Необычные способы работы на ошибками.
опыты и эксперименты на тему

           Советы логопеда

Работа над ошибками.

Грамотность бывает не только врождённой, но и приобретенной. Подправить хромающую грамотность никогда не поздно.

Приёмы, о которых пойдёт речь, пригодятся и взрослому человеку и ребёнку. Но не ждите мгновенных результатов: процесс обучения должен длится не менее трёх недель.

Причем сам процесс обучения можно сделать весёлым и увлекательным!

Усвоив некоторые хитрости, можно добиться существенного прорыва и в чтении, и в письме.

Задом наперёд.

Многие люди делают ошибки именно в окончаниях. Когда они смотрят на слово, четче всего они видят начало, а концовка представляется довольно расплывчатой. Чтобы сократить количество подобных ошибок, используйте приём «задом наперёд».

Закрываете текст листом бумаги, оставляя незакрытым лишь последнее слово. И просите ребёнка его прочесть, но не как обычно, а справа налево. Например, слово «высокая» читается так: я, ая, кая, окая, сокая, и так далее. Затем по такому же принципу следующее слово, пока не прочтете все предложение. В сознании ребёнка происходит почти революционный сдвиг: включается зрительная память, идёт проработка по звукам, исключается угадывание (ведь смысл слова появляется только в конце). Поэтому такой диктант «наоборот» считается очень эффективным.

Чем чаще Вы будете его практиковать, тем меньше ошибок при письме будет делать Ваш ребёнок.

Зажать язык.

Следующий приём - приучать ребёнка списывать текст (с книги, с доски) с зажатым между зубами языком.

Дело в том, что некоторые люди просто не в состоянии грамотно переписать текст. Так называемые аудиалы (слухоориентированные люди) как слышат, так и пишут. Переписывая, они диктуют себе «сабака».

Другой тип людей – кинестетики – опираются на ощущения. И, например, вместо слова «слон» могут написать «стол», т.к. при произношении звуков «т» и «л» язык упирается в одно и то же место.

А вот если ребёнок зажмёт язык между зубами, он не сможет проговаривать про себя слова и ВЫНУЖДЕН переключиться на зрительное восприятие.

Буква в букву.

Ещё одна хитрость, которая поможет Вашему ребёнку добиться правильного письма, -

читать так же, как и написано, буква в букву.

Написано «молоко», читаем: мо-ло-ко. А не ма-ло-ко.

Не «каторый», а «который».

Во-первых, в сознании Вашего ребёнка не возникает путаницы между произношением и написанием.

Во-вторых, процесс запоминания при этом происходит на уровне тела: развивается моторная артикуляционная память, правильно настраивается слух.

В- третьих, если существует проблема диалекта (кто-то «акает», кто-то «окает»), то после такого чтения все дети начинают разговаривать на «одном языке».

Все приёмы, описанные выше, очень необычны, а значит,  ребёнку скучно не будет. Он воспримет их как весёлую увлекательную игру, в которую можно играть вместе с мамой и папой. Надеемся, что двойки по русскому языку останутся в прошлом!