Презентация "Коррекционные занятия как фактор развития личности ребёнка с особыми проблемами.
презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Слайд 1

«От образования для всех – к качественному образованию для каждого» Коррекционные занятия как фактор развития личности ребёнка с особыми проблемами.

Слайд 2

Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться. В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Коррекционные занятия — это специальная пропедевтическая работа, организуемая с небольшими подгруппами или индивидуально. Нацелены эти занятия на предупреждение и преодоление тех трудностей, которые испытывают младшие школьники в учебе через формирование психологического базиса (основы) высших психических функций.

Слайд 4

Цель – оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. Задачи программы : 1.Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья. 2.Определение особенностей организации образовательного процесса; 3. Создание условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ ООП НОО; 4.Осуществление педагогической, психологической, логопедической помощи детям с ОВЗ. 5.Разработка и реализация индивидуальных и групповых занятий. 6. Реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ОВЗ. 7 . Оказание консультативной и методической помощи родителям ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Слайд 5

Для повышения качества коррекционной работы необходимо выполнение следующих условий : формирование УУД на всех этапах учебного процесса ; побуждение к речевой деятельности; использование более медленного темпа обучения, многократного возвращения к изученному материалу ; использование упражнений, направленных на развитие восприятия, внимания, памяти.

Слайд 6

Для успешности коррекционной работы и повышения качества знаний обучающихся необходимо соблюдать следующие принципы : динамичность; п ринцип продуктивной обработки информации; принцип развития высших психических функций; с истемность; н епрерывность; вариативность; п ринцип мотивации к учению;

Слайд 7

Для успешности коррекционной работы и повышения качества знаний обучающихся необходимо соблюдать следующие требования: и спользование приемов активизации работы учащихся; о беспечение разноуровневого подхода; р аскрытие потенциальных возможностей ребенка; с оздание психологического микроклимата; :

Слайд 8

Диагностическое Информационно- просветительское Коррекционно-развивающее Консультативное Направления коррекционной работы

Слайд 9

Система комплексной поддержки обучающихся Социальный педагог РЕБЕНОК Учитель- логопед Педагог- психолог ЛФК Учитель, воспитатель Медицинское сопровождение

Слайд 10

ПРОБЛЕМЫ, С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЕТСЯ ПЕДАГОГ: -неумение включиться в учебную деятельность -неспособность самостоятельно выполнить задание - недостаточное осознание усвоения и применения правил -неумение пользоваться полученными знаниями -неспособность выполнения задания без пошаговой инструкции -неумение понять и объяснить причину своей ошибки, исправить ее.

Слайд 11

Программа коррекционной работы обязательный структурный компонент содержательного раздела АООП НОО для детей с ОВЗ на правлена на создание в ГБОУ шк .-ин. №8 системы комплексной помощи детям с ОВЗ (ЗПР) в освоении АООП, преодоление и ослабление недостатков в психическом и физическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

Слайд 15

Что исчезло ? мир окно игла мяч

Слайд 16

Назови цвет каждого слова

Слайд 18

Планируемые результаты коррекционной работы своевременное выявление обучающихся с трудностями в обучении; раннее определение специфики их особых образовательных потребностей; успешная адаптация обучающихся к условиям образовательной среды школы; расширение адаптивных возможностей личности обучающего; овладение элементарными навыками коммуникации и социального взаимодействия, социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни; увеличение доли обучающихся качественно освоивших АООП разработка и реализация индивидуальных образовательных траекторий развития обучающихся (в т.ч. СИПР); повышение психолого-социально-педагогической грамотности родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам воспитания и обучения детей с особенностями психического и (или) физического развития.

Слайд 19

Проблемы , решаемые в ходе реализации коррекционной программы Ребенок Социальные проблемы Учебные проблемы Психологические проблемы Медицинские проблемы