Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста

Слайд 2

Периоды речевого развития человека: Младенческий возраст –до 1 года; Ранний возраст – от 1 года до 3 лет Дошкольный возраст - 3 лет до 6 лет ; Младший школьный возраст – от 6 до 10 лет; Средний школьный возраст – от 10 до 15 лет; Старший школьный возраст – от 15 до 17 лет.

Слайд 3

Причины недостаточного развития речи: Несформированность высших психических функций; Расстройства памяти, внимания; Незрелость эмоционально-волевой сферы; Нарушения мелкой моторики рук; Недостатки устной речи; Нейпропсихологические ; Логопедические.

Слайд 4

Речь конкретного человека – это отражение его общей культуры. Поэтому речь должна отвечать определённым требованием: Правильность – это соблюдение норм современного литературного языка – грамматики, орфографии, пунктуации. Ясность – это доступность её для понимания другими Чистота – свободная от лексики, находящейся за пределами литературного языка (слов паразитов, жаргонизмов и т.д.) Точность – Значение слов и словосочетаний, употреблённых в речи, полностью соотнесено со смысловой и предметной сторонами речи. Выразительность – умение ярко, убедительно выразить свои мысли и чувства. Богатство – определяется выбором языковых средств для выражения одной и той же мысли, отсутствие однообразия, повторения.

Слайд 5

Выделяют четыре уровня работы по развитию речевой деятельности учащихся: Произносительный уровень 2. Лексический уровень 3. Грамматический уровень . 4. Уровень текста.

Слайд 6

Произносительный уровень Направления работы по развитию речи: развития речевого дыхания; организация практического усвоения орфоэпических норм русского литературного языка; совершенствование интонационных умений учащихся .

Слайд 7

Лексический уровень (словарная работа) Источники обогащения словаря младшего школьника по степени влияния на речь детей: 1. Речевая среда в семье, среди друзей . 2. Речевая среда: книги, газеты, радио, телевидение, интернет. 3. Учебная работа в школе (учебники, речь учителя ). 4. Словари , справочники, интернет.

Слайд 8

Грамматический уровень. Упражнений со словосочетаниями; Упражнения на основе образцов; Конструктивные упражнения; Творческие упражнения.

Слайд 9

Уровень текста. - устный пересказ прочитанного в различных вариантах; - различные текстовые выступления, сообщения , доклады, диалоги, обсуждения; - различные импровизации: рассказы из жизни, сочинение сказок и рассказов, пословиц и загадок; сочинение - записи по наблюдениям, ведение дневников; - статьи в газеты, отзывы о прочитанном.

Слайд 10

Как можно развивать речь ребенка? Младший школьный возраст – это время для исправления нарушений звукопроизношения. Очень важно развивать мелкую моторику (тонкие движения пальцев рук). Учить ребенка безошибочно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги. Особое внимание обращать на развитие фонематического восприятия. Следить за правильным развитием грамматического строя речи, исправляйте грамматические ошибки. Развивать и обогащать словарный запас ребенка. Уделять внимание формированию и развитию связной речи ребенка.