Как предотвратить развитие неуспеваемости и облегчить безболезненный переход к оценочной деятельности
статья (1 класс) на тему

В школе ребенок впервые сталкивается с внешней оценкой своих действий. Первые оценки связаны для него как с положительными, так и с отрицательными переживаниями.

Если мы хотим, чтобы главным  для ребенка оставались знания, а не оценки, необходимо определить прежде всего нам самим. Отношение ребенка к оценкам во многом зависят от нашего отношения к ним.

Если мы, говоря о школе, прежде всего расспрашиваем об оценках и бурно реагируем как на хорошие так и на плохие, для ребенка оценка станет основной частью школьной жизни.

Давайте задумаемся, какие вопросы мы задаем нашим школьникам.

Когда мы спрашиваем: «Как дела в школе? Что получил?» - мы тем самым показываем, что нас интересуют прежде всего оценки. Зато вопросы: «Что ты сегодня узнал нового? С кем из ребят ты сегодня играл? Какие уроки были для тебя самыми интересными?» - дают ребенку понять, что главное в школе учение и общение.

Для многих детей отметка – это оценка не его работы, а его самого: «Если я получаю хорошие оценки, значит, я хороший». Такая позиция опасна, потому что в будущем может привести к формированию зависимости от мнения окружающих, от внешней оценки.

Поэтому оценки ни в коем случае не должны влиять на н наше мнение о ребенке, на наши чувства к нему. Важно, чтобы ребенок понимал:

иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим.

Иногда нужно сказать ребенку, что оценивается не он сам а всего лишь результаты его деятельности. Так, при выполнении домашнего задания можно спросить : «Как ты думаешь, что у тебя получилось особенно хорошо? А что – не очень?»

Если ребенок болезненно переживает из за оценок, можно помочь ему, используя слово «зато», то есть постараться найти в работе какое- то достоинство. Хорошо, если это не просто утешение взрослого, а совместное с ребенком обсуждение задания. Например, это может выглядеть так: «Задачу ты решил неправильно. А что тебе удалось? Да, зато у тебя получились  очень красивые цифры».

Отруцкая Светлана Ивановна

Педагог – психолог