Современные педагогический технологии.
статья (3 класс)

Слайд 1

Современная образовательная практика. Современные педагогические технологии. Метод проекта.

Слайд 2

Современные педагогические технологии Историческое развитие. Определение понятия «педагогическая технология. Критерии технологического процесса. Структура педагогической технологии. Сравнение технологий в различных образовательных практиках. Основные образовательные модели в России.

Слайд 3

Эволюция понятия ПТ 1период - 40-е, середина 50-х г. 2 период – середина 50-х – 60-е г. 3 период – 70-е годы. 4 период – с начала 80-х г.

Слайд 4

Современные педагогические технологии История Термин ПТ появился в странах: США – 1961 год; Англия – 1964 год; Япония – 1965 год; Италия – 1971 год; Россия – в конце 60-х годов.

Слайд 5

Определения ПТ ПТ – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия (ЮНЕСКО). ПТ – это организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс (Б.Т.Лихачёв).

Слайд 6

Определения ПТ ПТ – это содержательная техника учебного процесса (И.П.Волков). ПТ – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).

Слайд 7

Общие правила применения метода педагогического воздействия Сочетание требований с уважением к детям. Разумность и подготовленность всякого педагогического воздействия. Доведение этого воздействия до конца.

Слайд 8

Компоненты педагогического мастерства Психолого-педагогическая эрудиция. Профессиональные способности. Педагогическая техника.

Слайд 9

Критерии технологического процесса Концептуальность. Системность. Управляемость. Эффективность. Воспроизводимость.

Слайд 10

Структура педагогической технологии 1. Концептуальная основа. 2. Содержательная часть: 1) цели; 2) содержание учебного материала. 3. Процессуальная часть: 1) организация учебного процесса ; 2) методы и формы учебной деятельности4 3) деятельность учителя по управлению процессом; 4) диагностика.

Слайд 11

Распространённые ПТ в России Современное традиционное обучение. ПТ на основе личной ориентации пед.процесса – педагогика сотрудничества. Технологии развивающего обучения – Занкова, Эльконина – Давыдова. Частно-предметные педагогические технологии.

Слайд 12

Основные положения построения ПТ Развитие ребёнка происходит тогда, когда он сам, проявляя активность, взаимодействует с миром. Характер этой активности определяется субъективно свободным отношением личности. Педагогическое влияние должно ориентировать воспитанника на определённое отношение к социальным ценностям. Взаимодействие педагога и ребёнка должно производиться на уровне современной культуры и в соответствии с целью воспитания.

Слайд 13

Образовательная практика Образовательный продукт Д/С Школа Семья ДОУ Методическая система Теоретические компоненты Философско – методологическая концепция