Анкеты для родителей учащихся
материал на тему

Анкеты для родителей

1. Анкета для выявления вопросов нравственного воспитания в семье.

• Какие положительные качества хотите воспитать у Вашего ребенка?
• За что хвалите, за что наказываете?
• Как поощряете? Как наказываете?
• Какие качества характера ребенка Вам не нравятся, а какие нравятся?
• Чем увлекается Ваш ребенок, каково его любимое занятие?

Для детей.

• Какие качества твоего характера родителям нравятся?
• За что тебя хвалят, за что ругают и наказывают?
• Как тебя поощряют, за что? Как тебя наказывают, за что?
• Какие качества твоего характера родителям не нравятся?
• Что ты любишь делать, твое любимое занятие?

.

1. Сколько времени (приблизительно) Вы проводите в общении с ребенком:

• – в течение дня ...
• – в течение недели...
• – в беседах, разговорах...
• – в совместной работе...
• – в кино, клубе, театре, библиотеке...
• – в прогулках (в лес, на реку и т.п.) ...
• Есть ли другие виды общения? Укажите их.
• Считаете ли Вы это время общения достаточным для воспитания Вашего ребенка?
• Почему?
• Уверены ли Вы, что правильно понимаете особенности развития своего ребенка?
• Встречаете ли Вы трудности в воспитании ребенка и какие? Как их разрешаете?

Анкеты по изучению условий жизни и воспитания младших школьников в семье

А н к е т а 1

•  Состав семьи (фамилия, имя, отчество каждого члена, год рождения, образование, специальность, где работает, кем работает).
•  Бюджет семьи. Средний денежный доход на одного человека.
• Жилищные условия (жилая площадь в кв. м, наличие удобств).
•  Есть ли у ребенка рабочее место (комната, уголок, стол)?
•  Есть ли в семье библиотека, телевизор, дача, машина?

А н к е т а 2

•  Самостоятельно ли выполняет ребенок домашние задания?
•  Стремится ли он лучше учиться и вести себя?
•  Соблюдает ли режим дня?
•  Имеет ли постоянное поручение в семье?
•  Бываете ли вы вместе с ребенком в кино, театре, цирке, на выставках?
•  Выезжаете ли вы за город на лыжные прогулки, на рыбалку, за ягодами, за грибами и т. п.?
•  Играете ли вы с ребенком в настольные игры?
•  Беседуете ли на нравственные и политические темы?
•  Поддается ли ребенок вашим воспитательным воздействиям?
•  Поощряете ли вы его за положительные поступки?

А н к е т а 3

• Какие методы в воспитательной работе вы используете чаще всего (требование, убеждение, наказание, поощрение)? Подчеркните нужное в скобках.
•  Соблюдается ли в вашей семье единство требований к ребенку (да, нет, иногда) ? Подчеркните нужное.
•  Какие виды поощрения вы используете в воспитании (словесная похвала, одобрение хорошего поступка всем семейным коллективом, покупка ребенку новой книги, игрушки)? Подчеркните нужное.
•  Наказываете ли вы ребенка физически (да, иногда, нет)? Подчеркните нужное.
• Положительно ли влияет на ребенка избранная вами мера воздействия (да, не всегда, нет)? Подчеркните нужное.
•  Доверяет ли вам ребенок, делится ли своими секретами (да, иногда, ист)? Подчеркните нужное.
• Стараетесь ли вы контролировать свое собственное поведение ради воспитания ребенка (да, не всегда, нет)? Подчеркните нужное.

            А н к е т а 4

• Как много времени уходит у вас ежедневно на:
•  домашний труд (закупку продуктов, приготовление пищи, стирку белья, уборку помещения и др.);
•  занятия и общение с детьми (контроль за выполнением домашних заданий, посещение кино, театра, выставок, совместные игры, выезд за город и др.);
•  самообразование и развлечения (чтение газет, журналов, художественной литературы, просмотр телепередач, слушание радио, посещение кино, театра, художественных выставок и т. д.)?

На вопросы этой анкеты отец и мать отвечают по отдельности.

А н к е т а 5

•   Сколько (приблизительно) книг в вашей библиотеке?
•   Сколько из них (приблизительно) педагогического и психологического содержания?
•  Какие журналы вы выписываете?
•  Какие газеты вы получаете?
•  Какие книги о воспитании детей вы прочитали в последнее время?
•  Назовите прочитанные книги, статьи, которые помогают вам в воспитании ребенка.
•  Помогают ли вам прослушанные в школе лекции и беседы в воспитании ребенка?
• Испытываете ли вы потребность в чтении литературы по вопросам воспитания?                                   Автор: Лобач Ольга Валерьевна)

Анкета: Готовы ли Вы отдать своего ребенка в школу?

• Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже всего. Если да, то почему?
• Мне кажется, что мой ребенок будет часто обижать других детей. Если да, то почему?
• Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.
• Ребенок может спокойно учиться только тогда, когда учительница – его собственная мать. Если да, то почему?
• Трудно представить себе, что первоклассник может быстро научиться писать, читать, считать. Если да, то почему?
• Боюсь даже подумать, что ребенок днем не будет спать. Если да, то почему?
• Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый человек.
• Мой ребенок не ходил в детсад и никогда не разлучался с матерью.
• Я боюсь, что дети будут насмехаться над моим ребенком. Если да, то почему?
• Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.
• Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе!»
• Готов ли ребенок к школе?
• Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?
• Может ли он самостоятельно заниматься каким-то делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор, пазлы)?
• Стесняется ли Ваш ребенок в присутствии посторонних.
• Умеет ли ваш ребенок составить рассказ по картинке, не меньше, чем из 5 предложений?
• Может ли он рассказать наизусть несколько стихов?
• Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или целыми словами?
• Умеет ли посчитать до 10 и обратно?
• Может ли решать простые задачи на сложение и вычитание?
• Любит ли Ваш ребенок рисовать и раскрашивать рисунки?
• Умеет ли ребенок пользоваться ножницами и клеем?
• Может ли ребенок собрать пазлы из 5 частей за минуту?
• Знает ли ребенок названия домашних животных?
• Может ли обобщать понятия (назвать одним словом помидоры, морковь, лук)?
• Любит ли ребенок самостоятельно работать – рисовать, собирать мозаику и т.п.?
• Может ли ребенок понять и точно выполнить словесную инструкцию?

Ответы «нет» могут указывать на возможные трудности Ваши и Вашего ребенка с началом обучения в школе.

Признаки тревожности  по Лаврентьевой Г.П., Титаренко Т.М.

(положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл)

15-20 баллов – высокая тревожность

7-14 баллов – средняя тревожность

1-6 баллов – низкая тревожность

Дети с высоким уровнем тревожности требуют помощи со стороны родителей и психолога.

Критерии определения страха разлуки

по Б.Бейкеру и М. Алворду

Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.

Если хотя бы 3 черты проявлялись в поведении ребенка в течение 4 недель, то можно предположить, что у ребенка есть страх расставания.

Дети, страдающие страхом расставания, в самом деле, могут заболеть, если много думают о том, что их тревожит.

Диагностические критерии агрессивности

для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Если в течение 6 месяцев и более одновременно и устойчиво проявлялись хотя бы 4 критерия, то такого ребенка можно назвать агрессивным, требующим помощи родителей и психолога.

Признаки импульсивности

Для получения объективных данных необходимо, чтобы 2-3 взрослых человека, хорошо знающих ребенка, оценили уровень его импульсивности с помощью данной анкеты. Затем надо суммировать все баллы во всех исследованиях и найти средний балл.

Результат 15-20 баллов свидетельствует о высокой импульсивности, 7-14 баллов – о средней и 1-6 баллов – о низкой импульсивности.

Готовы ли Вы отдать своего ребенка в школу?

• Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже всего. Если да, то почему?
• Мне кажется, что мой ребенок будет часто обижать других детей. Если да, то почему?
• Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.
• Ребенок может спокойно учиться только тогда, когда учительница – его собственная мать. Если да, то почему?
• Трудно представить себе, что первоклассник может быстро научиться писать, читать, считать. Если да, то почему?
• Боюсь даже подумать, что ребенок днем не будет спать. Если да, то почему?
• Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый человек.
• Мой ребенок не ходил в детсад и никогда не разлучался с матерью.
• Я боюсь, что дети будут насмехаться над моим ребенком. Если да, то почему?
• Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.
• Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе!»

Готов ли ребенок к школе?

• Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?
• Может ли он самостоятельно заниматься каким-то делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор, пазлы)?
• Стесняется ли Ваш ребенок в присутствии посторонних.
• Умеет ли ваш ребенок составить рассказ по картинке, не меньше, чем из 5 предложений?
• Может ли он рассказать наизусть несколько стихов?
• Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или целыми словами?
• Умеет ли посчитать до 10 и обратно?
• Может ли решать простые задачи на сложение и вычитание?
• Любит ли Ваш ребенок рисовать и раскрашивать рисунки?
• Умеет ли ребенок пользоваться ножницами и клеем?
• Может ли ребенок собрать пазлы из 5 частей за минуту?
• Знает ли ребенок названия домашних животных?
• Может ли обобщать понятия (назвать одним словом помидоры, морковь, лук)?
• Любит ли ребенок самостоятельно работать – рисовать, собирать мозаику и т.п.?
• Может ли ребенок понять и точно выполнить словесную инструкцию?

     Ответы «нет» могут указывать на возможные трудности Ваши и Вашего   ребенка с началом обучения в школе

Анкета «Ваш ребенок»

С целью изучения характера учащихся, взаимоотношений в семьях ребят можно использовать в анкетировании следующие вопросы:

1. Какие положительные качества характера своего ребенка вы можете назвать?
2. Какие отрицательные качества характера вашего ребенка мешают вам комфортно чувствовать себя в коллективе?
3. Как ведет себя ваш ребенок дома?
4. делится ли ваш ребенок с вами впечатлениями о событиях школьной жизни, жизни класса?
5. приглашает ли вас на классные мероприятия, хочет ли видеть вас в школе?
6. Как вы думаете, каким будет будущее вашего ребенка?

Тест « Я родитель, я приятель?!»

На вопросы этого теста предлагается ответить родителям.

1. Вы смотрите по телевизору фильм, то ваш ребенок требует переключить на другую программу: там выступают рок-музыканты. Как вы поступите?

1. Выполните просьбу и смотрите передачу вместе;
2. Просите переждать, так как фильм скоро закончится;
3. Не обращаете внимания на просьбу ребенка,
4. Злитесь на ребенка за то, что он обратился с такой просьбой.

1. Вы видите в своих детях:

1. Людей, равных себе;
2. Людей, копирующих вас в молодости;
3. Маленьких взрослых;
4. Благодарных слушателей.

1. Какую прическу вы предпочитаете?

1. Которая вам больше всего подходит;
2. Которая отвечает последней моде;
3. Которая копирует чьей-то моде;
4. Которая копирует стиль ребенка.

1. Немного о возрасте родителей:

1. Знают ли дети ваш возраст;
2. Вы подчеркиваете возрастную черту между собой и детьми;
3. Вы не обращаете внимания на разницу в возрасте между собой и детьми;
4. Постоянно требуете признания от детей понимания того, что вы старше.

1. Какого стиля в одежде вы придерживаетесь?

1. Стараетесь не отставать в одежде от молодежного стиля;
2. Стараетесь одеваться так, как советует ваш ребенок;
3. Стараетесь одевать ту одежду, которая вам подходит;
4. Следуете своему понимания стиля.

1. Представьте, что ваш сын вдел в ухо серьгу или дочь сделала пирсинг. Как вы поступите?

1. Посчитаете это личным делом ребенка;
2. Станете подшучивать над его поступком;
3. Признаете, что это стильно;
4. Сделаете то же самое.

1. Если музыка звучит на полную громкость:

1. Вы затыкаете уши ватой;
2. Уменьшаете громкость;
3. Миритесь с увлечение своего ребенка;
4. Включаете еще громче.

1. Если вы спорите со своим ребенком, то

1. Стараетесь ему не возражать;
2. Признаете его правоту;
3. Спорите до полной победы;
4. Уходите от спора.

1. Ваш ребенок празднует день рождения:

1. Вы идете вместе с ним;
2. Вы не разрешаете ему идти;
3. Вы выясняете, с кем идет ваш ребенок;
4. Вы ограничиваете его во времени.

1. В отношениях со своими детьми вы:

1. Ведете себя как приятель;
2. Как строгий судья;
3. Как друг;
4. Как родитель.

Методика «Незаконченные предложения»

Для изучения традиций и обычаев семей учащихся, нравственных ценностей семей можно использовать такие незаконченные предложения.

Для учащихся:

• Я радуюсь, когда…
• Я огорчаюсь когда…
• Я плачу когда…
• Мне нравится когда…
• Мне не нравится когда…
• Я верю когда…
• Если у меня хорошие новости, то я…
• Если у меня плохие новости, то я…
• Если у меня что-то не получается, то я…

Для родителей:

• Я радуюсь, когда мой ребенок…
• Я огорчаюсь, когда мой ребенок…
• Я плачу, когда мой ребенок…
• Я злюсь, когда мой ребенок…
• Мне нравится, когда мой ребенок…
• Мне не нравится, когда мой ребенок…
• Я не верю, когда мой ребенок…
• Если у моего ребенка хорошие новости, то я…
• Если у моего ребенка плохие новости, то я…
• Если у моего ребенка что-то не получается, то