Использование экспресс-опросов при обучении чтению в начальной школе
статья

1 класс

1. Девочка шла в школу с мамой.

2. Мальчики шли из школы домой.

3. Мама всё за девочку делала, даже портфель несла.

4. Мальчик видел девочку и её маму очень редко.

5. На девочке были бантики маленькие, платье выглажено, ботинки блестят.

6. На девочке были бантики красивые, платье выглажено, ботинки блестят.

7. Девочка была аккуратно причёсанная, но не приглаженная.

8. Сзади девочки и её мамы шли два мальчика и разговаривали.

9.  Девочку нельзя считать чистюлей, потому что она не умела сама за собой ухаживать.

10. Девочку можно считать чистюлей, потому что она была чистенькая.

11. Мальчики были не согласны друг с другом, потому что они спорили.

12. Девочка была неаккуратной, потому что ленивые не бывают аккуратными

2 класс

1. Когда мальчику было четыре года, он совершенно не знал, кем он станет, когда вырастет.

2. Ему хотелось быть и астрономом, и капитаном дальнего плавания, и машинистом метро, и художником, который рисует белые полоски для мчащихся машин.

3.Мальчик попросил папу купить ему для тренировок новенькие боксёрские перчатки.

4. Это был Мишка, которого мальчику подарила тётя Мила, когда ему исполнилось два года.

5. Мальчик не стал терять времени; усадил Мишку поудобнее на диване, чтобы было сподручнее развивать силу удара, и приступил к тренировке.

6. Мама, чтобы не огорчать сына, кое-что придумала. Она принесла из кладовки плетёную корзину со старыми игрушками.

7. Мама достала со дна корзины чёрного пластмассового Мишку.

8. Мишка был здорово облезлый и с разными глазами: один глаз был его собственный – жёлтый, стеклянный, а другой – белый, из пуговицы от наволочки.

9. Мальчик вспомнил, как давным-давно он с Мишкой ни на минуту не расставался, как сажал его за стол рядом с собой обедать, укладывал его с собой спать, шептал ему на ночь разные сказки.

10. Вернувшись из магазина, мама удивилась, увидев своего сына расстроенным и растерянным.

11. Герой рассказа отказался от затеи стать путешественником и переплыть океан на лодке, потому что он боялся очень сильно похудеть.

12. После просмотра телепередачи о соревнованиях по боксу он вдруг захотел стать боксёром, потому что он мечтал быть самым сильным во дворе, чтобы давать хулиганам сдачи.

13. Папа отказался покупать боксёрскую грушу, потому что он не хотел приучать своего сына к дракам.

14. Мальчик не сразу заговорил с мамой. Он отвернулся и некоторое молчал, чтобы мама не заметила слёз и по голосу не догадывалась, что он плачет.

15. Мальчик передумал становиться боксёром, потому что из Мишки получилась недостаточно прочная и упругая боксёрская груша. Об неё бесполезно было тренировать силу удара.

3 класс

1.В старые годы появился невдалеке от Киева страшный змей. Много народа из Киева потаскал он в свою берлогу, потаскал и поел. 

2.Прилетел вслед за царевной в берлогу голубь сизокрылый. Он носил записочки царевны к отцу, к матери, а возвращался с ответами.

3.Змей, узнав о приходе Никиты, решил заманить его в свою берлогу.

4.Стал Никита побеждать змея. Тут запросил его о пощаде, предложил разделить весь свет поровну.

5.Стали воду делить – вогнал Никита змея в Черное море, да там его и утопил.

6.Утащил змей и царскую дочь, но не съел её, а запер в своём дворце белокаменном.

7.В ту пору мял Никита разом двенадцать воловьих кож.

8.Долго бились Никита со змеем на лесной опушке.

9.Запряг Никита змея и пропахал глубокую борозду от Киева до самого Черного моря.

10.Сделавши святое дело, воротился Никита в Киев, стал дома да терема строить.

11.Царь хотел послать Никиту Кожемяку сражаться со змеем, чтобы наказать его за большую провинность.

12.Никита только тогда согласился пойти против змея, когда царь послал к нему пять тысяч малолетних сирот с просьбой освободить всю землю русскую от великой беды.

13.Никита захотел стать самым богатым человеком на Руси, потому и согласился делить весь мир поровну.

14.Никите мало показалось земли, захотел он и морем владеть, вот и решил разделить воду.

15.Борозда Никитина и теперь ещё по степи видна. Оставляют её нетронутой, потому что всё ещё боятся змея лютого.

4 класс

1.Много Серёже на именины подарков подарили, но дороже всех подарков был гуттаперчевый конь, совсем как настоящий.

2.Не понравилась маме сетка, не хотела она, чтобы Серёжа птичек ловил.

3.Сережа очень обрадовался, когда увидел, что в клетку попалась птичка.

4.Когда Серёжа всё-таки начал чистить клетку, чиж испугался, стал биться о прутья.

5.Серёжа пожалел птичку и выпустил её полетать по комнате.

6.Насыпал Серёжа семян в клетку и поставил клетку на окошко.

7.На второй день Серёжа забыл про чижа и не переменил ему воду.

8.Когда прибежал Серёжа, чижик был ещё жив. Он сидел на жердочке и чистил пёрышки.

9.Серёжа целый день не отходил от клетки и всё смотрел на больную птичку.

10.Всю ночь Серёже снилась зелёная берёзовая роща, в которой на все голоса распевали птицы.

11.С самого начала мама уговаривала Серёжу отпустить чижа, потому что знала, что у мальчика не хватит терпения ухаживать за ним.

12.Серёжа перестал ухаживать за чижом, потому что был злым и бессердечным мальчиком.

13.Чиж упал на подоконник, потому что разучился летать за то время,  пока находился в клетке.

14Мальчик был рядом с чижом, потому что очень волновался за жизнь бедной птички.

15.После смерти чижа Серёжа больше никогда не ловил птиц, потому что мама строго – настрого запретила ему делать это.

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Ленивый, неумелый, неаккуратный, трудолюбивый, аккуратный, внимательный, наблюдательный, справедливый, красивый, чистенький.

Девочка -

Мальчики -

Мама -

Добрый, бережливый, заботливая, мечтательный, глупый, трудолюбивый, ласковый, находчивая, внимательная, равнодушный.

Мальчик -

Мама -

Папа -

Добрый, трусливый, храбрый, трудолюбивый, допытливый, жестокий, чуткий, глупый, злой, сообразительный.

Никита –

Змей –

Царевна -

Строгий, беззаботный, легкомысленный, забавный, умный, справедливый, совестливый, впечатлительный, беззащитный, заботливый.

Сережа –

Мама –

Чижик -

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

• понимание сюжета;
• понимание описаний;
• понимание логических соотношений.

1, 2, 3, 4

5, 6, 7, 8

9, 10, 11, 12

1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8, 9, 10

11, 12, 13, 14, 15

1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8, 9, 10

11, 12, 13, 14, 15

1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8, 9, 10

11, 12, 13, 14, 15

Уровень  сформированности внимания к сюжетной линии произведения

1 класс

2 - 4 классы

Задание 1 (1 - 4).

0-4 балла.

Задание 1 (1 - 5).

0-5 баллов.

Уровень  сформированности внимания к элементам описания в тексте.

1 класс

2 - 4 классы

Задание 1 (5 - 8).

0-4 балла.

Задание 1 (6 - 10).

0-5 баллов.

Уровень  сформированности умения понимать логические соотношения в тексте.

1 класс

2 - 4 классы

Задание 1 (9 - 12).

0-4 балла.

Задание 1 (11 -15).

0-5 балла.

Уровень  сформированности развития умения давать оценку литературным героям.

1 класс

2 - 4 классы

Задание 2.

0-10 баллов.

Задание 2.

0-10 баллов.

1 класс

2 - 4 классы

Высокий уровень – 19-22 балла.

Средний уровень – 11-18 баллов

Низкий уровень – 0-10 баллов.

Высокий уровень – 22-25 баллов.

Средний уровень – 13-21 баллов

Низкий уровень – 0-12 баллов.

1 класс

+ 1. Девочка шла в школу с мамой.

- 2. Мальчики шли из школы домой.

+ 3. Мама всё за девочку делала, даже портфель несла.

- 4. Мальчик видел девочку и её маму очень редко.

- 5. На девочке были бантики маленькие, платье выглажено, ботинки блестят.

+ 6. На девочке были бантики красивые, платье выглажено, ботинки блестят.

- 7. Девочка была аккуратно причёсанная, но не приглаженная.

+ 8. Сзади девочки и её мамы шли два мальчика и разговаривали.

- 9.  Девочку нельзя считать чистюлей, потому что она не умела сама за собой ухаживать.

- 10. Девочку можно считать чистюлей, потому что она была чистенькая.

+ 11. Мальчики были не согласны друг с другом, потому что они спорили.

+ 12. Девочка была неаккуратной, потому что ленивые не бывают аккуратными.

2 класс

- 1. Когда мальчику было четыре года, он совершенно не знал, кем он станет, когда вырастет.

+ 2. Ему хотелось быть и астрономом, и капитаном дальнего плавания, и машинистом метро, и художником, который рисует белые полоски для мчащихся машин.

- 3.Мальчик попросил папу купить ему для тренировок новенькие боксёрские перчатки.

+ 4. Это был Мишка, которого мальчику подарила тётя Мила, когда ему исполнилось два года.

- 5. Мальчик не стал терять времени; усадил Мишку поудобнее на диване, чтобы было сподручнее развивать силу удара, и приступил к тренировке.

- 6. Мама, чтобы не огорчать сына, кое-что придумала. Она принесла из кладовки плетёную корзину со старыми игрушками.

- 7. Мама достала со дна корзины чёрного пластмассового Мишку.

+ 8. Мишка был здорово облезлый и с разными глазами: один глаз был его собственный – жёлтый, стеклянный, а другой – белый, из пуговицы от наволочки.

+ 9. Мальчик вспомнил, как давным-давно он с Мишкой ни на минуту не расставался, как сажал его за стол рядом с собой обедать, укладывал его с собой спать, шептал ему на ночь разные сказки.

- 10. Вернувшись из магазина, мама удивилась, увидев своего сына расстроенным и растерянным.

+ 11. Герой рассказа отказался от затеи стать путешественником и переплыть океан на лодке, потому что он боялся очень сильно похудеть.

+ 12. После просмотра телепередачи о соревнованиях по боксу он вдруг захотел стать боксёром, потому что он мечтал быть самым сильным во дворе, чтобы давать хулиганам сдачи.

- 13. Папа отказался покупать боксёрскую грушу, потому что он не хотел приучать своего сына к дракам.

+ 14. Мальчик не сразу заговорил с мамой. Он отвернулся и некоторое молчал, чтобы мама не заметила слёз и по голосу не догадывалась, что он плачет.

- 15. Мальчик передумал становиться боксёром, потому что из Мишки получилась недостаточно прочная и упругая боксёрская груша. Об неё бесполезно было тренировать силу удара.

3 класс

+ 1. В старые годы появился невдалеке от Киева страшный змей. Много народа из Киева потаскал он в свою берлогу, потаскал и поел. 

- 2. Прилетел вслед за царевной в берлогу голубь сизокрылый. Он носил записочки царевны к отцу, к матери, а возвращался с ответами.

- 3. Змей, узнав о приходе Никиты, решил заманить его в свою берлогу.

+ 4. Стал Никита побеждать змея. Тут запросил его о пощаде, предложил разделить весь свет поровну.

+ 5. Стали воду делить – вогнал Никита змея в Черное море, да там его и утопил.

- 6. Утащил змей и царскую дочь, но не съел её, а запер в своём дворце белокаменном.

+ 7. В ту пору мял Никита разом двенадцать воловьих кож.

- 8. Долго бились Никита со змеем на лесной опушке.

+ 9. Запряг Никита змея и пропахал глубокую борозду от Киева до самого Черного моря.

- 10. Сделавши святое дело, воротился Никита в Киев, стал дома да терема строить.

- 11. Царь хотел послать Никиту Кожемяку сражаться со змеем, чтобы наказать его за большую провинность.

+ 12. Никита только тогда согласился пойти против змея, когда царь послал к нему пять тысяч малолетних сирот с просьбой освободить всю землю русскую от великой беды.

- 13. Никита захотел стать самым богатым человеком на Руси, потому и согласился делить весь мир поровну.

- 14. Никите мало показалось земли, захотел он и морем владеть, вот и решил разделить воду.

- 15. Борозда Никитина и теперь ещё по степи видна. Оставляют её нетронутой, потому что всё ещё боятся змея лютого.

4 класс

- 1. Много Серёже на именины подарков подарили, но дороже всех подарков был гуттаперчевый конь, совсем как настоящий.

+ 2. Не понравилась маме сетка, не хотела она, чтобы Серёжа птичек ловил.

+ 3. Сережа очень обрадовался, когда увидел, что в клетку попалась птичка.

+ 4. Когда Серёжа всё-таки начал чистить клетку, чиж испугался, стал биться о прутья.

- 5. Серёжа пожалел птичку и выпустил её полетать по комнате.

- 6. Насыпал Серёжа семян в клетку и поставил клетку на окошко.

- 7. На второй день Серёжа забыл про чижа и не переменил ему воду.

- 8. Когда прибежал Серёжа, чижик был ещё жив. Он сидел на жердочке и чистил пёрышки.

+ 9. Серёжа целый день не отходил от клетки и всё смотрел на больную птичку.

- 10. Всю ночь Серёже снилась зелёная берёзовая роща, в которой на все голоса распевали птицы.

+ 11. С самого начала мама уговорила Серёжу отпустить чижа, потому что знала, что у мальчика не хватит терпения ухаживать за ним.

- 12. Серёжа перестал ухаживать за чижом, потому что был злым и бессердечным мальчиком.

- 13. Чиж упал на подоконник, потому что разучился летать за то время,  пока находился в клетке.

+ 14. Мальчик был рядом с чижом, потому что очень волновался за жизнь бедной птички.

- 15. После смерти чижа Серёжа больше никогда не ловил птиц, потому что мама строго – настрого запретила ему делать это.

1 класс

Девочка – ленивая, неумелая, неаккуратная, красивая, чистенькая.

Мальчики – внимательные, наблюдательные, справедливые.

Мама – трудолюбивая, аккуратная.

2 класс

Мальчик - добрый, мечтательный, глупый, ласковый.

Мама - заботливая, находчивая, внимательная.

Папа - трудолюбивый, бережливый, равнодушный.

3 класс

Никита: добрый, храбрый, трудолюбивый, чуткий.

Змей: трусливый, жестокий, глупый, злой.

Царевна: допытливая, сообразительная.

4 класс

Серёжа: беззаботный, легкомысленный, совестливый, впечатлительный.

Мама: строгая, умная, справедливая, заботливая.

Чижик: забавный, беззащитный.