Выступление на Педагогическом совете на тему: "Образовательный процесс в начальной школе в условиях нового ФГОС"
методическая разработка на тему

Особенности организации учебного процесса в начальной школе

на этапе введения ФГОС НОО

       С введением ФГОС второго поколения в начальном звене школ  меняется организация учебного процесса. Главным становится развитие личности ребенка. Кроме предметных результатов  важно достижение личностных.  К каждому ученику начальной школы необходимо находить подход, организовать его учебную и внеурочную деятельность. На начальном этапе, особенно в 1 классе, в тесном контакте с педагогами начальной школы работают специалисты: логопед, психолог.

Новые стандарты определяют требования  к среде, в которой находятся ученики начальной школы. Ребенку свойственна активная игра, через игру он реализует свои потребности в движении, общении, усваивает новые знания и виды деятельности. Поэтому среда в начальной школе должна быть насыщена средствами, побуждающими ребенка к игровой деятельности и позволяющими решать в ходе игры образовательные задачи. В начальной школе мы активно используем в работе современные дидактические пособия и игры. Многие праздники, предметные олимпиады проходят в форме игры. Широко применяем ЛЕГО конструктор на уроках и внеурочной работе.

В условиях введения ФГОС главная задача учителя организовать на уроке совместную работу с детьми. Ученики учатся контролировать и оценивать свою  работу.  Большое внимание уделяется развитию у учащихся навыков самооценивания и взаимооценивания. Значительное внимание при введении ФГОС уделяется формированию у школьников коммуникативных навыков и умений, иными словами умений строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Для достижения этой цели ребятам предлагаются задания, которые они выполняют, работая в группах, в парах.

В результате такой совместной деятельности ребята учатся:

• Задавать вопросы;
• Строить понятные для партнера высказывания;
• Формулировать собственное мнение и аргументировать свою позицию;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• Допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Работая в рамках ФГОС НОО, мы активно используем информационно-коммуникативные технологии в решении учебно-познавательных задач. Школа имеет богатый опыт работы в начальном звене. Уроки ИКТ всегда были в учебном плане начальной школы. Работа по изучению ИКТ всегда начиналась  с 1 класса. По новым стандартам на начальном этапе ставится задача сориентировать ребят в многообразии информационных технологий и сформировать у них способность грамотно их применять.

Информационно-образовательная среда школы включает в себя компьютеры, коммуникационные каналы, программные продукты. Ребята осваивают работу в ПервоЛого, FotoBooch, NeoOffice, iMove. После обучения учителя стали работать с детьми на математическом тренажере Мат-Решка.

В школе большое внимание уделяется  проектной деятельности. Работа над проектами обогащает учебную деятельность, способствует развитию всех сторон личности ребенка.

Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения. В прошлом учебном году на школьный фестиваль проектов от начальной школы были представлены проекты: «Моя Москва»,  «Город, в котором мы живем», «Откуда берется хлеб», «Мастерская для птиц»

Работая в информационном пространстве Nachalka.seminfo.ru ученики работают над проектами «Я и мое имя», «Поздравительная открытка», «Скороговорки и считалки», «Моя школа» и т.д. Результаты этой деятельности выложены в личных пространствах классов.

       Дополнительному образованию детей, арт-терапии в школе всегда уделялось огромное внимание. Только включая в учебный процесс знакомство с разными видами искусства можно воспитать всесторонне развитую личность. Мы даем каждому ребенку шанс попробовать себя в самых разных видах творчества. Часто такие занятия помогают нашим детям осваивать учебную программу, развивая у ребят внимание, усидчивость, наблюдательность, память, мелкую и общую моторику.  Особенно это важно в начальной школе, когда ребенку еще только предстоит адаптироваться к образовательной среде. Новые стандарты как раз  и предусматривают такое взаимодействие учебной и внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность в школе представлена разными направлениями:

• спортивно-оздоровительное - «Ритмика», «Спортигры», «Пионербол»
• духовно-нравственное- «Наш край», «Мое любимое животное»
• социальное -«Учусь общаться», «Создаем портфолио класса»
• общеинтеллектуальное- «Развитие речи», «Занятия речью с элементами риторики»
• общекультурное- «Соловушки», «Английский театр»,  «ИЗО-студия»

       В начальной школе активно применяется такая форма работы как экскурсионная деятельность.   Виды экскурсий самые разные: учебные, развивающие и т.д.

Большое внимание  уделяется здоровью детей. Кроме обязательных уроков физкультуры во внеурочную деятельность включены занятия спортивной направленности. В школе проводятся спортивные праздники, Дни здоровья, уроки здоровья. На каждом уроке начальной школы проводятся физкультминутки.

В результате нового подхода к организации учебного процесса  школьникам прививаются новые умения, о которых говорится в ФГОС НОО:

• Умение учиться, то есть умение организовать свою деятельность для решения возникающих задач;
• Формированию у детей мотивации к обучению, самоорганизации и саморазвитию.