Технологическая карта урока
статья по теме

 Технологическая карта урока

 Слайд 2

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

При самоанализе урока учитель нередко просто пересказывает его ход и затрудняется в обосновании выбора содержания, используемых методов и организационных форм обучения. В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ.

Слайд 3

Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Следующий шаг – оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности. 

Слайд 4

               Технологическая карта позволит учителю:

• реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
• системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
• проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
• на практике реализовать межпредметные связи;
• выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

   Слайд 5

  Технологическая карта позволит администрации школы:

• контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.

Слайд 6

Использование технологической карты

• обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как:
  -учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата;
  -используются эффективные методы работы с информацией;
  -организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников;
  -обеспечиваются условия для
  применения знаний и умений
  в практической деятельности.

Слайд 7          

При составлении технологической карты мы структурируем урок по следующим параметрам:

1) Название этапа урока.

2) Цели этапа урока.

3) Содержание этапа.

4) Деятельность учителя.

5) Деятельность учащихся.

6) Формы работы.

7) Результат.

Очень важно, на наш взгляд, вдумчиво разработать характеристики деятельности учителя и учащихся и результаты каждого этапа. Новый стандарт впервые обязал вводить деятельностный подход в организацию учебного процесса. От учителя теперь требуется организовать на уроках с помощью современных образовательных технологий такую учебную деятельность, которая обеспечит достижения новых образовательных результатов, позволит ученикам развить свои способности. При этом ученик не столь внимательно слушает учителя, сколько в процессе деятельности осваивает знания и умения. Поэтому в разработке каждой темы важно понимать, какую деятельность учащихся вы специально организуете, и какой результат рассчитываете получить.

Слайд 8-11

Существует много разных видов технологических карт урока.

Слайд 12-13

Поурочные разработки серии «Уроки просвещения»
Система учебников «Школа России» предлагает сборники технологических карт по предметам и по классам.

Слайд 14

Поурочные разработки серии «Уроки просвещения»

•  Тема урока, тип урока
• Планируемые результаты
• Межпредметные связи
• Ресурсы урока
• Ход урока ( содержание деятельности учителя и обучающихся на каждом этапе урока)
• Дополнительный материал
• Диагностика планируемых результатов
• Дополнительные творческие задания
• Самоанализ( достижения, сложности, предложения)

Слайд 15                                

 Технологические карты  на сайте «Просвещение» составлены по темам (разделам) изучения курса в соответствии с программой, календарно-тематическим планированием и методическими рекомендациями. Они построены в соответствии с требованиями нормативных документов, отражают логику построения содержания курса  предмета

Технологические карты позволят учителю создать комплексную информационно-образовательную среду, способствующую усвоению учащимися программного материала и овладению различными способами деятельности. Данные карты помогут реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения, обеспечить межпредметные связи, системно формировать у учащихся универсальные учебные действия.

Практическая ценность технологических карт заключается в возможности проектировать деятельность учителя на четверть, полугодие, год, что способствует в будущем сокращению времени подготовки к урокам.

Содержание технологических карт позволит учителю чётко сформулировать цель каждого урока, продумать свою деятельность и деятельность учащихся в учебном процессе, прогнозировать результат, обеспечить тем самым реализацию системно-деятельностного подхода в обучении.

В технологических картах представлены цели изучения темы (раздела), изучаемые термины и понятия, словарные слова; информационно-образовательная среда, планируемые результаты (предметные, метапредметные и личностные). Этапы изучения темы включают тип занятия, содержание занятия и используемые ресурсы, количество часов, отводимое на определённый этап, виды деятельности учащихся и диагностику достижений учащимися планируемых результатов учащимися

 Проанализировав (на основе открытых электронных источников информации) достаточно большое количество технологических карт урока, разработанных учителями – практиками, пришли к выводу, что унифицированной, устоявшейся формы подобной карты пока не существует.