Роль эстетического воспитания в формировании личности младшего школьника
статья по теме

           Чекалина Н.Н.

Учитель начальных классов

МОУ «Мариинская гимназия», г.Ульяновск

Роль эстетического воспитания в формировании

 личности младшего школьника

        В условиях коренной перестройки всех сфер жизнедеятельности нашего общества особое значение в формировании личности приобретает эстетическое воспитание подрастающего поколения. Ситуация переходного периода развития общества обостряет процессы поиска человеком смысла существования и своего места в мире и приводит к необходимости гуманизации образования. В этот период возрастает ценность эстетического образования младших школьников, которое заключается в воспитании эстетических чувств. Это особые чувства наслаждения, переживания, испытываемые при восприятии прекрасного. Эстетические чувства проявляются в самых разнообразных формах. Источниками чувств прежде всего являются произведения искусства : литература, живопись, музыка и другое. И именно посредством искусства осуществляется передача духовного опыта человечества, несущего с собой то главное, что способствует восстановлению связей между поколениями. Важно и то, что искусство выступает в роли «защитного пояса», который охраняет ребенка от влияний идей насилия и жестокости.

        Искусство помогает учащимся построить целостную картину окружающего мира, облегчает принятие правильного решения в разных жизненных ситуациях.

        Эстетическое воспитание и образование начинает играть особо важную роль при переходе от педагогики знаний, умений и навыков к педагогике развития. Эстетическое начало пронизывает все стороны жизни учащихся, играет огромную роль в процессе их обучения. В школе существует целый ряд учебных предметов эстетического цикла: изобразительное искусство, музыка, МХК, хореография. Кроме этого, эстетическое воспитание осуществляется и на других уроках. Например, на уроках чтения дети знакомятся с художественными произведениями. Учеников захватывают поступки героев, они с волнением следят за их жизнью, восхищаются ими, сопереживают. Книга открывает перед детьми одну из страниц культуры человечества, пробуждает воображение, познавательный интерес, развивает ум.

        В задачи эстетического воспитания входит также выработка у учащихся умение отличать действительно художественные произведения от различного рода подделок в искусстве, развитие у них нетерпимого отношения к уродливым явлениям в окружающей жизни, к некрасивым поступкам. Очень важно, чтобы в процессе эстетического воспитания развивалось умение понимать и переживать прекрасное не только в природе и искусстве, но и в поступках людей, в их взаимоотношениях, поэтому «одной из главных задач учителя начальной школы является воспитание потребности в красивом, которая во многом определяет весь строй духовной жизни ребенка. Потребность в красивом утверждает моральную красоту»( Сухомлинский В.А. О воспитании.- М., 1973.- С.172).А подлинное искусство делает человека умнее, сильнее, добрее, счастливее. Оно и является поэтому мощным и незаменимым орудием целостного формирования личности.