Использование технологии дифференцированного обучения
презентация к уроку

Слайд 1

Использование технологии дифференцированного обучения в начальной школе выполнила Курочкина Светлана Евгеньевна

Слайд 2

Цели 1.развитие личности школьника и его творческих способностей, интереса к учению; 2.воспитание нравственных и эстетических чувств; 3.освоение системы знаний, умений и навыков; 4.охрану и укрепление физического и психического здоровья; 5. сохранение и поддержку индивидуальности ребёнка.

Слайд 3

Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени. В педагогике дифференциация - это форма организации учебной деятельности школьников, при которой учитываются их склонности, интересы, проявившиеся способности

Слайд 4

Этапы внутриклассной дифференциации : Определение критерия , в соответствии с которым создаются группы учащихся для дифференцированной работы. Проведение диагностики на основе выбранного критерия. Распределение учащихся по группам с учетом результатов диагностики. Определение способов дифференциации , разработка дифференцированных заданий для выделенных групп учащихся. Реализация дифференцированного подхода на различных этапах урока. Диагностический контроль за результатами работы учащихся.

Слайд 5

Дифференциация содержания учебных заданий: по уровню творчества; по уровню трудности; по объему;

Слайд 6

Дифференциация способов организации деятельности детей: по степени самостоятельности; по степени и характеру помощи учащимся; по характеру учебных действий .

Слайд 7

Результативность использования технологии дифференцированного обучения: повышается интерес к предмету, к учебной мотивации; появляется уверенность в себе; ученик становится более успешным и по другим предметам развивается критическое отношение к своим знаниям;

Слайд 8

Дифференцированное обучение – наиболее трудный вид работы.

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ