Требования к современному уроку
методическая разработка по теме

Требования к современному уроку.

1. Целеполагание. Перед обучающимися должны быть поставлены конкретные, достижимые, понятные, диагностируемые цели. Это значит, что обучающиеся должны знать, какие конкретно знания и умения должны получить в процессе деятельности на уроке. Они должны знать и план достижения поставленных задач.

2. Мотивация. Учитель должен вызвать интерес как к процессу учебной деятельности, так и достижению конечного результата.

3. Практическая значимость знаний и умений. Это значит, что учитель должен показать возможности применения получаемых знаний и умений в практической деятельности школьников.

4. Отбор содержания, обязательного для усвоения каждым обучающимся. На уроке должны быть качественно отработаны знания, определённые образовательным стандартом.

5. Интегративность (межпредметность) знаний, отработка общеучебных умений и навыков.

6. Построение каждого этапа урока по схеме: постановка учебной задачи — деятельность обучающихся по выполнению задачи — подведение итога деятельности — контроль уровня выполнения. Использование разнообразных приёмов организации учебной деятельности обучающихся с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.

7. Подведение итогов каждого этапа урока, наличие обратной связи на каждом этапе урока.

8. Наличие блока самостоятельного получения знаний обучающимися в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации.

9. Организация парной и групповой  работы.

10. Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля как средств рефлексии и формирования ответственности за результаты своей деятельности.

11. Качественная положительная оценка деятельности обучающихся, способствующая формированию положительной учебной мотивации.

12. Рефлексия как осознание себя в процессе деятельности.

13. Минимализация и вариативность домашнего задания. Домашнее задание должно охватывать только содержание знаний, определённых образовательным стандартом (образовательной программой).

14. Организация психологического комфорта на уроке.