Синдром дефицита внимания у детей.
методическая разработка (1 класс) по теме

Синдром дефицита внимания у детей.

Эта проблема предполагает критерии:

 ребенок не обращает внимание на детали и допускает ошибки в учебе;

с трудом поддерживает внимание в учебе и в игре;

не слышит  то, что ему говорят;

не в состоянии следовать инструкциям;

не может организовать игру или деятельность;

имеет сложности в выполнении заданий, требующих длительной концентрации внимания;

часто теряет вещи;

часто и легко отвлекается;

бывает забывчив.

Для диагностики гиперактивности необходимо наличие, по крайней мере, пяти из ниже перечисленных симптомов:

совершает суетливые движения руками и ногами;

часто вскакивает со своего места;

гиперподвижен в ситуациях, когда в этом нет необходимости;

не может играть в «тихие» игры;

всегда находится в движении;

очень много говорит.        

Ребенок импульсивен, т.е. не способен остановиться и подумать, прежде чем заговорит или совершит действие в тех условиях, когда:

отвечает на вопрос, не выслушав его;

не может дождаться своей очереди;

вмешивается в разговоры и игры других.

Все родители должны знать, чтобы вовремя начать лечить ребенка. Проявление синдрома становится очевидным к младшему возрасту ( 6-7 лет), когда начинается процесс обучения. Дети, у которых отмечаются явления гиперактивности, часто страдают нарушениями сна и гипервозбудимостью.  В дальнейшем такие дети становятся крайне непослушными и гиперподвижными, их поведение с трудом контролируется родителями.

Родители и учителя должны с пониманием относиться к таким детям. Помимо лечения лекарственными препаратами ребенку рекомендуется щадящий режим обучения – минимальное количество детей в классе, меньшая продолжительность занятий ( до 30 -35 мин), пребывание на первой парте (контакт глаз учителя и ребенка улучшает концентрацию внимания). Родителям необходимо проявить больше понимания и терпения, организовывать и выполнять режим дня ребенка, однако следует во всех мероприятиях иметь чувство меры, т. К. из-за переутомления ребенка может усилиться гиперактивность, что ведет к безудержности поведения.

Учитывая сложности ребенка в концентрации внимания, следует давать ему только одно задание и определять конкретное время его выполнения. Общение с уравновешенными и спокойными  детьми  оказывает благоприятное влияние. Для этого важно подбирать таких детей  и игры.

Хорошего результата можно получить, если заинтересованно сотрудничают  семья, врач, школа. Такие дети  особенно нуждаются в терпении, любви и понимании.