Психолого – педагогическое сопровождения младших школьников в условиях ФГОС НОО
методическая разработка на тему
Цель психологического сопровождения:
создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Психолого – педагогическое сопровождения младших школьников в условиях ФГОС НОО | 474.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель психологического сопровождения: создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения.
В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи: отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; сформировать условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности; развивать коммуникативные качества личности школьника;
способствовать совершенствованию коммуникативных, регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся: - личностные действия – сформированность внутренней позиции школьника - регулятивные действия – овладение всеми типами учебных действий - познавательные действия – формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами - коммуникативные действия – способность учитывать позиции собеседника
Деятельность педагога – психолога в рамках ФГОС Создание развивающей среды Просветительская и косультационная работа с родителями Развивающая работа с педагогами Развивающие и коррекционные мероприятия с детьми Групповая развивающая работа Участие в работе косилиумов Коррекционно-развивающая работа Участие в разработке и реализации системы оценки УУД Участие в разработке системы оценки УУД Диагностика развития личностных качеств Помощь педагогу в анализе и интерпритации результатов
Психолого - педагогическая диагностика позволяет: Выявить прогресс каждого ученика Сравнить достигнутые результаты с предыдущими и последующими Спроектировать деятельность учителя Реализовать индивидуальный подход к развитию каждого учащегося
Диагностика сформированных УУД: Личностные УУД 1-4 класс «Анкета оценки уровня школьной мотивации и адаптации» Н.Г.Лускановой. 1- 2 класс «Лесенка» М.А.Панфилова (В.Г. Щюр) 1- 4 класс Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т.А.Нежновой, Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера).
«Анкета оценки уровня школьной мотивации и адаптации» Н.Г.Лускановой.
«Лесенка» М.А.Панфилова (В.Г. Щюр)
Регулятивные УУД 1-2 класс «Регулятивная методика изучения саморегуляции » Н.С.Немов 2-3класс «Проба на внимание» П.Я. Гальперин и С.Л. Кабыльницкая. (цель: выявление уровня сформированности внимания и контроля).
«Регулятивная методика изучения саморегуляции » Н.С.Немов
«Проба на внимание» П.Я. Гальперин и С.Л. Кабыльницкая.
Познавательные УУД 1класс Методика «10 слов» А.Р. Лурия. 1-3 класс Методика «Диагностики уровня словесно-логического мышления» Э.М.Замбацявичене 1- 4класс «Незавершенная сказка»
Методика диагностики уровня словесно – логического мышления
Коммуникативные УУД 1 класс Задание «Рукавички» Г.А.Цукерман. 2 – 4 класс «Социометрия» Дж.Морена
«Социометрия»
Таким образом психологическое сопровождение участников образовательного процесса повышает его эффективность, позволяет выработать методические рекомендации и спланировать коррекционную работу.
Диагностика сформированных УУД в пятом классе Анкета Н.Г. Лускановой Оценка уровня школьной мотивации. Социометрия. Тест «Жизненные ситуации». Проверка умения давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил Методика «Лесенка» Методика «Не завершенная сказка»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в рамках внедрения ФГОС
Проблема обеспечения непрерывности образования в детском возрасте обусловлена возрастанием явлений школьной дезадаптации, причины, которой объясняются низким уровнем школьной зрелости, недостаточной п...
Психолого-Педагогическое сопровождение младших школьников на уроках письма
Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является определение и обеспечение социально-психологических условий для успешного обучения и психологического ра...
Программа психолого-педагогической помощи младшим школьникам по предупреждению и преодолению трудностей в обучении, возникающих в условиях ФГОС.
Актуальность выбора курса определена следующими факторами: на основе диагностических фактов выявлено, что у младших школьников наблюдается низкий уровень развития познавательных процессов; низкий уров...
Реферат. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с агрессивным поведением
В настоящее время школа не застрахована от проявлений агрессии и насилия во время уроков, на переменах и на улицах. Ученые отмечают, что агрессивность значительно помолодела. Если раньше речь ...
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения младших школьников
В своей работе я раскрою содержание, структуру, методы психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы....
Рабочая программа внеурочной деятельности психолого-педагогического сопровождения младших школьников с особыми образовательными потребностями «Познай-ка»
Проблема помощи детям с особыми образовательными потребностями (с задержкой психического развития) приобрела в последние годы особую актуальность. По данными Министерства образования РФ, среди детей п...