портфолио учителя начальных классов
материал на тему

Опубликовано 11.01.2019 - 5:31 - Туйаара Герасимовна Попова

Портфолио учителя начальных классов . 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл portfolio_popova_t.g.docx254.23 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Таттинское управление образованием

МБОУ «Ытык-Кюельская средняя общеобразовательная школа №2 имени Д.А Петрова»

муниципального района «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия)

Папка

педагогических достижений

Поповой Туйаары Герасимовны

2018

СОДЕРЖАНИЕ

Общие сведения

1.

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта

2.

Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока

3.

Использование в педагогической деятельности современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ:

4.

Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

5.

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя

   6.

Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся

7.

Качество знаний  обучающихся по результатам внешнего мониторинга

8.

Позитивные результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней:

- очные, заочные конкурсы и соревнования

9.

Доля обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки за курс начальной школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе

10.

Наличие публикаций, включая интернет-публикации

11.

Наличие авторских программ, методических пособий

12.

Выступления на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах, секциях; проведение открытых занятий, мастер-классов, мероприятий (отзывы, сертификаты, дипломы)

13.

Участие в профессиональных конкурсах, выставках.

14.

Участие в общественной деятельности

15.

Звания, награды, поощрения, благодарности, знаки отличия

16.

Повышение квалификации

C:\Users\аап\Downloads\IMG-20181210-WA0008.jpg

Дата рождения:29.09.1971

Образование:  н.высшее

  • Вилюйское  педагогическое училище им. Н.Г Чернышевского, 1990 год, по специальности: учитель начальных классов.
  •  Педагогический институт 2007 год, по специальности: учитель начальных классов

Стаж работы:

трудовой- 28 лет,

педагогический – 25 лет,

в данном общеобразовательном учреждении – 19лет.

  Повышение квалификации

  • Курсы в ГОУ ДПО РС(Я) ИРОиПК "Внеурочная деятельность как условие формирования  компетентностей  обучающихся  в условиях  реализации  ФГОС"-72 часа  2014-06.03
  • Курсы по программе повышение квалификации Колесовой А.П « Организация развивающего обучения родному языку»-72 часа .2014
  • Краткосрочный курс АНО ДПО  «Развивающее образование» г. Якутск по теме «Системно-деятельностный подход в организации образовательного процесса» ( в объеме 8 ч, 1.03.2017)
  • Краткосрочные курсы  «Моделирование содержания современного образования»  Удостоверение №9065 -72 ч
  • Международные курсы « Эффективные приемы развития у учеников навыков и компетенций XXI века» 2018 Сертификат.
  • Всероссийские дистанционные курсы г Томск « Методическая работа в современных условиях. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса» с 16.08 2018-22.10.2018  Удостоверение ВДК №50163/2018  №ФС77-61157

  1. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта.

Великая цель образования —  не только знания, но и прежде всего действия.
Н.И. Мирон

       

Самым ценным потенциалом нашего государства является личность человека. Образование на сегодняшний день является одним из важнейших факторов, формирующих личность человека, его интеллект и творческий потенциал. Поэтому цель моей педагогической деятельности: обеспечить высокое качество образования, отвечающее требованиям современного общества, самореализации учащихся, их профессионального самоопределения в соответствии со способностями; совершенствование содержания и технологий образования через введение ФГОС нового поколения, развитие системы поддержки талантливых  и мотивированных детей.

Педагогическая тема  над которой я продолжаю работать – «Эффективные приёмы активизации познавательной деятельности младших школьников в урочном и во внеурочном времени  ».

Актуальность и перспективность опыта

         Для того, чтобы наши ученики действительно стали успешными и внесли вклад в развитие      общества, педагогу необходимо обучить их навыкам эффективной коммуникации,  сотрудничества и работы в команде. Им также необходимо овладеть навыками критического и креативного мышления для генерации новых идей и нахождения решения тех задач, с которыми им придется столкнуться в новом, измененном мире  который они будут строить, развивать и в этом им предстоит жить, растить своих детей.

  Наш XXI век информационных технологий тоже диктует преобразование нынешних методик обучения в более прогрессивные.

      Обновляющейся школе требуются такие эффективные приемы  обучения и воспитания , которые должны :

-          формировать  активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;

 -         развивать  в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;

В учебном процессе работаю по УМК  "Школа России " с  использование приемов проблемно-ориентированного обучения, проектных методик и групповых форм  которые дают учителю возможность реализовать инновационные подходы в обучении младших школьников..

Концептуальность

   Сегодня, когда от человека требуется умение принимать нестандартные решения, я стараюсь пробудить в детях способность к мыслительной деятельности – важнейшему качеству современного человека.

    Способности у всех разные. Видеть их и помочь им раскрыться – высокая миссия учителя. Поэтому я превращаю свои уроки в совместную творческую деятельность с учащимися.

    Обучение должно быть развивающим, обогащать ребёнка знаниями и способами умственной деятельности, формировать познавательные интересы.     

   Я отбираю наиболее эффективные  приемы обучения и воспитания способствующие активизации познавательной активности ,  школьников. Совершенствованию владением прогрессивных методов и технологий уделяю большое внимание нахожусь в постоянном поиске новых приемов обучения и воспитания.

      Теоретической база моего педагогического  опыта

 Приёмы активизации познавательной деятельности младших школьников основаны на теориях  Льва Выготского, Даниила Эльконина и Василия Давыдова.  

Проблеме развития познавательной активности школьников посвящены труды многих ученых-педагогов(Л.М. Аристовой, М.А.Данилова, П.И. Пидкасистого, Г.И. Щукиной и др.).

  Эта проблема и сегодня остаётся крайне актуальной. Стремительно изменяется жизнь, так же быстро меняются взгляды и представления детей, появляются новые объективные причины потери у них интереса к школе. Необходимо обогащать учебный процесс эффективными и приёмами работы. Содержание знаний само по себе служит источником стимуляции познавательных интересов. Эту его функцию обосновывает в своих исследованиях Г.И.Щукина: «Стимуляция познавательных интересов школьников поступает из содержания учебного материала, которое несёт учащимся новую неизвестную ещё ранее информацию, вызывающую чувство удивления перед тем, как богат мир и как мало он ещё открыт ему, ученику. Содержание знаний заключает в себе возможности по-новому проникнуть в уже известное, открывать в имеющихся знаниях новые грани, рассматривать их под новым углом зрения и испытывать при этом глубочайшее чувство удовлетворения, что теперь ты знаешь предмет лучше, глубже и основательнее. Содержание знаний несёт в себе и такой важный стимул познавательного интереса, как осознание и понимание практической роли познания».

  Познавательная активность -  это действие эмоционально-оценочного отношения обучаемого к процессу и результату познания, которое проявляется в стремлении человека учиться, преодолевая на пути приобретения знаний определённые трудности, прилагая максимум волевых усилий, энергии в умственной работе. И моя задача в своей образовательной деятельности повысить познавательную активность путем применения эффективных приёмов обучения.

Ведущая педагогическая идея

Эффективные приёмы активизации познавательной деятельности младших школьников одна  из перспективных направлений  в формировании УУД  школьников и выступает обучение в сотрудничестве, где ведущая педагогическая идея – учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе! 

Главная цель, которую я поставила, начиная работать над этой – это совершенствование УУД  и активизация познавательной активности   учащихся. 
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1.  Изучить эффективные приемы , способствующие  повышению познавательной активности, формированию УУД  на уроках и внеклассных мероприятиях с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.

2. Применить эффективные приемы повышающие познавательную активность на уроках, внеучебной и воспитательной деятельности.

 3 Совершенствовать  умениями применять эффективные приемы в практике, обогащать методический багаж по выбранной теме, опираясь на передовую литературу , опыт ведущих педагогов;

4. Развивать умения применять эффективные приемы познавательной активности  учениками в образовательном процессе и внеурочных занятиях, мероприятиях воспитательного характера.

      За годы своей работы, находясь в постоянном творческом поиске, я научилась сочетать развивающие  методы и формы обучения с эффективными приемами повышающие познавательную активность младших школьников.  Чтобы идти в ногу со временем, чтобы знания моих учеников соответствовали современным требованиям образования, я использую такие Эффективные приемы   как:  

1.1  Эффективные приемы более применяемые в моей практике

№

Дисциплины

Применяемые приемы

Методы

Технологии

1

Русский язык , Родной язык

  • Письменный мозговой штурм.( определение понятий орфограмм, теоретической части лексики)
  • Дискуссия ( типы текстов, рассуждении понятий)
  • Елочка ассоциаций.  (лексика )
  • Инсайт-Аутсайд Сёкл(отработка орфограмм, части речи) . Куиз- Куиз- Трэйд ( виды разборов по тематикам синтаксиса)

Метод проблемного обучения.

Метод проблемного изложения.

Технология успешного обучения.

Метод самостоятельной работы с дидактическим материалом. Это и карточки для закрепления и карточки с целью контроля, практические задания, тестовые задания и др.

2

Математика

  • Мозговой штурм.( Задачи, способ их решения)  
  • Сеть. (решение примеров разными способами,логические задачи)
  • Определение понятий.
  •  Клок Баддис( отработка вычислительных навыков)

Метод алгоритмизированного обучения.

Технологии проблемного обучения, поисковые, исследовательские, проектные

3

Окружающий мир

  • Круглый стол (проектная работа по темам)
  • Поиск общих признаков. ( урок открытия новой темы)
  • Модель Фрейер ,  ( определение понятий по классификациям)
  • Действенные вопросы  ( урок зачет, контрольный урок)

- Метод исследовательского обучения.

Интерактивные технологии

Метод проблемного изложения. При создании на уроках проблемных ситуаций, ребята выдвигают свои гипотезы решения данной проблемы. Этот метод способствует формированию приёмов умственной деятельности, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления причинно-следственных связей.

4

Литературное чтение, чтение на родном языке

  • Сеть.( тексты описание героев и поступков)
  • Круглый стол . ( разбор произведений, анализ поступков, определение главной мысли текста)
  • Дискуссия ( анализ и разбор следствий в произведениях)
  • Сказочные превращения ( Творческая работа)
  • Конерс , ( Работа с текстом, рассуждение мнений по произведениям – воспитательная траектория произведений)
  • Эй Ар Гайд,(работа с текстом До и После)

Метод дискуссий

Игровая технология

Технология развития критического мышления через чтение.

Мнемонические технологии-

Применение эффективных приёмов активизации познавательной

деятельности младших школьников в урочном и во внеурочном времени

 обеспечивает эффективный характер деятельности каждого учащегося в широком спектре образовательного пространства.      

       Успех в современном мире определяется способностью человека организовывать свою жизнь: видеть дальнейшую и ближайшую перспективу, находить и привлекать необходимые ресурсы, намечать план действий и осуществлять его, оценивая, удалось ли достичь поставленных целей.

       Помня об этом, внедряю в классно-урочную систему учебно-воспитательного процесса эффективные приемы повышающие познавательную активность.

Создана команда  педагогов  которые ведут внеурочную деятельность в моем классе.

  1. « Домисолька» -учитель музыки  Горохова А Е
  2. « Учись учиться»- педагог –психолог Колодезникова С.А
  3. « Страна Читалия» педагог библиотекарь Мочкина М.Д
  4. «Боотур»- учитель физкультуры Кузьмин С.С
  5. « Здоровейка» -учитель физкультуры Хоноруин И.Ф
  6. « Ритмика» -учитель физкультуры Е.Г
  7. « Техническое моделирование»учитель технологии  Бочурова А.А
  8. «Игровой английский» учитель иностранного языка  Спиридонова Ф.А
  9. « Якутские национальные игры» учитель физкультуры  Кузьмин С.С
  10. « Для Знаек и Всезнаек» - классный руководитель учитель начальных классов Попова Т.Г

1.2 Эффективные приемы во внеурочное время

Применяемые приемы

Внеурочная деятельность

Воспитательная работа

  • Мозговой штурм  

« Учись учиться»

Интеллектуальные игры, викторины ,

  • Дискуссия

« Страна Читалия»

  • Елочка ассоциаций.  

« Игровой английский»

«Для Знаек и Всезнаек»

Внеклассные мероприятия,

Школьные интеллектуальные игры

  • Инсайт-Аутсайд Сёкл

« Для Знаек и Всезнаек»

Интеграция  с «Учись учиться»

Внеклассные мероприятия интеллектуального характера, тренинги

  • Клок Баддис

« Для Знаек и Всезнаек»

Внеклассные мероприятия интеллектуального характера

  • Сеть.

« Учись учиться»

« Техническое моделирование»

 Внеклассные мероприятия творческого  характера

Работа актива класса по секторам .

  • Круглый стол
  • Дискуссия

« Страна Читалия»

Совместные мероприятия с родителями развивающего направления целенаправленные на развитие познавательной активности учеников класса

  • Действенные вопросы  Мозговой штурм

« Учись учиться»

Все познавательные направления работы .

  • Определение понятий
  • Мозговой штурм

« Техническое моделирование

Все мероприятия по воспитательной сетке с участием учеников в сотрудничестве учениками школы.

 Это даёт возможность мне получить желаемый образовательный результат: перевести ученика из пассивной позиции в активную и дать ему необходимую свободу для проявления себя, своей самостоятельности. Кроме того, ребята, научившись ставить цель, распределять задачи, выполнять работу, приучаются представлять свой труд широкой публике, обретают очень важный навык, необходимый в жизни.

   Каждый ученик классного коллектива ощущает себя частью целого класса, Применяемые эффективные приемы познавательной активности мотивируют каждого к активному подключению и направляют к ответственности за результативность и ответственность за все проводимые дела в образовательном учреждении. В классе организована «Стена Успеха» «Уголок активности», которые мотивируют познавательную активность учеников . Этот эффективный прием познавательной деятельности дает установку на успешность и побуждает всех ребят класса к стремлению к развитию и самосовершенствованию своих личных потенциалов. Проводимая работа нацеливает ребят на совершенствование УУД с младшего школьного возраста. Ребята учатся классифицировать с и развивать свои универсальные умения .  В стати разработки и реализации « Тетрадь моих универсальных умений» И в этом сложном для ребят аналитико- синтетическом  когнитивном  процессе помогают эффективные приемы повышения познавательной активности в образовательном пространстве ,которое организовано по дорожной карте данной педагогической теме.

Для меня главное – всё, что я делаю, должно работать на личностный рост моих учеников. Я учу детей любить мир и людей, стремиться познавать новое, вести здоровый образ жизни. Стремлюсь к тому, чтобы обучение в школе стало интересным и радостным для моих ребят, имело развивающий характер, поэтому глубже и разносторонне подхожу к изучаемым вопросам. Выбираю такие эффективные приемы и формы работы, через которые информационное поле ребёнка насыщается позитивными образами.

     Используя   эффективные приёмы активизации познавательной деятельности младших школьников в урочном и во внеурочном времени   хорошо понимаю, что правильно организованное, систематизированное  обучение и воспитание  должно вести за собой развитие.  Даже при минимальном участии в общей работе он чувствует себя соавтором, соучастником в выполнении задания, накапливая умения и развивая способность к самостоятельной деятельности. Это воспитывает у ученика веру в свои силы. Я принимаю ребенка таким, каков он есть, вижу в каждом личность со своими особенностями, складом ума и характера.

        Особое значение придаю проверке знаний школьников. Разработала механизм мониторинга сформированности УУД у младших школьников, у ребят есть тетрадь « Мои умения»  по которому ребята выявляют свои достижения в учебных предметах. Мои ученики уже умеют работать с учебной и справочной литературой,  составлять планы,  осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

     Внеурочные занятия в моем классе распределены с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика . Деятельность основана на развитие познавательных особенностей  опираясь на здоровьесберегающюю технологию . Разработан ИОМ  в согласованности с учреждениями дополнительного образования. Ребята владея приемами повышения познавательной активности применяют в занятиях внеурочной деятельности.

  Исходя из этого появилась позитивная динамика развития , что дает положительные результаты по всем категориям образовательной деятельности .

  Воспитательная работа в классе идет систематизировано параллельно с образовательным процессом. Классный коллектив участвует во всех плановых мероприятиях школы, улуса, республики, России.    Родители – как участники  непрерывного процесса развития младшего школьника, активно участвуют и интересуются процессом формирования  каждого ученика.

Эффективные приемы работы с родителями

  • Диспут – родительские собрания, консультации;
  • Сеть – планирование совместной работы;
  •  Карусель проблем- консультации;

   Проводятся совместные систематические совместные  мероприятия  « Здравствуй новый учебный год»,  « Праздник Золотой осени»,   Операция « Уют», « День мам» « Мастерская Деда Мороза», « Зимние забавы»,  « День Защитников Отечества»,  « Международный женский день» , « День птиц», « Мир, Труд, Май», « День Победы», « Ысыах»

   Результативность опыта

Чтобы получить запланированные результаты обучения, воспитания, развития и социализации обучающихся   организовано эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса. Для этого, использую эффективные приемы повышающие познавательную активность, мотивацию,  в центре внимания находится самостоятельная  деятельность участников и интенсивное групповое взаимодействие. Следовательно, возникают новые взаимодействия. При правильной организации взаимодействия формируются все основные универсальные учебные действия личности: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные

     Данные приемы позволяют так же эффективно в процессе урока и во внеклассной деятельности осуществлять воспитательный процесс. Работа в команде, совместная проектная и исследовательская деятельность, отстаивание своей позиции и толерантное отношение к чужому мнению, принятие ответственности за себя и команду формируют качества личности, нравственные установки и ценностные ориентиры школьника, отвечающие современным потребностям общества.

       Результатом применения вышеперечисленных эффективных приемов   могу назвать следующее:

  • Повышение качества знаний учащихся, развитие способностей каждого ученика,
  • Приобретение навыка самостоятельно организовывать свою учебную деятельность,
  • Активизация познавательной деятельности  и творческой активности учащихся,
  • Формированию личностных качеств ученика,
  • Развитие у школьников операционного мышления, направленности на поиск оптимальных решений,
  • Формирование умения организовать сбор информации и правильно ее использовать,
  • Формирование у учащихся осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

       Полученный  педагогический опыт считаю  актуальным,  поскольку проводимая работа позволяет получать высокие результаты подготовки учащихся, развивает творческие способности детей.   

Динамика учебных достижений обучающихся по предметам

Предмет

Учебный год

Класс

Кол-во обуч-ся

% успеваемости

% качества

Родной язык

2014-2015

3а

24

100%

66,6%

2015-2016

4а

24

100%

67%

2016-2017

1а

20

100%

безотм

2017-2018

2а

19

100%

84,2

2018-20191ч

3а

20

100%

85%

Русский язык

2014-2015

3а

24

100%

58,3%

2015-2016

4а

24

100%

60%%

2016-2017

1а

20

100%

безотм

2017-2018

2а

19

100%

68,4%

2018-2019 1ч

3а

20

100%

70%

Русская литература

2014-2015

3а

24

100%

86%

2015-2016

4а

24

100%

86%

2016-2017

1а

20

100%

безотм

2017-2018

2а

19

100%

89,4%

2018-2019 1ч

3а

20

100%

90%

Математика

2014-2015

3а

24

100%

66,6

2015-2016

4а

24

100%

70%

2016-2017

1а

20

100%

безотм

2017-2018

2а

19

100%

94,7%

2018-2019 1ч

3а

20

100%

75%

Окружающий мир

2014-2015

3а

24

100%

100%

2015-2016

4а

24

100%

83,3%

2016-2017

1а

20

100%

безотм

2017-2018

2а

19

100%

100%

2018-2019 1 ч

3а

20

100%

100%

Оценка усвоения образовательной программы

класс

Кол-во учеников

%успев

% качества

3а

24

100%

50%

4а

24

100%

64%

1а

20

100%

безотметочное

2а

19

100%

63,1%

3а

20

100%

55% -1 четверть

Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах исследовательских работах, научно-практических конференциях различного уровня.

Наличие участников, призеров, победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, сетевых проектов и других мероприятий по предмету

Уровень участия

Учебный год

Наименование мероприятия

Фамилия и имя ученика

Результат участия (первое или призовое место, участник, призер)

Школьный

2014-2015

Олимпиада по родному языку

Спиридонова Планида

2 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

1 место

Олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Семейная олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Улусный

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»

Гладкина Саргы

Номинац

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»метапредметный тест

Команда 4а

2место

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»-Викторина

Дуюкова Алина

номинаци

 НПК « Первые шаги»

Старостина Дуня

номинац

НПК « Первые шаги»

Таппыров Тимур

номинаци

Улусная НПК « Бианковские чтения»

Спиридонова Планида

3 место

  НПК «Бианковские чтения», секция «Кустарники»

Старостина Дуня – 2 место

2 место

НПК «Бианковские чтения»

Оконешникова Айсена

номинаци

НПК «Бианковские чтения»

Спиридонова Пландида

2 место

Улусная литературная олимпиада

Григорьева Лилия

3 место

Интеллектуальный конкурс « Умный совенок»

Таппыров Тимур

Спиридонова Планида

Малышева Алина

3 место

Региональный

Республиканский 

НПК « Петровские чтения»

Тимофеев Иван

2 место

НПК « Петровские чтения»

Андреев Никита

номинация

НПК « Петровские чтения»

Павлов Далан

1 место

Региональный рейтинг по литературному чтению

Старостина Дуня

3 место

Всероссийский

 « Человек и природа»

Спиридонов Иван

3 место

« Русский медвежонок»

Григорьева Лилия

3место

Всероссийская олимпиада «Светофорик»

Старостина Дуня

Диплом призера

Международный

Дистанционная олимпиада « Снейл»

Таппыров Тимур

3 место

Школьный

2015-2016

Проект « Числа в нашей жизни»

класс

1 место

« Математическая семья»

Ефимов Петя

3место

« Читающая семья»

Старостина Дуня

1 место

Школьные предметные олимпиады

Участвовали

Призовые места, сертификаты

Улусный

Улусная олимпиада .« Мындыр ей»

Таппыров Тимур

Номнация « Юный Пифагор

НПК « Бианковские чтения»

Дуюкова Алина

3 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

3 место

Интеллектуальный марафон « Росточек»

Команда класса

Номинац

 Улусная олимпиада по технологии

Старостина Дуня

1 место

Улусная олимпиада по технологии

Павлов Далан

2 место

Всероссийский

«Человек и природа»

Спиридонов В,

3 место

Дистанционная олимпиада «Эрудит»

Варламов Айсен

номинация

Дистанционная олимпиада«Золотое руно»-

Спиридонов В

Габышева Л, Лазарев Э

 Кривых Е-

Сертификат

Диплом -1 место

Школьный

2016-2017

 Олимпиада по математике

Данил Белолюбский

1 место

Конкурс чтецов

Ефимов-Чохов Алеша

2 место

Конкурс чтецов

Белолюбский Данил

1 место

Олимпиада по математике

Вырдылин Арсен

2 место

Олимпиада по окружающему миру

Петрова Маша

1 место

Олимпиада по родному языку

Саввина Сайыына

1 место

Всероссийский

Всероссийский конкурс КИТ-компьютеры,информатика, технология

6 участников

Вырдылин Арсен

2 место

Международн

Международный игровой конкурс» « Человек и пирода»

Татаринова Аина

Петрова Маша

4 место внутри ОУ

2 место

2017-2018

Улусный  Дистационный фестиваль литературного творчества учащихся начальных классов «Проба пера»

Ефимов- Чохов Алеша

2 место

Улусный

Былатыан Ойуунускай «Моккуор» остуоруйатынан улуустаагы конкурс

Аввакумова Алина -3 место

3 место

Улусная  НПК «Бианковские чтения»

Секция «Опыты»

Вырдылин Арсен

Секция «Водные животные»

Вырдылин Арсен

Секция «Рыбы»

Сивцева Айыына

Саввина Сайыына

Секция «Беспозвоночные»

Петрова Маша

1 место

3 место

3 место

1 место

3 место-

3место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Белолюбский Данил секция «Экология»

1 место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Ефимов-Чохов Алеша

номинация

Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов «Я- исследователь»

Белолюбский Данил – 1 место

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Вырдылин Арсен – Диплом победителя

Диплом победителя

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Аввакумова Алина  

Диплом победителя

I Республиканской дистанционной метапредметной

олимпиады «Умники и умницы» для начальных классов

Отличника образования РС (Я), Почетного работника общего

образования РФ, ветерана труда, Почетного гражданина

МО «Оспехский 1-ый наслег» Усть-Алданского улуса

Зинаиды Петровны Ивановой

Вырдылин Арсен

Бурнашева Сандаара

Максимова Айылана

Петрова Мария

Диплом 1степени

Диплом 2 степени

Диплом 3 степени

Поощрение

VI Региональный детско-юношеский фестиваль «Первые шаги»в рамках VI Международного фестиваля «Бриллиантовые нотки

Петрова Маша, Саввина Сайыына

 –Боппосова Ангелия –

Вырдылин Арсен

Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Лауреат 2 степени в ном «Мода»

Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Всероссийский

Олимпиада «Человек и природа »

Петрова Маша

2 место

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

6учасников

сертиф

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

Вырдылин Арсен

2 место

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» математика

Саввина Сайыына

Диплом 1 степени

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» окружающий мир

Лукин Афоня

Диплом 1 степени

Онлайн-олимпиада « Русский с Пушкиным»

Платформа «Учи.ру»

Саввина Сайыына

Диплом победителя

Международный

Международный игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»

Татаринова Аина

4 место

Улусный

2018-2019

 Улусная метапредметная олимпиада «Аагыы тула»

Протопопов Слава

Саввина Сайыына

3 место

3 место

V Улусный конкурс «Умный совенок -2018»

Белолюбский Данил

Харитонов Петя

1 место

Региональный

Республиканский

2018.

Республиканская дистанционная олимпиада по математике

Саввина Сайыына

Харитонов Петя

Дьячковский Сеня

Бурнашева Сандаара

Протопопов Слава

Петрова Маша

Вырдылин Арсен

Ждем результ

Всероссийский

Всероссийская очно-заочная олимпиада по агронаправлению

Толстяков Андрей

Аввакумова Алина

Полускина Алена

Лукин Афоня

Сертификат

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Вырдылин Арсен

Диплом 2 степени

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Кычкин Толя

Диплом 1 степени

Результаты по развитию методического потенциала по теме самообразования:

Самооброзование –«Эффективные приемы повышения  познавательной активности младших школьников»

Тема выступления

Уровень

Результат

Информационно - коммуникационные технологии как средство развития техники чтения.

Улусные пед чтения

Сертификат

Модель технологии развития рефлексивных умений учащихся начальных классов в процессе работы над текстом

Республиканская НПК

« Реализация ФГОС нового поколения: проблемы, опыт,перспективы» 26.03.2015  

Сертификат

Применение компьютерных технологий как средство повышение познавательного интереса учащихся начальных классов.

Республиканский педагогический  конкурс методических пособий

2018

3 место –грамота

Эффективные приемы работы с учащимся ОВЗ

Улусный педагогический фестиваль с Черкех

2 место- грамота

Мониторинг формирования УУД младших школьников

Всероссийская публикация

Сертификат https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library

Мнемотаблицы для развития речи

Улусный

Публикация БИК

«Современные подходы к обучению и воспитанию  детей»

Республиканский конкурс методической разработки

«Педагогическое мастерство»г.Якутск

Сертификат

  1. Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока.

Структура универсальных учебных действий включает в себя:

     Цель мониторинга уровня сформированности УУД на уроке родного языка  в 3 классе :

  1. Получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у учеников 3а класса во 2-й четверти 2018-2019 учебного года  Системы  «Саха оскуолата » Л.В Захарова  . В классе 20 учеников
  2.     Задачи мониторинга:

1.        Использование механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;

2.        Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;

3.         Внедрение эффективных приемов познавательной активности на уроке   сформированности УУД;

4.        Корректировка  системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.  

Объекты исследования:

1.        Ученики 3а класса.

2.        Универсальные учебные действия младших школьников;

Предмет исследования:

-  мониторинг сформированности УУД у младших школьников.

      В основу идеи положена гипотеза: проведение мониторинга сформированности УУД у младших школьников по предложенным мною критериям оценивания позволят:

1.        отследить динамики развития УУД и индивидуальности учащихся;

2.        составить план дальнейших действий и корректировку программ;

3.        увидеть сильные и слабые стороны  учеников;

4.        повысить уровень качества образования и  знаний учащихся.

Для проведения мониторинга сформированности УУД были выбраны следующие методы сбора информации:

•                

 Приложение: Технологическая карта урока родного языка 3 классе.

Действия учителя позволяющие  сформировать универсальные учебные действия:

Этапы урока

Формируемые универсальные 
учебные действия

Методы, приёмы, средства обучения; формы организации деятельности учащихся; педагогические технологии

1. Мотивация к учебной деятельности.

Личностные

Эмоциональный настрой

2. Актуализация , постановка учебной задачи  

Познавательные Коммуникативные
Регулятивные
Личностные

Постановка проблемного вопроса, организация проблемной ситуации

 

3.Выполнение учебной задачи урока выхода из затруднения . 4 этапа –выполнение 4 –х заданий

  1. Определение ( Сомо±о домох)
  2.  Нахождение из группы ( Да±ааґын ааттары бул)
  3. Нахождение из предложения ( Д.а)
  4. Деформированный текст

Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Личностные

Групповая работа , задания

На познавательную деятельность

Прием «Мозговой штурм»  

4. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

Коммуникативные
Личностные
Познавательные

Самоанализ, самооценка
оценочная карта

Результаты мониторинга

№

ФИ учащегося

Личностные

Регуля

тивные

Познава

тельные

Коммуни

кативные

Мотивация

Нравств.

 представл.

1

Аввакумова Алина

II уров

средний

высокий

средний

средний

2

Белолюбский Данил

Iуров

Высокий

высокий

высокий

высокий

3

Боппосова Ангелия

II уров

высокий

средний

высокий

средний

4

Бурнашева Сандаара

I уров

высокий

высокий

высокий

высокий

5

Вырдылин Арсен

I уров

высокий

средний

высокий

высокий

6

Голиков Толя

III уров

высокий

высокий

высокий

высокий

7

Дьячковский Семен

II уров

средний

средний

средний

низкий

8

Ефимов-Чохов Алеша

II уров

средний

высокий

высокий

средний

9

Кычкин Толя

II уров

средний

средний

средний

высокий

10

Лукин Афанасий

II уров

Средний

средний

средний

средний

11

Максимова Айылана

I уров

высокий

высокий

высокий

высокий

12

Петрова Мария

I уров

высокий

высокий

высокий

высокий

13

Полускина Алена

I уров

высокий

средний

высокий

высокий

14

Полятинский Ариан

I уров

высокий

средний

высокий

высокий

15

Протопопов Слава

I уров

высокий

высокий

высокий

высокий

16

Савина Сайыына

I уров

высокий

средний

высокий

высокий

17

Сивцева Айыына

II уров

Средний

средний

средний

средний

18

Татаринова Аина

III уров

средний

высокий

высокий

высокий

19

Толстяков Андрей

I уров

высокий

высокий

средний

высокий

20

Харитонов Петр

I уров

высокий

средний

высокий

высокий

 

%    в среднем

I – 55% 
II – 35% 
III –15% 

В – 65%
С – 35%

 

В – 50%
С – 50%

В – 70%
С – 30%

В – 70%
С – 20%

Н-5%

Из таблицы видны продвижения отдельных учеников, также она дает возможность построить индивидуальную работу с некоторыми детьми по развитию конкретных УУД.

Отслеживая результаты мониторинга, я вижу положительную динамику в развитии всех видов УУД. У большинства детей развиты свобода общения, желание творить, не останавливаться на достигнутом. Следовательно, использование эффективных приемов повышения познавательной активности  способствует развитию универсальных учебных действий.

Применение мониторинга УУД на уроке позволяет:

1. Учащиеся могут самостоятельно построить  контролировать свою работу на уроке, составлять план работы, исходя из целей и задач урока.

2. Обучающиеся  в сотрудничестве решают поставленную задачу по этапам урока. Соблюдая установленное время и решая поставленную задачу . Например ученик №1 дает ответ группы да задание №1

3. Каждый ученик чувствует ответственность в результате работы группы. Полностью включается в работу группы по этапам заданий основной продуктивной части урока

4. Развивается умение работать в группах: 

       -учащиеся учатся учитывать позицию собеседника;

       -стараются организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и членами группы.

4. Дети умеют  использовать оценочный лист .

5. Большинство учащихся умеет выражать свою внутреннюю позицию, отношение к поступкам и действиям.

3.Использование в педагогической деятельности современных образовательных   технологий, в том числе и ИКТ.

Применение современных образовательных технологий и эффективных приемов к организации обучения — одно из приоритетных направлений усовершенствования предметной методики.  Основой для этого является внедрение в практику современных образовательных технологий, активизирующих познавательную деятельность и творческую самостоятельность учащихся.

        В настоящее время в учебном процессе я использую восемь современных образовательных технологий .

Используемые современные  образовательные технологии

Технология

Результативность использования технологии

Формы проявления результативности

Игровая технология  

Повышение мотивации младших школьников к учению, навыки работы в сотрудничестве

Делает процесс обучения более интересным, создает  у учащихся хорошее настроен6ие, облегчает преодоление трудности в обучении.

Мыследеятельностные технологии

Развитие  способности воображения , нахождение конструктивных решений  

Единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности.

Технология развития критического мышления

Выработка разнообразных подкрепляющих аргументов.

Принятие независимых подкрепляющих аргументов

Постановка новых полных смысла вопросов

Проектная, учебно-исследовательская технология

Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на уроке и во внеурочное время. Презентация результатов в виде реферата, исследовательской и творческой работы. Развитие навыков публичного выступления

Разработка и защита проектов.

Решение проектных задач.

Участие в олимпиадах и конкурсах, НПК и др.

Здоровьесберегающие технология

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся при организации учебного процесса.

Положительная динамика отсутствия заболеваемости. Стабильная учебная работоспособность учащихся.

Личностно-ориентированное обучение

Раскрытия и развития личности каждого ребенка, его самобытных индивидуальных особенностей

Успешность учения.

Качество обученности.

Успехи во внеурочной деятельности

Групповые технологии.

Обучение в сотрудничестве

Развитие коммуникативных навыков, взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке товарищей.

Развивается коммуникатиная и регулятивные компетенции

Работа в группе.

Групповые проекты.

КТД

Преодоление недостатков предметного обучения и способствование формированию у учащихся целостной картины мира.

Метапредметная учебная деятельность (олимпиады, интегрированные уроки, творческие проекты и др.)

Информационно-коммуникативные технологии

Работа с различными источниками информации

Проектная деятельность, создание презентаций. Подготовка рефератов, докладов и др.

Авторские работы с применением ИКТ технологии

  • Сборник презентаций на уроке родного языка « Букубаар урогар кімі матырыйаал» в 1 классе –результат выступление в семинаре.
  • Дидактический материал для классного часа с применением ИКТ-результат 3 место в республиканском конкурсе.

Активно участвую  в различных сетевых содружествах:

Название сайта

Адрес

Педагогический ресурс

https://педагогический-ресурс.рф/кабинет

Про школу –Блог

https://2berega.spb.ru/user/29091971/blog/

Пед портал -кабинет

https://pedportal.net/nachalnye-klassy/materialy-mo

Инфоурок-кабинет, мини сайт

   https://infourok.ru/user/464345

Российский общеобразовательный портал

http://nsportal.ru/user/

Современный учительский портал сайт

https://easyen.ru/index/8-22852

Мультиурок

https://multiurok.ru/popovataatta

Учи.ру- кабинет

https://uchi.ru/teachers/stats/main

МААМ.РУ-сайт

https://www.maam.ru/users/TAATTA1

Фгос онлайн-кабинет

https://fgosonline.ru.

Прояви себя- дистанционные курсы

Кабинет

Школьная планета

http://nachalka1-4.ucoz.ru/register

Учебно- методический кабинет -пользаватель

http://ped-kopilka.ru

« Сетевой город Образование»

http://edu.e-yakutia.ru:88/?AL=Y

Про школу.ру –личная страница

https://proshkolu.ru/user/olonho14/

Пора роста- кабинет

http://porarosta.ru/account/?user=1&tab=chat

4.  Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

Успех – самый лучший генератор , так как он даёт ребёнку уверенность в собственных силах и самом себе. Ребёнок рождается для успеха. Я стараюсь создать ситуацию успеха. Дети могут быть успешными не только в учёбе, но и во внеклассной работе.

Все учащиеся класса (100%) вовлечены  во внеурочную предметную деятельность в соответствии со своими возможностями и интересами. В классе создаются условия для развития каждого ученика. Как результат – высокая познавательная активность учащихся, результативность участия в различных внеурочных мероприятиях.

Ребята в внеурочное время усердно занимаются  и добиваются отличных результатов по данной дисциплине.

Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах исследовательских работах, научно-практических конференциях различного уровня.

Наличие участников, призеров, победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, сетевых проектов и других мероприятий по предмету

Уровень участия

Учебный год

Наименование мероприятия

Фамилия и имя ученика

Результат участия (первое или призовое место, участник, призер)

Школьный

2014-2015

Олимпиада по родному языку

Мпиридонова Планида

2 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

1 место

Олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Семейная олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Улусный

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»

Гладкина Саргы

Номинац

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»метапредметный тест

Команда 4а

2место

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»-Викторина

Дуюкова Алина

номинаци

 НПК « Первые шаги»

Старостина Дуня

номинац

НПК « Первые шаги»

Таппыров Тимур

номинаци

Улусная НПК « Бианковские чтения»

Спиридонова Планида

3 место

  НПК «Бианковские чтения», секция «Кустарники»

Старостина Дуня – 2 место

2 место

НПК «Бианковские чтения»

Оконешникова Айсена

номинаци

НПК «Бианковские чтения»

Спиридонова Пландида

2 место

Улусная литературная олимпиада

Григорьева Лилия

3 место

Интеллектуальный конкурс « Умный совенок»

Таппыров Тимур

Спиридонова Планида

Малышева Алина

3 место

Региональный

Республиканский 

НПК « Петровские чтения»

Тимофеев Иван

2 место

НПК « Петровские чтения»

Андреев Никита

номинация

НПК « Петровские чтения»

Павлов Далан

1 место

Региональный рейтинг по литературному чтению

Старостина Дуня

3 место

Всероссийский

 « Человек и природа»

Спиридонов Иван

3 место

« Русский медвежонок»

Григорьева Лилия

3место

Всероссийская олимпиада «Светофорик»

Старостина Дуня

Диплом призера

Международный

Дистанционная олимпиада « Снейл»

Таппыров Тимур

3 место

Школьный

2015-2016

Проект « Числа в нашей жизни»

класс

1 место

« Математическая семья»

Ефимов Петя

3место

« Читающая семья»

Старостина Дуня

1 место

Школьные предметные олимпиады

Участвовали

Призовые места, сертификаты

Улусный

Улусная олимпиада .« Мындыр ей»

Таппыров Тимур

номнация

НПК « Бианковские чтения»

Дуюкова Алина

3 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

  1. м

Интеллектуальный марафон « Росточек»

Команда класса

Номинац

 Улусная олимпиада по технологии

Старостина Дуня

1 место

Улусная олимпиада по технологии

Павлов Далан

2 место

Всероссийский

«Человек и природа»

Спиридонов В,

3 место

Дистанционная олимпиада «Эрудит»

Варламов Айсен

номинация

Дистанционная олимпиада«Золотое руно»-

Спиридонов В

Габышева Л, Лазарев Э

 Кривых Е-

Сертификат

Диплом -1 место

Школьный

2016-2017

 Олимпиада по математике

Данил Белолюбский

1 место

Конкурс чтецов

Ефимов-Чохов Алеша

2 место

Конкурс чтецов

Белолюбский Данил

1 место

Олимпиада по математике

Вырдылин Арсен

2 место

Олимпиада по окружающему миру

Петрова Маша

1 место

Олимпиада по родному языку

Саввина Сайыына

1 место

Всероссийский

дистанционная  олимпиада

Вырдылин Арсен

номинаци

2017-2018

Улусный  Дистационный фестиваль литературного творчества учащихся начальных классов «Проба пера»

Ефимов- Чохов Алеша

2 место

Улусный

Былатыан Ойуунускай «Моккуор» остуоруйатынан улуустаагы уруьуй куонкуруьа

Аввакумова Алина -3 место

3 место

Улусная  НПК «Бианковские чтения»

Секция «Опыты»

Вырдылин Арсен

Секция «Водные животные»

Вырдылин Арсен

Секция «Рыбы»

Сивцева Айыына

Саввина Сайыына

Секция «Беспозвоночные»

Петрова Маша -3 место

1 место

3 место

3 место

1 место

3 место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Белолюбский Данил секция «Экология»

1 место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Ефимов-Чохов Алеша

номинация

Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов «Я- исследователь»

Белолюбский Данил – 1 место

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Вырдылин Арсен – Диплом победителя

Диплом победителя

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Аввакумова Алина  

Диплом победителя

I Республиканской дистанционной метапредметной

олимпиады «Умники и умницы» для начальных классов

Отличника образования РС (Я), Почетного работника общего

образования РФ, ветерана труда, Почетного гражданина

МО «Оспехский 1-ый наслег» Усть-Алданского улуса

Зинаиды Петровны Ивановой

Вырдылин Арсен

Бурнашева Сандаара

Максимова Айылана

Петрова Мария

Диплом 1степени

Диплом 2 степени

Диплом 3 степени

Поощрение

VI Региональный детско-юношеский фестиваль «Первые шаги»в рамках VI Международного фестиваля «Бриллиантовые нотки

Петрова Маша, Саввина Сайыына –Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Боппосова Ангелия – Лауреат 2 степени в ном «Мода»

Вырдылин Арсен –Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Всероссийский

Олимпиада «Человек и природа »

Петрова Маша

2 место

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

6учасников

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

Вырдылин Арсен

2 место

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» математика

Саввина Сайыына

Диплом 1 степени

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» окружающий мир

Лукин Афоня

Диплом 1 степени

Онлайн-олимпиада « Русский с Пушкиным»

Платформа «Учи.ру»

Саввина Сайыына

Диплом победителя

Международный

Международный игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»

Татаринова Аина – Диплом

4 место

Улусный

2018-2019

 Улусная метапредметная олимпиада «Аагыы тула»

Протопопов Слава – 3 место

Саввина Сайыына – 3 место

V. Улусный конкурс «Умный совенок -2018»

Белолюбский Данил

Харитонов Петя

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканская олимпиада по математике

Саввина Сайыына

Харитонов Петя

Дьячковский Сеня

Бурнашева Сандаара

Протопопов Слава

Петрова Маша

Вырдылин Арсен

Всероссийский

Всероссийская очно-заочная олимпиада по агронаправлению

Толстяков Андрей

Аввакумова Алина

Полускина Алена

Лукин Афоня

Сертификат

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Вырдылин Арсен

Диплом 2 степени

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Кычкин Толя

Диплом 1 степени

                             

5. Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя .

И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно.
Л.Н. Толстой

 Классное руководство является неотъемлемой частью работы учителя начальных классов. За время своей педагогической деятельности с 1990 года работаю классным руководителем.

    В настоящее время  являюсь классным руководителем 3а класса. За годы своей работы я поняла, что быть учителем начальных классов интересно , но быть классным руководителем гораздо интересней и ответственней .

Я планирую свою воспитательную деятельность в систематизации с образовательной деятельностью так как это непрерывный процесс который имеет один стержень ведущий к развитии личности учеников.

   Исходя из общей траектории моей педагогической деятельности воспитательная работа сплетается с эффективными приемами познавательной активности учеников моего класса.

Считаю что только в тандеме процессов воспитания и обучения можно достичь позитивных результатов.

Цель: Создание целостной системы образовательно-воспитательной деятельности ,которое направлено на формирование, совершенствование всех ключевых  компетенций   и активизация познавательной активности  учеников моего класса в сотрудничестве с ровесниками  их окружения.  

Задачи:

  • Организовать и систематизировать педагогическую деятельность с использованием современных эффективных приемов повышающих познавательную деятельность;
  • Внедрять в своей практике эффективные приемы направленные на достижение поставленной цели
  • Систематически вести мониторинг формирования компетенций у учеников как участников образовательного процесса;
  • Создать все условия которые стали бы благоприятной средой участников процесса;
  • Создать сотрудничество педагогов и родителей для позитивного результата всей деятельности.

Концепция воспитательной системы:

Системный подход к воспитанию  через связь внеурочной деятельности с учебным процессом,  через интеграцию общего и дополнительного образования в рамках единого образовательно-воспитательного пространства.

Технологии реализации воспитательной системы:Для реализации и выполнения концептуального подхода предполагается  использование следующих  видов деятельности:

  • традиционные общешкольные мероприятия;
  • классное самоуправление;
  • гражданско-патриотическая деятельность;
  • духовно-нравственная деятельность;
  • дудожественно-эстетическая деятельность;
  • спортивно-оздоровительная деятельность;
  • внеучебная воспитательная деятельность в классных коллективах;
  • организация дополнительного образования;
  • диагностика и мониторинг;
  • организация взаимодействия семьи и школы;
  • организация взаимодействия школы со средой.

Основные формы работы:

  • Создание воспитывающей среды: попав туда ученик ощущает себя частью целого.
  • Моделирование классного коллектива через образовательную и воспитательную деятельность.
  • Создание сотрудничества родительского коллектива, как участника общего процесса, который направлен на развитие и рост ученика как личность который будет востребован в современном мире.
  • Создание платформы из  педагогов, специалистов и организаций дополнительного образования,   опираясь на которую ученики уверенно развиваются и обучаются.
  • Привитие понятия ведения  здорового образа жизни, как необходимого элемента в современном мире.
  • Привитие чувства толерантности, гуманизма, любви к своей стране, республике.
  • Привитие чувства ответственности за свои поступки .
  •  Проведение педагогических исследований, направленных на изучение личности учащихся.

Сетевое взаимодействие воспитательной системы класса.

Эффективность сетевого взаимодействия в ходе реализации воспитательного процесса зависит от педагогически обоснованного выбора и системы применения эффективных приемов и технологий , форм совместной деятельности детей и взрослых. Приоритетное значение здесь имеют технологии, формы и методы, обеспечивающие пространство  самореализации, самоуправления обучающихся,  наличие перспектив социального роста, эмоциональность, красочность, событийность школьной жизни,  что способствует формированию позитивного социального опыта.

Вот уже третий  год воспитательная система класса направлена на активизацию познавательной деятельности  и самосовершенствование личности. С моей точки зрения это очень актуально на современном этапе развития общества, поскольку переход общества к новому социально-экономическому и политическому укладу вызывает острую необходимость в людях  инициативных и предприимчивых, обладающих чувством социальной ответственности, способных приумножить духовные и материальные богатства общества. 
 Наличие системы самоуправления в классе;

    С 1 класса сформирован орган самоуправления класса . Ребята отлично выполняют свои функции по секторам. Очень самостоятельные и ответственные.  Все распределены и имеют свои должностные функции. Ввели в практику ведения руководства учениками  по секторам. Каждый ответственный имеет свою тетрадь и ведет плановую деятельность. В конце учебной четверти ребята отчитываются перед своими родителями о достижениях и проведенных мероприятиях за учебную четверть. Такая форма работы направляет ребят на эффективную познавательную деятельность и направляет ребят на активную позицию   в жизни ,что ставит в правильную  позицию в каждом этапе их стадии развития .

Исходя из опыта организации ученического самоуправления, я пришла к таким выводу:
 Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности. 

Основные направления деятельности

Воспитательная системы класса  состоит из основных 5 направлений.

№ п/п

Направления

Мероприятия

1.

Учебно-познавательная

Срок с 1 сентября до окончания учебного года

Развитие умственных и творческих способностей учащихся; реализация интересов и потребностей детей.

Сетевое взаимодействие:учителя предметники, билиотекари: школы, детской библиотеки « Туллукчаан» педагоги внеурочной деятельностей.

Предметные недели, олимпиады, выпуск газет и плакатов, интеллектуально - познавательные игры, посещение библиотечных уроков.

2.

Духовно-нравственное

Срок: учебный период.

Развитие духовно-нравственных ценностей, формирование культуры поведения

Форма:День знаний, День учителя, новогодние мероприятия, День защитника Отечества, 8 марта,  День космонавтики, мероприятия в летнем оздоровительном лагере, экскурсии, походы, посещение библиотеки, фольклорные праздники, день народного единства, Парад 1 мая,День Победы. Школьный ысыах.

3.

Художественно-эстетическое

Сроки: учебный год.

Развитие творческих способностей и художественного вкуса, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.

Сетевое взаимодействие:

Классный руководитель, учитель изо- технологии Бочурова А.А

Форма:Выставкидекоративно-прикладного творчества, участие в конкурсах рисунков, плакатов, публикаций, выставки поделок, праздник урожая, беседы эстетической направленности, ролевые игры. Операция « Уют»

Школьный ысыах.

4.

Спортивно-оздоровительное

Сроки: учебный год.

Показать ребёнку, его семье значимость его физического состояния для будущего  жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил; профилактика детского дорожно – транспортного травматизма; охрана жизни и здоровья учащихся.

Сетевое взаимодействие: классный руководитель, учитель физкультуры Хоноруин И Ф руководитель внеур деятельности « Ритмика» , родители, ТЦУБ

Дни здоровья, спортивно-оздоровительные праздники для родителей и детей, участие в соревнованиях различного спортивного уровня, внутришкольные соревнования  легкой атлетике,  весёлые старты, здоровьесберегающие технологии, пропаганда здорового образа жизни, охрана жизни и здоровья учащихся, мероприятия по правилам ДД, медосмотр и наблюдения состояния здоровья учащихся педиатрами ТЦУБ

5.

Работа с родителями и общественностью

Включение в воспитательный процесс родителей и общественности        

Сетевое взаимодействие:учителя , билиотекари школы, детской библиотеки « Туллукчаан» педагоги внеурочной деятельностей, социальные партнеры.

Форма:Родительские собрания, лектории, индивидуальные консультации, профилактические беседы, совместные дела

Результаты в учебно-познавательном  направлении

Наличие участников, призеров, победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, сетевых проектов и других мероприятий по предмету

Уровень участия

Учебный год

Наименование мероприятия

Фамилия и имя ученика

Результат участия (первое или призовое место, участник, призер)

Школьный

2014-2015

Олимпиада по родному языку

Мпиридонова Планида

2 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

1 место

Олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Семейная олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Улусный

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»

Гладкина Саргы

Номинац

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»метапредметный тест

Команда 4а

2место

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»-Викторина

Дуюкова Алина

номинаци

 НПК « Первые шаги»

Старостина Дуня

номинац

НПК « Первые шаги»

Таппыров Тимур

номинаци

Улусная НПК « Бианковские чтения»

Спиридонова Планида

3 место

  НПК «Бианковские чтения», секция «Кустарники»

Старостина Дуня – 2 место

2 место

НПК «Бианковские чтения»

Оконешникова Айсена

номинаци

НПК «Бианковские чтения»

Спиридонова Пландида

2 место

Улусная литературная олимпиада

Григорьева Лилия

3 место

Интеллектуальный конкурс « Умный совенок»

Таппыров Тимур

Спиридонова Планида

Малышева Алина

3 место

Региональный

Республиканский 

НПК « Петровские чтения»

Тимофеев Иван

2 место

НПК « Петровские чтения»

Андреев Никита

номинация

НПК « Петровские чтения»

Павлов Далан

1 место

Региональный рейтинг по литературному чтению

Старостина Дуня

3 место

Всероссийский

 « Человек и природа»

Спиридонов Иван

3 место

« Русский медвежонок»

Григорьева Лилия

3место

Всероссийская олимпиада «Светофорик»

Старостина Дуня

Диплом призера

Международный

Дистанционная олимпиада « Снейл»

Таппыров Тимур

3 место

Школьный

2015-2016

Проект « Числа в нашей жизни»

класс

1 место

« Математическая семья»

Ефимов Петя

3место

« Читающая семья»

Старостина Дуня

1 место

Школьные предметные олимпиады

Участвовали

Призовые места, сертификаты

Улусный

Улусная олимпиада .« Мындыр ей»

Таппыров Тимур

номнация

НПК « Бианковские чтения»

Дуюкова Алина

3 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

  1. м

Интеллектуальный марафон « Росточек»

Команда класса

Номинац

 Улусная олимпиада по технологии

Старостина Дуня

1 место

Улусная олимпиада по технологии

Павлов Далан

2 место

Всероссийский

«Человек и природа»

Спиридонов В,

3 место

Дистанционная олимпиада «Эрудит»

Варламов Айсен

номинация

Дистанционная олимпиада«Золотое руно»-

Спиридонов В

Габышева Л, Лазарев Э

 Кривых Е-

Сертификат

Диплом -1 место

Школьный

2016-2017

 Олимпиада по математике

Данил Белолюбский

1 место

Конкурс чтецов

Ефимов-Чохов Алеша

2 место

Конкурс чтецов

Белолюбский Данил

1 место

Олимпиада по математике

Вырдылин Арсен

2 место

Олимпиада по окружающему миру

Петрова Маша

1 место

Олимпиада по родному языку

Саввина Сайыына

1 место

Всероссийский

дистанционная  олимпиада

Вырдылин Арсен

номинаци

2017-2018

Улусный  Дистационный фестиваль литературного творчества учащихся начальных классов «Проба пера»

Ефимов- Чохов Алеша

2 место

Улусный

Былатыан Ойуунускай «Моккуор» остуоруйатынан улуустаагы уруьуй куонкуруьа

Аввакумова Алина -3 место

3 место

Улусная  НПК «Бианковские чтения»

Секция «Опыты»

Вырдылин Арсен

Секция «Водные животные»

Вырдылин Арсен

Секция «Рыбы»

Сивцева Айыына

Саввина Сайыына

Секция «Беспозвоночные»

Петрова Маша -3 место

1 место

3 место

3 место

1 место

3 место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Белолюбский Данил секция «Экология»

1 место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Ефимов-Чохов Алеша

номинация

Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов «Я- исследователь»

Белолюбский Данил – 1 место

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Вырдылин Арсен – Диплом победителя

Диплом победителя

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Аввакумова Алина  

Диплом победителя

I Республиканской дистанционной метапредметной

олимпиады «Умники и умницы» для начальных классов

Отличника образования РС (Я), Почетного работника общего

образования РФ, ветерана труда, Почетного гражданина

МО «Оспехский 1-ый наслег» Усть-Алданского улуса

Зинаиды Петровны Ивановой

Вырдылин Арсен

Бурнашева Сандаара

Максимова Айылана

Петрова Мария

Диплом 1степени

Диплом 2 степени

Диплом 3 степени

Поощрение

VI Региональный детско-юношеский фестиваль «Первые шаги»в рамках VI Международного фестиваля «Бриллиантовые нотки

Петрова Маша, Саввина Сайыына –Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Боппосова Ангелия – Лауреат 2 степени в ном «Мода»

Вырдылин Арсен –Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Всероссийский

Олимпиада «Человек и природа »

Петрова Маша

2 место

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

6учасников

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

Вырдылин Арсен

2 место

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» математика

Саввина Сайыына

Диплом 1 степени

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» окружающий мир

Лукин Афоня

Диплом 1 степени

Онлайн-олимпиада « Русский с Пушкиным»

Платформа «Учи.ру»

Саввина Сайыына

Диплом победителя

Международный

Международный игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»

Татаринова Аина – Диплом

4 место

Улусный

2018-2019

 Улусная метапредметная олимпиада «Аагыы тула»

Протопопов Слава –Саввина Сайыына –

3 место

3 место

V. Улусный конкурс «Умный совенок -2018»

Белолюбский Данил

Харитонов Петя

Вырдылин Арсен

1 место

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканская олимпиада по математике

Саввина Сайыына

Харитонов Петя

Дьячковский Сеня

Бурнашева Сандаара

Протопопов Слава

Петрова Маша

Вырдылин Арсен

Всероссийский

Всероссийская очно-заочная олимпиада по агронаправлению

Толстяков Андрей

Аввакумова Алина

Полускина Алена

Лукин Афоня

Сертификат

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Вырдылин Арсен

Диплом 2 степени

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Кычкин Толя

Диплом 1 степени

Результаты в эстетико-художественном направлении

2014

Школьный

Битва ансамблей

2место

«Веселые старты»-

2 место

«Олимпийские чтения»

Гладкина.С, Дуюкова А, Спиридонов В,

Таппыров Т, Андреев Н, Лазарев - поощрениеЭ,Тимофеев- поощрение В, Дьячковский С

Участвовал весь класс

2015

школьный

Ыллаа-туой уол о5о

Лауреат 3 степени

2015

улусный

Конкурс инсценировок

2 место

«Конкур рисунков на асфальте»

Команда-2место

«Чуораанчыктын кірсµґµµ»

Участвовал весь класс по секциям

« Уґун суґуох», « Коллекционеры»,

« Айар дьо±ур»

2015

школьный

«Подари улыбку миру»

2 место

2016

улусный

«Остуоруйа тула»

Номинация «Лучшая постановка»

улусный

«Безопасная дорога»

Участвовал весь класс

Акция « День птиц»

Конкурс плакатов

Участвовал весь класс

2016

региональный

«Полярная звезда»

Дипломант 1степени

Конкурс песни Н.Макаровой

Ансамбль Лауреат 3 степени

2016

улусный

Олимпиада по ИЗО и технологии

3 место

Улусный

«Ньургуґуну туойбын»

3 место

2017

Школьный

Оформление класса

Операция « Уют»

Грамота

Школьный

Оформление «Тµґµлгэ»

1 место

Школьный

Новогоднее оформление

1 место

Школьный

Символ года

1 место

улусный

Фестиваль книги

2 место

2018

региональный

Бриллиантовые нотки

Лауреат 3 степени

Путевка

Школьный

Битва хоров

Дипломант 3 степени

Позитивные результаты в спортивно-оздоровительном направлении

год

уровень

соревнование

результат

2014

школьный

Веселые старты

2место

2014

школьный

эстафета

2место

школьный

тыксан

2место

школьный

Веселые старты

2место

школьный

хабылык

2место

школьный

Осенний  кросс

1 место

2015

школьный

Веселые старты

2место

школьный

тыксаан

2место

школьный

хабылык

1место

школьный

Осенний  кросс

2 место

2016

школьный

Веселые старты

2 место

школьный

Хабылык

2место

школьный

хамыска

2 место

школьный

Осенний  кросс

1 место

2017

школьный

Настольные игры

2 место

школьный

Веселые старты

2 место

школьный

Осенний  кросс

1 место

2018

школьный

Веселые старты

1 место

школьный

Настольные игры

2 место

школьный

Осенний  кросс

2 место

Результаты в духовно-нравственного  направления  

год

уровень

соревнование

участник

результат

2014-2015  

Улусный

Конкурс рисунков«70- летие Победы»

Оконешникова Айсена

сертификат

Улусный

Кросс Победы

Весь класс

участие

«Полотно Победы»

Весь класс

участие

улусный

«Смотр песни и строя»

Герасимов Петя

Таппыров Тимур

1 место

Региональный

« Петровские чтения»конкурс макетов

Павлов Далан

1 место

« Петровские чтения»конкурс макетов

Андреев Никита

сертификат

« Петровские чтения»конкурс чтецов

Тимофеев Иван

1 место

« Петровские чтения» НПК» Дети герои»

Старостина Дуня

номинация

2015-2016

улусный

«Смотр песни и строя»

В сборной Таппыров Тимур, Герасимов Петя, Павлов Далан

Гран – при

улусный

 «Смотр песни и строя»-Секция Пластилин

Павлов Далан

2 место

улусный

Военизированная эстафета

Герасимов Петя

1 место

2017

улусный

Смотр песни и строя

Харитонов Петя, Вырдылин Арсен

Толстяков Андрей, Кычкин Толя, Полятинский Ариан

1 место

Военизированная эстафета

Харитонов Петя

Кычкин Толя

1 место

Конкурс макетов

Полятинский Ариан

Толстяков Андрей Вырдылин Арсен

Призовое место

Военизированная эстафета

2 место

Викторина

2 место

Результаты работы  с родителями

№

мероприятие

уровень

1

Организация классного уголка        

школьный

2

Распределение обязанностей и  функционирование по недельному плану.

Школьный

3

Недельная уборка класса

школьный

4

Участие в операции «УЮТ»

школьный

5

Участие в озеленении территории школы

школьный

6

улусный

7

Участие в озеленении поселка( посадка рассады летних цветов)

наслежный

8

Участие в экологических акциях

Проводимые по уровню

Ученики класса ежегодно активно участвуют различных акциях:

  • Школьная «Подари улыбку миру»
  • Операция « Уют»
  • Всероссийская акция «Покорми птиц!»
  • Всероссийская акция «Бессмертный полк»
  • Всероссийская акция «Георгиевская лента»
  • Всероссийская акция «Полотно Победы»
  • Акция  «Харысхал»
  • Школьный конкурс «Ожившая картина»
  • Республиканская акция «Поможем зимующим птицам»
  • Акция « Корзина добра»
  • Участие в акции «Мое село» участие в благоустройстве  села.

  1. .Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Одаренность человека – это маленький росточек,

едва проклюнувшийся из земли и требующий

 к себе огромного внимания.

Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,

сделать всё, чтобы он вырос и дал обильный плод.
В.А.Сухомлинский

6.1 Программа « Одаренные дети»

У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для этого, чтобы они могли проявить свои дарования — это умелое руководство со стороны взрослых.

Данная программа ставит своей целью выявление, обучение, воспитание и поддержку одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности. Программа направлена на развитие познавательной активности путем применения эффективных приемов  на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе творческого мышления. Программа призвана помочь учащимся стать более раскованными и свободными в своей интеллектуальной деятельности.

Цели работы с одаренными детьми

  • создание условий для оптимального развития одаренных детей, путем применения эффективных  приемов повышающих познавательную активность.

Задачи программы:

  • организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;
  • выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей.
  • интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;
  • организация проектной деятельности;
  • забота о сохранении физического и психического здоровья учащихся.
  • Использование инновационных педагогических и информационных технологий, эффективных приемов на уроках с целью достижения максимального уровня развития детей.

Реализация программы « Одаренные дети»

Направление

Вид

Ученик

Форма

Гуманитарные

Одаренность по родному языку и литературе.

Боппосова Ангелия

-Олимпиады « Аа±ыы тула»

-«Семейная олимпиада»

-« Литературная викторина

-Школьные олимпиады

-« Проба пера»

-участие НПК

Одаренность по русскому языку и литературе

Протопопов Слава

-Конкурс чтецов

-Дистанционные олимпиады по языку

-« Русский с Пушкиным»

-участие НПК

Саввина Сайыына

-школьные олимпиады

-дистанционные олимпиады

-участие НПК по теме « Фразеологизмы и степень их понимания школьниками»

Точные науки

Одаренность  по математике

Белолюбский Данил

-школьные олимпиады

-дистанционные олимпиады

-республиканские олимпиады « ДОМ»

-республиканская олимпиада « Вилолимп»

-республиканская олимпиада « Умникам и Умницам»

Вырдылин Арсен

-школьные олимпиады

-дистанционные олимпиады « ТРИЗ»

-дистанционные олимпиады « Новое поколение»

-республиканские олимпиады « ДОМ»

-республиканская олимпиада « Вилолимп»

-республиканская олимпиада « Умникам и Умницам»

Спортивное направление

Шашки

Харитонов Петр

-школьные турниры

- улусные турниры по сезонам

- республиканские турниры « Юные таланты»

Легкая атлетика

Сивцева Айыына

-школьные соревнования

-улусные соревнования

-региональные соревнования.

-Кросс Наций

Художественно-прикладное направление

Рисование

Полускина Алена

-школьные конкурсы

-улусные конкурсы

Систематически проводимые

- конкурсы проводимые картинной галереей улуса.

-республиканские конкурсы Министерства охраны природы

-республиканские конкурсы

-дистанционные конкурсы

Скрипка ,фортепьяно

Петрова Маша

-школьные концерты

-концерты ДМШ им Аргунова

-конкурсы « Полярная звезда»

- конкурсы « Бриллиантовые нотки»

Принципы работы педагога с одаренными детьми:

  • принцип максимального разнообразия эффективных приемов   для развития познавательной активности;
  • принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
  • принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
  • принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

Направления деятельности:

- организация и проведение как групповых занятий, так и индивидуальной работы с одаренными детьми;

- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам школьного, улусного, республиканского уровня;

- обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми.

- создание сети в интернет ресурсах, кабинеты, регистрация в сайтах проводимых онлайн олимпиады.

Формы работы с одаренными учащимися.

  • объединения дополнительного образования;
  • внеурочная деятельность « Для Знаек и Всезнаек» « Учись учиться»
  • конкурсы и конференции;
  • интеллектуальные минутки( на уроках как дополнительный материал)
  • участие в олимпиадах ( школьные, улусные проекты, дистанционные олимпиады разных уровней)

Методическая работа педагога:

  • заниматься самообразованием;
  • повышать профессиональное мастерство;
  • посещать занятия других педагогов;
  • участвовать в педагогических чтениях, семинарах, педсоветах, конференциях, заседаниях МО педагогов дополнительного образования;
  • проводить открытые занятия;
  • подбирать материалы и задания к проведению школьных олимпиад;
  • проводить занимательно-познавательные мероприятия с учащимися объединения.

Работа с родителями.

  • Проведение просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический всеобуч родителей.
  • Родительское собрание на тему “Расширение кругозора школьников посредством чтения научно-познавательной литературы”.
  • Лекция “Развитие интеллектуальных способностей ребенка”.

Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:

  • сформировать систему работы с одарёнными детьми;
  • создать условия для развития одарённости и таланта у детей в современных условиях;
  • совершенствовать формы работы с одарёнными и способными детьми;

Мониторинг результативности работы с учащимися

  • педагогическая диагностика развития аналитического мышления творческого потенциала (по методике Орловой Т. В.) в сотрудничестве педагогом-психологом Колодезниковой С.А педагогом-психологом Колодезниковой С.А
  • отслеживание уровня развития творческого мышления: (методика П. Торранса);
  • отслеживание успешности индивидуального роста и развития учащихся.

Прогнозируемые результаты:

- совершенствование и повышение качества знаний и умений учеников, умений применять их в нестандартных ситуациях применяя эффективные приемы.

- призовые места или дипломы в олимпиадах.

- развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

- развитие творческого и логического мышления учащихся;

После реализации программы учащиеся должны уметь:

  • воспринимать и осмысливать полученную информацию, владеть способами обработки данной информации;
  • определять учебную задачу;
  • ясно и последовательно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения;
  • владеть своим вниманием;
  • сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявления, владеть рациональными приемами запоминания;
  • владеть навыками поисковой и исследовательской деятельности
  • использовать основные приемы мыслительной деятельности;
  • самостоятельно мыслить и творчески работать;
  • владеть нормами нравственных и межличностных отношений.

Этапы реализации

I этап. Диагностико-прогностический; мониторинг одарённости: 

1. Создание

- банка данных по одарённым детям (начинается с дошкольного периода по программе «Сатабыл как  программа преемственности ДОУ и НОО» ЦРР « Кэнчээри»

- банка творческих работ учащихся; ( школьный период ,начинается с мая « Воскресная школа будущих первоклассников» ЫКСОШ№2»срок 3 дня.

- банка заданий повышенной сложности; ( Срок до начала учебного года и периодически обновляется)

- планирование ИОМ одаренного ученика.

2. Организация

- системы дополнительного образования: внеурочная деятельность « Для Знаек и Всезнаек», « Учись учиться», « Техническое моделирование», творческие мастерские, олимпиады разного уровня.

- творческих конкурсов, олимпиад, научно-практических конференций;

- внеклассной работы по предмету.

II этап. Деятельностный:

- организация активной системы научно-исследовательской деятельности учащихся;

- активное использование в проектной деятельности.

III этап. Констатирующий.

- оформление портфолио; ( каждый ученик имеет потребованию ФГОС НОО  3 портфолио. 1 портфолио прослеживание - учебных достижений и метапредметных тестов, 2 портфолие- мониторинг формирования УУД, 3 портфолио- достижение и результативность ученика.

- внедрение в практику рейтинга учащихся.

6.2 Проргамма « Инклюзивное образование» Внедрение ФГОС ОВЗ АООП Вариант 2

С 1999 года имею практику работы с учеником индивидуального обучения. Это ученики требующие особое внимание, специальную подготовку, тонкий подход. Только тогда можно найти ключик к их тонкой натуре и реализовать образовательную программу.

   С внедрением ФГОС ОВЗ российский стандарт образования внедрил инклюзию –значит образование без границ. Образовательная деятельность ведется по учебному плану ФГОС ОВЗ где каждый ученик индивидуального обучения должен обучаться по АООП по вариантам рекомендованным ПМПК с полной учебной нагрузке. Это очень объемная педагогическая деятельность требующая специальных условий внедрения , специалистов и педагогов знающих специфику данной программы. С 2 полугодия 2017-2018 г веду индивидуальное обучение ученику 3в класса Стручкову Данилу с диагнозом ДЦП с левосторонним гемипарезом с УО выраженной степени,системным недоразвитием речи.. « Речь и альтернативная коммуникация», « Письмо и графика», « Альтернативное чтение» « Окружающий мир»С внедрением ФГОС ОВЗ ИОМ учебная нагрузка увеличилась.

 Для успешной реализации  поставленной задачи 2018-2019 учебном году создала  сетевое взаимодействие « Особые дети».

Цель: организовать систему внедрения ФГОС ОВЗ НОО для ученика 3в класса Стручкова Данила по образовательной программе СИПРВариант 2.

Задачи:

  • участвовать в разработке АООП СИПР вариант 2
  • создать сетевое взаимодействие педагогов и специалистов внедряющих данную программу
  • участвовать в создании специальных условий для ученика Стручкова Данила;
  • участвовать в методических советах под руководством зам.директора по УВР начальных классов Борисовой С.П и методиста начальных классов Захаровой М.Д
  • систематически поддерживать связь ЦМПП с « Тускул»
  • оказать педагогическую поддержку и проводить консультацию родителю-опекуну Стручковой М.В.

Исходя из структуры нарушений, приоритетными областями являются:

1 область  образовательные:

  • Язык и речевая практика. Учебный предмет - Речь и альтернативная коммуникация. – Попова Т.Г
  • Математика. Учебный предмет – Математические представления. –Попова ТГ
  • Окружающий мир. Учебный предмет - Окружающий социальный мир. Человек Попова Т.Г
  • Графика и письмо –Учебный предмет -Письмо Попова Т.Г
  • Искусство. Учебные предметы – Музыка- Горохова А.Е.  Изо –Бочурова А.А
  • Физическая культура. Учебный предмет - Адаптивная  Захарова Л.Рфизкультура.
  • Ручной труд – Учебный предмет –Труд- Бочурова А.А

2 - коррекционно-развивающие:

  • Альтернативная коммуникация. Луковцева С.М
  • «Развивайка» -Колодезникова С.А
  • Предметно практические действия Луковцева С.М
  • Диффектология Вырдылина О
  • Логопедия  Собакина Е

Содержание образования СИПР

Цель–достижение ребенком максимально возможной самостоятельности в решении повседневных жизненных задач, включение его в жизнь общества посредством индивидуального поэтапного и планомерного расширения жизненного опыта повседневных социальных контактов.

Задачи

  1. Создавать условия, способствующие развитию способностей обучающегося.
  2. Подбор и применение эффективных приемов повышающих познавательную активность
  3.  Формировать у ребенка положительную мотивацию к взаимодействию с педагогом в ходе содержательной деятельности.
  4. Создавать условия для возникновения речевой активности и использования речевого материала в повседневной жизни.
  5. Создать педагогическое сопровождение для успешной социализации ученика.

Сетевое взаимодействие « Особые дети»

№

Направление. Учебный предмет

ФИО педагога

1

Руководитель проекта

Борисова С.П зам директора  УВР

2

Методист проекта

Захарова М.Д- научный руководитель

3

Речь и альтернативная коммуникация.

Попова Т.Г

4

Математические представления.

Попова ТГ

5

Окружающий социальный мир. Человек

Попова Т.Г

6

Графика и письмо –Учебный предмет -Письмо

Попова Т.Г

7

Искусство. Учебные предметы – Музыка-  

Горохова А.Е.

8

Изо

Бочурова А.А

коррекционно-развивающие:

1

Альтернативная коммуникация.

Луковцева С.М

2

«Развивайка»

Колодезникова С.А

3

Предметно практические действия

Луковцева С.М

4

Диффектология

Вырдылина О В

5

Логопедия  

Собакина Е Г

7.Качество знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга.

Наличие участников, призеров, победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований, выставок, сетевых проектов и других мероприятий по предмету

Уровень участия

Учебный год

Наименование мероприятия

Фамилия и имя ученика

Результат участия (первое или призовое место, участник, призер)

Школьный

2014-2015

Олимпиада по родному языку

Мпиридонова Планида

2 место

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

1 место

Олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Семейная олимпиада по математике

Ефимов Петя

1 место

Улусный

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»

Гладкина Саргы

Номинац

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»метапредметный тест

Команда 4а

2место

Метапредметная олимпиада « Аа±ыы тула»-Викторина

Дуюкова Алина

номинаци

 НПК « Первые шаги»

Старостина Дуня

номинац

НПК « Первые шаги»

Таппыров Тимур

номинаци

Улусная НПК « Бианковские чтения»

Спиридонова Планида

3 место

  НПК «Бианковские чтения», секция «Кустарники»

Старостина Дуня – 2 место

2 место

НПК «Бианковские чтения»

Оконешникова Айсена

номинаци

НПК «Бианковские чтения»

Спиридонова Пландида

2 место

Улусная литературная олимпиада

Григорьева Лилия

3 место

Интеллектуальный конкурс « Умный совенок»

Таппыров Тимур

Спиридонова Планида

Малышева Алина

3 место

Региональный

Республиканский 

НПК « Петровские чтения»

Тимофеев Иван

2 место

НПК « Петровские чтения»

Андреев Никита

Номинация

НПК « Петровские чтения»

Павлов Далан

1 место

Региональный рейтинг по литературному чтению

Старостина Дуня

3 место

Всероссийский

 « Человек и природа»

Спиридонов Иван

3 место

« Русский медвежонок»

Григорьева Лилия

3место

Всероссийская олимпиада «Светофорик»

Старостина Дуня

Диплом призера

Международный

Дистанционная олимпиада « Снейл»

Таппыров Тимур

3 место

Школьный

2015-2016

4а

Проект « Числа в нашей жизни»

класс

1 место

« Математическая семья»

Ефимов Петя

3место

« Читающая семья»

Старостина Дуня

1 место

Школьные предметные олимпиады

Участвовали

Призовые места, сертификаты

Улусный

Улусная олимпиада .« Мындыр ей»

Таппыров Тимур

номнация

НПК « Бианковские чтения»

Дуюкова Алина

3 место

НПК «Первые шаги»

Старостина Дуня

Номинация « Фразеологизмы»

Олимпиада по русскому языку

Старостина Дуня

  1. место

Интеллектуальный марафон « Росточек»

Команда класса

Номинац

 Улусная олимпиада по технологии

Старостина Дуня

1 место

Улусная олимпиада по технологии

Павлов Далан

2 место

Всероссийский

«Человек и природа»

Спиридонов В,

3 место

Дистанционная олимпиада «Эрудит»

Варламов Айсен

номинация

Дистанционная олимпиада«Золотое руно»-

Спиридонов В

Габышева Л, Лазарев Э

 Кривых Е-

Сертификат

Диплом -1 место

Школьный

2016-2017

1а

 Олимпиада по математике

Данил Белолюбский

1 место

Конкурс чтецов

Ефимов-Чохов Алеша

2 место

Конкурс чтецов

Белолюбский Данил

1 место

Олимпиада по математике

Вырдылин Арсен

2 место

Олимпиада по окружающему миру

Петрова Маша

1 место

Олимпиада по родному языку

Саввина Сайыына

1 место

Улусный

Всероссийский

Всероссийский конкурс КИТ-компьютеры,информатика, технология

6 участников

Вырдылин Арсен

2 место

Международн

Международный игровой конкурс» « Человек и пирода»

Татаринова Аина

Петрова Маша

4 место внутри ОУ

2 место

Улусный

2017-2018

Былатыан Ойуунускай «Моккуор» остуоруйатынан улуустаагы уруьуй куонкуруьа

Аввакумова Алина -3 место

3 место

Улусная  НПК «Бианковские чтения»

Секция «Опыты»

Вырдылин Арсен

Секция «Водные животные»

Вырдылин Арсен

Секция «Рыбы»

Сивцева Айыына

Саввина Сайыына

Секция «Беспозвоночные»

Петрова Маша -3 место

1 место

3 место

3 место

1 место

3 место

Очный этап Улусной НПК «Я -исследователь»

Белолюбский Данил секция «Экология»

1 место

Очный этап Улусной НПК «Первые шаги»

Ефимов-Чохов Алеша

номинация

Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских и творческих проектов «Я- исследователь»

Белолюбский Данил – 1 место

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Вырдылин Арсен – Диплом победителя

Диплом победителя

Республиканский конкурс посвященный Всемирному дню подснежника

Аввакумова Алина  

Диплом победителя

I Республиканской дистанционной метапредметной

олимпиады «Умники и умницы» для начальных классов

Отличника образования РС (Я), Почетного работника общего

образования РФ, ветерана труда, Почетного гражданина

МО «Оспехский 1-ый наслег» Усть-Алданского улуса

Зинаиды Петровны Ивановой

Вырдылин Арсен

Бурнашева Сандаара

Максимова Айылана

Петрова Мария

Диплом 1степени

Диплом 2 степени

Диплом 3 степени

Поощрение

VI Региональный детско-юношеский фестиваль «Первые шаги»в рамках VI Международного фестиваля «Бриллиантовые нотки

Петрова Маша, Саввина Сайыына –Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Боппосова Ангелия – Лауреат 2 степени в ном «Мода»

Вырдылин Арсен –Лауреат 3 степени в ном «Вокал»

Всероссийский

Олимпиада «Человек и природа »

Петрова Маша

2 место

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

6учасников

Интеллектуальный конкурс « КИТ»

Вырдылин Арсен

2 место

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» математика

Саввина Сайыына

Диплом 1 степени

Онлайн олимпиада

«Новое достижение» окружающий мир

Лукин Афоня

Диплом 1 степени

Онлайн-олимпиада « Русский с Пушкиным»

Платформа «Учи.ру»

Саввина Сайыына

Диплом победителя

Международный

Международный игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»

Татаринова Аина – Диплом

4 место

Улусный

2018-2019

 Улусная метапредметная олимпиада «Аагыы тула»

Протопопов Слава – 3 место

Саввина Сайыына – 3 место

5 Улусный конкурс «Умный совенок -2018»

Белолюбский Данил

Харитонов Петя

1 место

Региональный

Республиканский

Республиканская олимпиада по математике

Саввина Сайыына

Харитонов Петя

Дьячковский Сеня

Бурнашева Сандаара

Протопопов Слава

Петрова Маша

Вырдылин Арсен

Всероссийский

Всероссийская очно-заочная олимпиада по агронаправлению

Толстяков Андрей

Аввакумова Алина

Полускина Алена

Лукин Афоня

Сертификат

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Вырдылин Арсен

Диплом 2 степени

Дистанционная олимпиада по математике « Изумрудный город»

Fgosonline.ru

Кычкин Толя

Диплом 1 степени

Результаты Всероссийской проверочной работы 2016 по предметам:

предмет

Количество

 «5»

 «4»

 «3»

% выполнения

% качества

выполнил

Русский язык

24

20

1

11

8

100

75%

Математика

24

20

2

14

3

100

80%

Окружающий мир

24

20

1

15

4

100

80%

ВПР не выполнили : Павлов Далан – по болезни, Варламов Айсен- операция медцентр, Лазарев Эдик- ОВЗ вариант 7.2 Порядина Сандаара –ОВЗ вариант 8

Результаты Всероссийской проверочной работы 2017- 18 учебный год по предмету русский язык

предмет

Количество участников

«5»

«4»

«3»

% выполнения

% качества

Русский язык

19

12

4

3

100

84%

Результаты Республиканской контрольной ной работы 2018- 19 учебный год по предмету русский язык

предмет

Количество участников

«5»

«4»

«3»

% выполнения

% качества

Русский язык

20

4

10

6

100

70%

8.Позитивные результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней:

-очные, заочные конкурсы и соревнования.

Творческие работы учащихся

Уровень

Конкурс

Год

Участник

Результат

Школьный

  « Живи учебник»

2014

Андросова Вика

1 место

Улусный

Улууснай уус-уран дьµґµйµµ конкурса

2014

Оконешникова Айсена

Туоґу сурук.

Р.Кулаковскай 100 сылыгар аналлаах уус-уран дьµґµйµµ

2014

Григорьева Лия

3 миэстэ

Региональный

 « Петровские чтения «

2014

Герасимов Петя

Поощрение

Международный

 фестиваль « Бриллиантовые нотки»

2014

Григорьева Лия

Дипломант 1 степени

Школьный

Школьная проектная деятельность « Числа в нашей жизни»

2015

Коллектив класса

Грамота-3 место

Улусная олимпиада по технологии

2015

Команда 4а

1 место

Улусный

Конкурс эмблем « Сатабыл»

2015

Тимофеев Ваня

Номинация « Лучшая идея»

Конкурс открыток

2015

Гладкина Саргы

Грамота -2 место

Улусный конкурс « Рисованное стихотворение»

2015

Спиридонов Ваня,

 Ефимов Петя

Номинация

2 место

Конкурс песен Н. Макаровой

2016

Ансамбль 4а класса

Дипломант- степени  

Улусная олимпиада по технологии

2016

Павлов Далан

Грамота -2 место

Улусная олимпиада по технологии-компьютерная графика

2016

Спиридонов Ваня

Грамота- 2 место

Улусный конкурс рисунков МЧС

2015

Харитонова Нелли

Грамота -3 место

Региональный

«Смотр песни и строя»

2016

 Герасимов П, Таппыров Т, Павлов Далан

  Гран-при  

Республиканский

« Сохраним природу» конкурс плакатов

2016

Орлосова Лилияна

номинация

Творческий Конкурс ( пластилин)

« Александр Македонский»

2016

Павлов Далан

1 место

Улусный

Творческий конкурс к 140-летию А.Е Кулаковского

2017

Комиссаров Аман

сертификат

Конкурс ёлочных игрушек по произведениям С.Я Маршака

2018

Максимова Айылана

Грамота-3 место

«Ньургуґуну туойабын»

2018

Петрова Маша

Улусный конкурс -2 место

Региональный

«Бриллиантовые нотки»

2018

Ансамбль класса «Кустукчаан»

Дипломант3 степени

Республиканский

Экологический конкурс «Подснежников дивная нежность»

2018

Аввакумова Алина

Победитель -

грамота

Экологический конкурс

«Подснежников дивная нежность»

2018

Вырдылин Арсен

Победитель

Грамота

Фотоконкурс

« Мой питомец»

2017

Ефимов- Чохов Алеша

сертификат

Фотоконкурс

« Мой питомец»

2017

Максимова Айылана  

 сертификат

Конкурс сочинений и фото « Мин уонна а5ам…»

Боппосова Ангелия

Сертификат

Улусный конкурс рисунков «Держава детства»по стихотворениям С Михалкова

Бурнашева Сандаара

2 место

Школьный

«Урожай в банке»

2018

Класс

1 место

Улусный

Конкурс рисунков по произведениям И.МСосина

Аввакумова Алина

Полускина Алена

Сивцева Айыына

Максимова Айылана

Участие результат 15.12

Улусный конкурс елочных игрушек

Полятинский Ариан

Максимова Айылана

9.Доля обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки за курс начальной школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе.

Название предмета

«5»

«4»

«3»

«2»

ВПР

ГОД

ВПР

ГОД

ВПР

ГОД

ВПР

ГОД

Русский язык

1

2

11

12

8

6

Математика

2

3

14

12

4

5

Окруж мир

1

4

15

16

4

4

Из таблицы виды что годовые отценки соотв с отценкой всероссийской проверочной работой.

     Из  24 обучающихся    4 обучающихся поступили в Таттинский лицей им. А.Е.Мординова, 7 Таттинскую гимназию им. Жегусова , 2 ученика ООШ г Якутск,

1 ученица Усть-Алданскую гимназию, 10 учеников –ЫКСОШ №2

    Учебный год

Класс

Успеваемость

Качество

         2015-2016

4

100%

60%

   Учебный год

 Класс

 Успеваемость

Качество

     2016- 2017

     5

    100%

67%

10. Наличие публикаций, включая интернет- публикации.

Наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет

Сайт или издание

Тема доклада

Дата публикации

1

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2013/12/04/satabyl-programma

«Использование ИКТ в начальной школе»

2014

2

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2018/11/30/sovremennye-podhody-k-obucheniyu-i-vospitaniyu-detey-s

 «Современные подходы к обучению и воспитанию  детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении»

2018

3

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2015/11/11/model-tehnologii-refleksivnyh-umeniy-uchashchihsya

«Модель  технологии развития рефлексивных умений учащихся начальных классов в процессе работы над текстами»

2015

4

Сборник- публикация ББК74200.58стр 118 26.03.2015

«Модель технологии развития рефлексивных умений учащихся начальных классов в процессе работы над текстами».

2015

4

https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2018/11/30/monitoring-universalnyh-umeniy-u-mladshih

Сводная универсальная   таблица для показателей УУД младших школьников. 

2018

5

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2016/12/08/model-tehnologii-razvitiya-refleksivnyh-umeniy

Применение рефлексивной технологии в начальной школе

2016

6

УДК 372.46(571.56)

ББК 74.102(2РОС.ЯКУ)

Н-58

«Таатта полиграф» типография, 2018-28.; 25цв.ил

Мнемотаблицы для развития речи

2018

11.Наличие авторских программ, методических пособий.

Содержание программ в разделе «Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся»

Авторские программы, методические пособия

Цель программы

Целевая аудитория

Авторская программа работы с одаренными детьми

создание условий для оптимального развития одаренных детей, путем применения эффективных  приемов повышающих познавательную активность.

Одаренные дети

Программа внеурочной деятельности « Сайдам»

Создать оптимальные условия для приобщения обучающихся к проводимым мероприятиям для воспитания милосердного толерантного выпускника начальной школы.

Учащиеся младших классов.

АООП ФГОС ОВЗ Вариант 2

Создать условие для достижение ребенком максимально возможной самостоятельности в решении повседневных жизненных задач, включение его в жизнь общества посредством индивидуального поэтапного и планомерного расширения жизненного опыта повседневных социальных контактов.

Стручков Данил

12.Выступления на научно- практических конференциях, педчтениях, семинарах, секция;  проведение  открытых  занятий, мастер-классов, мероприятий ( отзывы, сертификаты, дипломы)

  1. Республиканские курсы, научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения работников образования Республики Саха (Якутия). ИРОиПК. 06 марта 2014. Выступление-сертификат.
  2. Республиканские курсы, научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения работников образования Республики Саха (Якутия). ИРОиПК. 26 марта 2015.-Выстуаление в секции-сертификат.
  3. Творческая мастерская учителя начальных классов Алексеевой Марины Васильевны «Технология проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС». 09 апреля 2015.- Выступление в секции: ФГОС ОВЗ-сертификат.
  4. Республиканская НПК «Реализация ФГОС нового поколения: проблемы, опыт, перспективы». Тема доклада: «Модель технологии развития рефлексивных умений учащихся начальных классов в процессе работы над текстами». Чурапча 26 марта 2015 г. Выступление в секции-сертификат, публикация ББК74200.58стр 118 26.03.2015
  5. 10-х региональный интеллектуальный марафон «Росточек». Тема: «Внеучебная деятельность, как условие развития интеллектуальных способностей учащихся». Ытык- Кюель2016 год. Выступление-сертификат.
  6.  Методический тур «МетоТур» среди учительских команд школ муниципального района «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия). 4-5 февраля 2016 г.
  7. «Системно-деятельностный подход в организации образовательного процесса» Министерство образования РС(Я). Г. Якутск 2017 г.
  8. I улусный педагогический фестиваль“О5о саас эйгэтэ”. Тема: “Ураты сыЬыан” 2017 г.  Выступление в секции.Грамота.
  9.  III улусный Чемпионат среди учительских команд “МетоТур” муниципального района “Таттинский улус” РС(Я). 14-15 февраля 2018г.

13. Участие  в профессиональных  конкурсах,  выставках.

  1. Республиканская деловая игра ПРОФИ-Учитель 2014 г по предмету «начальные классы». –Сертификат  №45021035
  2. Республиканская деловая игра ПРОФИ-Учитель 2015 г по предмету «начальные классы». – Сертификат №45021035
  3. «Большой этнографический диктант», 5 ноября 2017 г. Сертификат ФАНД РОССИИ.
  4. Победитель (2 место) в всероссийской блиц-олимпиаде «Время знаний» Требования к ФГОС к начальному общему образованию. Грамота.
  5. Победитель (1 место) в всероссийской блиц-олимпиаде «Время знаний» Деятельность классного руководителя в условиях реализации ФГОС. Грамота
  6. Сельская ярмарка . Сертификат-Защита проекта
  7. Всероссийское тестирование педагогов 2018. Тест «Учитель начальных классов» в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС.  Сертификат Единый урок
  8. «Учитель года» -2017 школьный этап номинация  Номинация « Учитель партнер»
  9. « Исторический диктант» 2018  сертификат Сертификат об участии Международной акции « Тест по истории Отечества»
  10. « Единый урок»2018- сертификат Диплом экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при ВК по развитию ИО Совета Федерации
  11. « Метотур» Улусный Чемпионат учительских команд. Сертификат об участии.
  12.  Улусный Чемпионат учительских команд «Метотур» номинация  « Ученическое признание» Грамота УУО « МР Таттинский улус
  13. Республиканский конкурс педагогического мастерства «Компетентный учитель- компетентный ученик» 2018

Раздел 14.   Участие в общественной деятельности

  • Эксперт улусной научно-практической конференции среди учащихся начальных классов- сертификат 13-03.2015
  • Эксперт улусного НПК « Первые шаги» 2017-сертификат.
  • Эксперт улусного конкурса « Аа5ыы тула»-сертификат.
  • Эксперт улусного конкурса « Воспитатель года» 2017 –сертификат.
  • Организатор ЕГЭ
  • Организатор ОГЭ 2017-2018
  • Организатор ВПР 4 класс 2015-2016
  • ВПР русский язык
  • ВПР математика
  • ВПР окружающий мир
  • Организатор ВПР по русскому языку 2 класс 2017-2018
  • Организатор РКР по русскому языку 3 класс 2018-2019
  • Организатор улусного конкурса творческих проектов «Умный совенок»-сертификат
  • Член сборной команды ЫКСОШ №2.
  • Член « Матери России».
  • Участник художественной самодеятельности школы.

15. Звания, награды, поощрения,  благодарности,  знаки отличия.

  • Благодарственное письмо организационного комитета  Всероссийской дистанционной олимпиады «Я знаю!» - 2014 г; Грамота
  • Благодарственное письмо МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества» МР «Таттинский улус» - 2015 г;  грамота
  • Благодарственное письмо организационного комитета Всероссийского интернет-конкурса «КОНКУРС - МИФ» - 2015 г; Грамота
  • Почетная Грамота  Главы  МР «Таттинский улус» РС(Я) – 2016 г;
  • Махтал сурук- от родителей .Выпуск 2016 Грамота
  • Благодарственное письмо Министерства охраны природы  РС(Я), ФГБУ «Государственный природный заповедник «Олёкминский», МБУ ДО «Центр творческого развития и гуманитарного образования школьников» - 2017 г;
  • Почетная Грамота улусного Совета депутатов МР «Таттинский улус» РС(Я) – 2017 г;
  • Благодарственное письмо III Международной онлайн - олимпиады по русскому языку «Русский с Пушкиным» - 2017 г;
  • Благодарственное письмо профкома школы – 2017 г;
  • Грамота  за II место на первом улусном фестивале педагогических чтений – 2017 г;
  • Грамота победителя номинации «Учитель партнер» в общешкольном конкурсе «Учитель года» - 2017 г;
  • Грамота за лучшую подготовку учащихся в муниципальных НПК «Бианковские чтения» - 2017 г;
  • Благодарственное письмо Института гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера – 2018 г;
  • Благодарственное письмо Всероссийской онлайн-олимпиады Учи.ру по за подготовку к олимпиадам  – 2018 г;
  • Благодарственное письмо Международной дистанционной олимпиады «Зима - 2018» - 2018 г;
  • Благодарственное письмо оргкомитета I Республиканской дистанционной метапредметной олимпиады  «Умники и умницы» - 2018 г.
  • Диплом  республиканского конкурса разработок среди учителей начальных классов в номинации  « Классный час» - Диплом -3 место
  • Февраль 2018

Грамота за лучшую подготовку учащихся в муниципальной олимпиаде  «Ааҕыы тула» - 2018 г;

16.  Повышение квалификации.

Год

Повышение квалификации

Тема

Подтверждающий документ

2014

06.03

 Курсы в ГОУ ДПО РС(Я) ИРОиПК

"Внеурочная деятельность как условие формирования  компетентностей  обучающихся  в условиях  реализации  ФГОС"

Сертификат  72 часа

2015

 Курсы по программе повышение квалификации Колесовой А.П

« Организация развивающего обучения родному языку»

Сертификат 72 часа

2017

01.03

Краткосрочный курс АНО ДПО

«Развивающее образование» г. Якутск по теме «Системно-деятельностный подход в организации образовательного процесса» ( в объеме 8 ч, 1.03.2017)

Сертификат

2018

Краткосрочные курсы

«Моделирование содержания современного образования»

Удостоверение №9065 -72 ч

С15.06.по 19.06. 2018

2018

Международные курсы

ФГБУФИОКОг Москва « Эффективные приемы развития у учеников навыков и компетенций XXI века»06.2018

Удостоверение

2018

Всероссийские дистанционные курсы г Томск

« Методическая работа в современных условиях. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса»

с 16.08 2018-22.10.2018

Удостоверение

ВДК №50163/2018

№ФС77-61157

В течение аттестационного периода  я работала над решением следующих задач:

  1. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования  ( разработана модель мониторинга сформированности УУД младших школьников 1.        https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2018/11/30/monitoring-universalnyh-umeniy-u-mladshih)( Приложение 1)
  2. Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы на уроке, обучение школьников навыкам рефлексии,  самоконтроля.(https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2016/12/08/model-tehnologii-razvitiya-refleksivnyh-umeniy) (Приложение2)
  3. Развитие умения учиться. ( Механизм показателей умений и дальнейшей работы над умениями. « Тетрадь умений» )
  4. Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей учеников. ( ИОМ одаренного ученика, АООП ФГОС ОВЗ конкретно на ученика 3в класса Стручкова Данила)
  5. Создание условий для самореализации личностных функций обучающихся (мировоззренческой, критической, рефлексивной); https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2015/11/11/model-tehnologii-refleksivnyh-umeniy-uchashchihsya( Приложение 3)

        6.Разработка и апробация проекта ФГОС ОВЗ (в  конкретном случае: обучение ученика с диагнозом ДЦП с левосторонним гемипарезом с УО выраженной степени, системным недоразвитием речи. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2018/11/30/sovremennye-podhody-k-obucheniyu-i-vospitaniyu-detey-s ( Разработана АООП СИПР вариант2


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Портфолио учителя начальных классов Чермошенцевой Елены Анатольевны

Вариант оформления электронного портфолио учителя.       ...

Портфолио учителя начальных классов

    Согласно Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»: «Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурен...

Портфолио учителя начальных классов

В портфолио собрала  всю свою деятельность как учи теля начальных классов....

Портфолио учителя начальных классов

Портфолио учителя начальных классов.Поможет учителям создающим свое портфолио.(в связи с ограничением объема работ, размещаемых на сайте, удалены все фотографии)...

портфолио учителя начальных классов

портфолио учителя начальных классов1 раздел:Документы2 раздел :Результаты педагогической деятельности3 раздел: Внеурочная деятельноть4 раздел:Работа в качестве классного руководителя5 раздел:Методичес...

Портфолио учителя начальных классов

Результат моей деятельности....

Электронное портфолио учителя начальных классов

В данной презентации отражаются результативность педагогической деятельности....