Планирование по внеурочной деятельности "Многоцветные кружева родного края" 4 класс
календарно-тематическое планирование (4 класс) на тему

Программа по внеурочной деятельности

«Многоцветные кружева родного края»

Пояснительная записка

 Рабочая программа по внеурочной деятельности  «Многоцветные кружева родного края» для 2 класса  составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

1.Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).

2.Типового положения об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.

3.Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. № 889.

4.Концепции профильного обучения на старшей ступени обучения общего образования (Приказ МО РФ от 18.02.2002 №2783)

5.Приказа О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый  Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373

6.Санитарные правила и нормы. (СанПин 2.42. – 2821 10).

7.Учебного плана ГБОУ  СОШ  «Центр образования» пос. Варламово на 2014-2015 учебный год.

Актуальность проблемы. Проблема организации внеурочной деятельности учащихся является актуальной на любом этапе школьного образования, но особое значение она приобретает на его начальной ступени.

  В новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального  общего образования организации внеурочной деятельности учащихся уделяется особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе. Воспитание не должно быть сведено к проведению мероприятий, отделено от деятельности ребенка в школе, семье, в группе одноклассников, от социального окружения, от получения важной информации и жизненных навыков. Воспитание не должно быть изолировано от мира взрослых, мира старших детей.

  Чтобы не нарушать механизмы воспитания необходимо сохранять и развивать связи между поколениями, растить уверенного в своих силах человека, учить доверять другим людям, ориентироваться в обществе и жизни, воспитывать только в совместной деятельности детей и взрослых, детей с детьми (сверстниками, подростками),  учить стремиться расширить свой кругозор, повышающий социальный опыт.

   Негативные жизненные наблюдения, неуважение к старшим, незнание истории семьи, родного города, своей страны придают этому направлению

  Воспитания особую актуальность. Актуальной  также является воспитательная работа, дающая возможность научить  ребенка сотрудничать со сверстниками и взрослыми, работать в группах, быть толерантным к различным мнениям, уметь слушать и слышать, свободно излагать свою точку зрения. Поэтому программа направлена на становление основ гражданской идентичности и формирование мировоззрения, духовно-нравственное развитие и воспитание, предусматривающее принятие обучающимися национальных ценностей.

    Программа разработана в качестве инструмента познания своей малой родины. Многоцветные кружева – это человеческие судьбы, название улиц города, села, мир семьи, красота природы, история имени и фамилии, кружева камней, речная паутина, озерная вязь, орнаменты леса. Это – активное включние родительского коллектива в воспитательный процесс, в том числе коллектива старшего поколения.

   Цель программы – содействие становлению личности младших школьников, развитию их творческих способностей через ознакомление с нравственным, духовным, историческим, эстетическим наследием малой родины.

    Задачи программы

 - развивать познавательный интерес к истории своей семьи, улицы, города, села, страны, страны, углубляя и обогащая

- различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события,  происходившие в родном крае, с временной лентой развития России

- формировать умения использовать дополнительные источники информации , находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, отличать реальные исторические события от вымыслов.

- создавать комфортную обстановку в учебном коллективе средствами программы.

  Для успешной реализации программы необходимо определить принципы жизнедеятельности

 - принцип природосообразности

- принцип прогностичности

- принцип индивидуализации и дифференциации

- принцип рефлексивности

- принцип культуросообразности

   В результате реализации программы для воспитанников созданы условия, которые содействуют развитию индивидуальных и творческих способностей, усвоению нравственного, духовного, исторического  и эстетического опыта поколений на основе активного использования культурного наследия малой родины. Данная программа обеспечивает на межпредметной основе углубление знаний, полученных в рамках учебных предметов, а также способствует развитию метапредметных способов действий обучающихся.

   Программа ориентирована на становление таких личных характеристик выпускника, как: любящий свой народ, свой край и свою страну, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, любознательный, активно изаинтересовано познающий мир доброжелательный , умеющий слушать и слышать  собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

Целевая аудитория, объём Программа предназначена для учащихся 1 – 4 классов. 135 часов. 1 класс – 33 ч. В год, 2-4 классы – 34 часа в год.

 Планируемые результаты

1-й год реализации

Прогнозируемый результат

- знают историю своей семьи, её традиции, реликвии, генеалогию

-имеют представление об истории своего дома, улицы

Прогнозируемый эффект

 - бережное отношение к реликвиям семьи, потребность сохранить их для других поколений

-формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям семьи,

-мотивация интереса к семейным традициям и ценностям

2-й год реализации

Прогнозируемый  результат

- знают историю и традиции своего образовательного учреждения, знакомы с историей школы

- знаю и соблюдают нормативно-правовые документы образовательного учреждения , касающиеся их непосредственной деятельности

- имеют представления о значительных достижениях школы, её выпускников

-владеют элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый эффект

-формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям школы

-осознание личной сопричастности к истории школы, гордости за её достижения

-в  отдаленной перспективе личный вклад в развитие школы как в качестве ученика, как и в качестве будущего родителя

3-й год реализации

Прогнозируемый результат

-знают основные события в истории  развития родного города, села

- знают основные легенды о происхождении названия родно города, села

-знают исторические и архитектурные памятники родного города, историю их создания и назначения

-знают великих мастеров, прославивших город, село, имеют представление об их биографии и творческом пути,

-имеют представления о памятниках природы района, флоре и фауне

-владеют основами групповой проектной деятельности

- имеют представление о значительных достижениях города, села

- продолжают овладевать элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый эффект

- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям района

- осознание личной сопричастности к истории родного города, села, гордости за великие достижения

- в отдаленной перспективе личный вклад в развитие города

4-й год реализации

Прогнозируемый результат

-имеют представление об уникальности родного края как части России

-владеют основами методики проведения поисково-исследовательской деятельности

-умеют общаться с людьми, вести исследовательские краеведческие записи, систематизировать и  обобщать собранный материал

- умеют вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу

- имеют представления о произведениях искусств родного города

- имеют представление о вкладе родного края в развитие России

-продолжают овладевать элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый эффект

- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям города и района как части России

-осознание личной сопричастности к истории страны, гордости за великие достижения

-проявление активной жизненной позиции

Тематический план

4 класс

Формы организации занятий: беседы, фотовыставки, конкурс рисунков, викторины, экскурсии, проектная деятельность , исследования, посещение музеев, выход на природу, участие в научной конференции.

Формы контроля: диагностическая игра, проектная деятельность, тесты, презентации, сообщение

Учебно-тематический план

4 класс

Дидактическое сопровождение

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

2. Мониторинговая карта