Формирование духовно-нравственных качеств личности на основе программы «Служу Отечеству пером»
статья по теме

Формирование духовно-нравственных качеств личности на основе программы «Служу Отечеству пером»

Выступление

на педагогическом совете

Учитель начальных классов

Е. М.  Канавина

Многие жизненные ценности, правила поведения человека в обществе,  с другими людьми, духовные качества, проявляющиеся в этом поведении, закладываются в человеке с раннего детства. Именно детский жизненный опыт, эмоции, впечатления, открытие Мира для себя и в себе делают нас теми, кем мы становимся в своей взрослой жизни. Именно в детстве  находится ключик к потаённым дверцам в душах взрослых, разгадки их поступков, объяснения их целей, неудач и побед.  

Сегодня, как никогда раньше, важным для педагога является обращение к духовным и нравственным истокам становления маленького человека.

К духовным и нравственным величинам относятся чувства, эмоции, мысли, убеждения, желания, сознание, мышление, мораль, устремления, и такие понятия, как культура, образованность, духовная  красота, а также  милосердие, любовь и многое другое.

Эти величины не измеришь метрами, не взвесишь, не пощупаешь, но они не менее материальных ценностей  активно участвуют в нашей жизни. И более того, именно духовные и нравственные величины  влияют на качество физических величин. К примеру, если человек сам добрый, уступчивый, миролюбивый, то эти качества повлияют и на его быт, и на круг его общения, и на возможность более удачно устроиться в жизни. И, наоборот, от злого, необщительного, придирчивого,  жадного человека все желают держаться подальше. То есть качество духовных и нравственных ценностей определяет ценность материального мира.

Помочь в этом может программа внеурочной деятельности «Служу Отечеству пером».    Авторы  программы -  творческий коллектив  педагогов дополнительного образования из города Томска (Т.В. Горчакова, Л.Н. Бударина, Т.В. Коростелева).

 С этой программой и ее авторами я познакомилась уже давно, несколько раз бывала на семинарских занятиях. Методические пособия и рабочие тетради я стала использовать на занятиях школьного пресс-центра. А когда пришлось выбирать направление во внеурочной деятельность, раздумывать я не стала. Прежде всего, мне хочется подготовить юнкоров для школьного пресс-центра.

Цель программы:

Формирование нравственной системы ценностей и развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

- прививать любовь и чувство сопричастности к малой Родине (родной      республике, городу, деревне, семье, школе);

- воспитывать любовь к родному языку, культуре и истории своего народа;

- приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм;

- воспитывать любовь к природе родного края и чувство сопричастности к ней;

- воспитывать уважительное отношение ко всем народам Российской Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству;

- воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим ценностям (добро, красота, мир, любовь, дружба, взаимопомощь и др.);

- формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки;

-  развивать чувство сопричастности к окружающему;

-  развивать такие качества, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

Программа по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером» является частью большого Всероссийского  проекта «Мы строим Добрый мир». Целью проекта является воспитание у детей патриотизма, укрепление в детском сознании понятия добра как духовно-нравственной основы человека.

Основополагающие принципы программы 

Личностный – готовность к самостоятельной деятельности по сбору и обработке информации, развитие самодеятельности, умение отстаивать свои убеждения и реализовывать их.

Принцип творчества – формирование образного и логического мышления через понимание смысла слова и текста, развитие литературного творчества и рукотворчества через идею Добра.

Принцип ответственности – развитие ответственности за порученное дело. Воспитание чувства ответственности за написанное слово, дело. «От твоего материала зависит настроение, расширение кругозора читателей».

Принцип справедливости – материалы должны быть правдивыми, актуальными, злободневными и общественно значимыми. «Поступайте с людьми так, как хотите, чтобы поступали с вами».

Принцип системности и последовательности – обучение в соответствии с возрастными особенностями детей. Учебный материал программы разделён на образовательные модули – от простого к сложному. Каждый материал обязательно несёт и развивает основную тему курса.

Принцип психологической комфортности – ориентация на добрую информацию и положительные эмоции.

 На каком же материале авторы предлагают реализовывать все задачи?

Каждое занятие начинается с речевой разминки. Для этого авторами программы подобран замечательный материал: Короткие стихотворения, считалки, заклички.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка Земля!

Здравствуй, Родина моя!

Темы занятий говорят о нравственных качествах человека: «Дорога добра», «Жить – добро творить», «Учимся доброте». Даже герои рабочей тетради называются – Добринка и Добренок. Также мы называем и детей, занимающихся в нашем объединении – Добрята.

 На занятиях мы слушаем музыкальные произведения. Музыка различных композиторов, народные песни способствуют воспитанию в детях таких качеств, как доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство, самоотверженность. Последовательное ознакомление школьников с произведениями народного музыкального творчества помогает им лучше понять мудрость  народа любой национальности. В результате у детей развивается интерес, любовь и уважение к своему народу  и народам, проживающих  на одной территории.  Авторы программы предлагают диски с аудио- и видеорядом к каждому занятию. Это замечательные народные песни, классическая музыка, детские песни, картин, фотографии.

Большую помощь в деле патриотического воспитания оказывает обращение к фольклору. Его животворное, очищающее влияние необходимо маленькому человеку. Приобщаясь к фольклору, ребёнок познаёт сердцем родной народ, его традиции.

Не секрет, что дети не знают народных традиций, игр, примет, сказаний.  Даже мифы Древней Греции читают чаще, чем славянские. В программе предусмотрено знакомство с мифологическими персонажами древних славян: Ярило, Коляда, Даждьбог, Лада. К  празднику Защитников Отечества приурочены темы «Жить – родине служить», «Герои земли Русской».

В рабочих тетрадях очень тщательно подобраны литературные произведения. Преимущество отдано известным авторам: В. Катаев, В. Осеева, В. Сухомлинский, С. Михалков, к. Ушинский.

Вместе с тем, не оставлена и культура, и литература других народов. Читаем индийские, китайские, японские сказки, произведения зарубежных авторов о добре, справедливости, трудолюбии, честности, заботе.  

Развитие, углубление патриотических чувств на занятиях тесно связано с формированием представлений о родном крае, поскольку чувство любви к Родине начинается у ребенка с привязанности к дому,  природе, окружающей его, к родному селу, городу.  Предлагаются такие темы: «Сказка волшебная – Русь», «Любимый город»

Беседы на патриотические темы, чтение художественных произведений, стихов, написанных детьми, просмотр видео сюжетов о красоте Родины находят отклик в творчестве детей. Оно выражается в рисунках, размышлениях, поступках.

Итогом  занятий является совместная творческая деятельность, которая создает общее эмоциональное восхищение. Ребята оказывают помощь друг другу при выполнении заданий, сострадают, сопереживают неудачи и радуются успеху. Они становятся терпимее, добрее, справедливее в оценке своих действий и поступков. В итоге в детях развиваются самые лучшие человеческие качества.

 На занятиях я использую работы старшеклассников нашей школы: фотографии, видеоролики, презентации, заметки, стихи. Ребята видят красоту родной природы, учатся гордиться своим краем. В то же время они видят пример старших товарищей, гордятся их успехами, успехами своей школы, верят в свои силы, понимают, что они смогут сделать работу также или еще лучше.

Отдельно хочется сказать о журнале «Добрята», который выпускается авторами этой образовательной программы. Очень красочное издание, в котором соавторами являются дети. Любой ребенок может написать маленькую заметку, нарисовать рисунок, сочинить сказку и отправить в редакцию газеты. Каждый, чей материал будет напечатан, становится корреспондентом журнала и получает удостоверение.  Ребята нашего пресс-центра за участие в одном из конкурсов такие удостоверения получали.

В заключение хочется сказать, что авторский коллектив переработал программу в соответствии ФГОС и разработал на ее основе несколько программ по разным направлениям: патриотическому,  духовно-нравственному, экологическому, трудовому и эстетическому. Так что любой учитель может выбрать программу для работы по своему вкусу.