стилистика. Культура речи и риторика.
4. Словообразование.
5. Морфология.
6. Синтаксис и пунктуация.
7. Орфография.
8. История языка.

Цели курса:

• способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, обогащению словарного запаса обучающихся;
• содействовать развитию речи детей;
• совершенствовать навыки лингвистического анализа;
• повышать уровень языкового развития школьников;
• развивать осознанность, гибкость, устойчивость, самостоятельность мышления;
• формировать умение видеть в самом обычном явлении русского языка удивительное и необычное;
• воспитывать интерес к предмету, к изучению тайн русского языка.

Обучающиеся на конец года должны знать:

• отличительные признаки основных языковых единиц;
• основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией;
• слова, словосочетания, предложения, текст;
• отличительные признаки значимых частей слов, частей речи;
• орфографические, а также пунктуационные правила;
• изобразительно-выразительные средства языка;
• о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;
• лексическое значение и смысл слова в контексте.

Обучающиеся должны уметь:

• четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонации речи;
• подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;
• различать слова-паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;
• пользоваться орфографическим, словообразовательным, фразеологическим, этимологическим словарями;
• производить языковые анализы слов в целях решения орфографических задач, синтаксический анализ предложений для выборов знаков препинания;
• осмысленно воспринимать слово и уместно употреблять его в речи, строить обобщение в соответствии с правилами речевого поведения.

Учебно-тематический план (68 часов)

Литература

1. Арсирий, А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка/ А.Т.Арсирий. – М.: просвещение, 1967.
2. Бурмако. В.М. Русский язык в рисунках: кн. для учащихся/ В.М. Бурмако. – М.: Просвещение, 1991.
3. Войнова Л.А. Фразеологический словарь русского языка/Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотов. – М.: Русский язык, 1986.
4. Волина В.В. учимся играя/ В.В. Волина. – М.: Новая школа, 1994.
5. Граник Г.Г. Секреты орфографии: кн. для уч-ся/Г.Г. Грыник, С.М, Бондаренко, Л.А. Концевая. – 2-е изд. – М.:, 1994.