Влияние воспитания на формирование произвольного поведения школьника.
презентация к уроку (1 класс) на тему
Тема презентации актуальна в наше время.Некоторые родители выбирают стиль воспитания,который мешает полноценному общению с ребёнком.Данная презентация поможет родителям пересмотреть свои взгляды на воспитание своего ребёнка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.93 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Содействовать повышению эффектив- ности взаимоотношений между ребёнком и родителями.
Воспитание не может осуществляться без такого процесса как общение. Общение – субъект субъектное взаимодействие, в котором происходит обмен информацией, выработка единой стратегии взаимодействия, понимание человека человеком.
Ребёнок , стремясь удовлетворить свои потребности, пытается выразить свое недовольство или удовлетворение определённым видом поведения. Зачастую этот стиль поведения закрепляется и переходит в черту характера. Характер – неповторимое, индивидуальное сочетание психологических черт личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении.
Две группы черт характера: -Черты, в которых проявляется отношение человека к окружающим людям и обществу в целом: коллективизм, эгоизм, чуткость, грубость, общительность, аккуратность, небрежность, безответственность, инициативность и т.д. - Волевые черты характера: целеустремлённость, настойчивость, решительность, самообладание, смелость, выдержка, терпение и т.д.
Младший школьный возраст.( Особенности общения) - Период перехода в новую систему отношений с окружающими людьми. -Период отношений, требующий подчинения новым правилам жизни. Разумная и любящая ребёнка семья помогает освоить предъявляемые к нему требования учебной деятельности.
Сложившийся в семье стиль общения с ребёнком обретает новые нюансы. Стили воспитания . 1. Авторитарный стиль: -характеризуется высоким контролем со стороны родителей. В общении с ребёнком родители отдают приказы и ждут, что их ребёнок в точности их выполнит. Отношения холодные, отстранённые.Дети замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны. Девочки в большинстве своём- пассивны и зависимы, а мальчики – неуправляемы и агрессивны.
2. Либеральный стиль: п редполагает низкий уровень контроля и тёплые отношения. Родители слабо или совсем не регламентируют поведение ребёнка. Легко общаются с ним, доверяют ему во всём, не склонны к запретам и ограничениям. Дети склонны к непослушанию и агрессивности, ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе.
3. Индифферентный стиль: - с низким уровнем контроля и холодными отношениями. Родители не устанавливают никаких ограничений, безразличны к детям, закрыты для общения. Если безразличие сочетается с враждебностью, ребёнок проявляет разрушительные импульсы и склонности к отклоняющемуся поведению.
4. Авторитетный стиль: - предполагает высокий уровень контроля, когда родители признают и поощряют растущую автономию своих детей, а также тёплые отношения( родители открыты для общения, допускают изменения своих требований). Как результат - дети социально адаптированы, уверены в себе, способны к самоконтролю, хорошо учатся.
Описанные стили отношений к ребёнку показывают, сколь тернист путь развивающейся детской личности. В реальной жизни всё ещё более сложно, чем в любой классификации. В семье могут быть представлены одновременно несколько стилей отношения к ребёнку. На воспитание также оказывает влияние стиль взаимоотношений взрослых членов семьи.
Внутрисемейная агрессия. Агрессивный тип личности ребёнка. Ребёнок обеспечивает себе «место под солнцем» нецензурной бранью, кулаками, агрессивными нападениями, садистическими выходками. Не умеет приспособиться к нормативным требованиям . Не желает подчиняться правилам поведения в обществе. Сложно адаптироваться детям, если стиль общения родителей не совпадает со стилем общения учителя.
Стили общения родителей и учителя влияют на психическую и социальную активность ребёнка. Психическая активность – потребность нормально развивающегося ребёнка в познании окружающей жизни и самого себя, осуществляется через рефлексию, форму умственной деятельности , направленную на осмысление действий других людей и своих собственных усилий. Социальная активность проявляется в поведении, направленном на поддержание и выполнение правил, обязательных для школьника и ведёт к развитию самосознания.
Через развитие самосознания ребёнка и тренировку его растущих функций можно развивать психическую произвольность, т.е. конкретные контролируемые умения. В эмоциональной сфере. В сфере общения. В поведении.
Необходимо давать ребёнку возможность выбора поступков или действий. Лишая его собственного выбора, мы лишаем возможности совершенствовать своё поведение. Если начать развивать и тренировать способности предвидеть, брать на себя ответственность и руководить своими действиями ещё в детстве, то в зрелом возрасте можно достичь большего согласия и совершенства в управлении самим собой.
Спасибо за внимание !
Список литературы . Овчарова Р.В. «Практическая психология», М.- 2001год. ж.Классный руководитель №8,2002год. Дереклеева Н.И. «Организация родительских собраний в 1 – 11 классах», М., Русское слово, 2000г. http : // psihologschool.ucoz.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль эстетического воспитания в формировании личности младшего школьника
В статье рассказывается о том, какую роль имеет эстетическое воспитание в развитии младшего школьника....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/04/picture-149354-1412426158.jpg)
«РОЛЬ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА».
О роли духовно-нравственного воспитания в формировании личности младшего школьника....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/26/picture-507510-1414326122.jpg)
Статья "Влияние семьи на формирование самооценки младшего школьника"
Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Самооценка является важным регулятором поведения личности. Основа формирования адекватной с...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/02/picture-900562-1488440715.jpg)
Социально-педагогическая деятельность по патриотическому воспитанию и формированию гражданской позиции школьников в современном мире (из опыта работы 291 школы)
В статье освещаются основные аспекты деятельности педагога в русле патриотического воспитания, в обобщенном виде представлен опыт работы школы 291 в этом направлении....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/17/picture-987523-1513527798.jpg)
Научно-практическая конференция “Влияние улыбки на формирование успешности младших школьников”
Мы каждый день начинаем с того, что здороваемся с родителями, друзьями, близкими и при этом улыбаемся им. Но никто из нас не задумывается, почему мы улыбаемся, и что это значит для нас и для окружающи...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/17/picture-378578-1597653015.jpg)
Влияние коллектива на формирование личности младшего школьника
В статье рассматриваются факторы влияния коллектива на формирование личности младшего школьника, основные направления работы по сплочению коллектива....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/25/picture-761094-1456388216.jpg)
«Взаимосвязь нравственного и эстетического воспитания в формировании личности младшего школьника»
Обобщение опыта по теме: «Взаимосвязь нравственного и эстетического воспитания в формировании личности младшего школьника». Выбор данной темы обусловлен прежде всего возросшей зн...