Конспект занятия на тему: "Сравнение двух предметов по величине разными способами"
план-конспект по математике

Конспект занятия на тему: "Сравнение двух предметов по величине разными способами"

Разработчик: Дригуляк Елена Викторовна

Цель занятия:

Научить детей сравнивать объекты по величине с использованием различных методов, развивать навыки наблюдения и критического мышления.

1. Введение

• Приветствие: Начать занятие с приветствия, улыбки и создания дружелюбной атмосферы. Можно использовать фразу: «Здравствуйте, ребята! Как вы сегодня?»
• Настрой на занятие: Объяснить, что сегодня мы будем заниматься интересной темой – сравнение предметов. Задать вопрос: «Кто из вас знает, что такое величина?»
• Определение величины: Объяснить, что величина – это характеристика предмета, которая показывает, насколько он большой или маленький. Привести примеры из повседневной жизни: «Как вы думаете, большой мяч больше маленького?»

2. Обсуждение

• Показ предметов: Взять два предмета (например, мяч и кубик) и показать их детям.
• Вопросы для обсуждения:

• «Какой из предметов больше?»
• «Какой меньше?»
• «Почему вы так думаете?»

• Обсуждение методов сравнения: Объяснить, что мы можем использовать разные способы для сравнения предметов. Затронуть понятие глазомера – это когда мы просто смотрим на предметы и делаем выводы.
• Введение измерительных инструментов: Показать линейку и объяснить, что с её помощью мы можем точно измерить длину предметов. Обсудить, что иногда глазомер может обмануть, и лучше использовать инструменты.

3. Способы сравнения

• Способ 1: Глазомер

• Попросить детей определить, какой предмет больше, просто посмотрев на них.
• Обсудить, как разные дети могут по-разному воспринимать размеры. Задать вопрос: «Как вы думаете, может ли кто-то ошибиться в своих выводах?»

• Способ 2: Измерение линейкой

• Показать, как правильно использовать линейку: «Смотрите, мы ставим линейку рядом с предметом и смотрим, до какого деления она доходит.»
• Измерить оба предмета и записать результаты на доске. Например: «Мяч – 20 см, кубик – 10 см. Что мы можем сказать на основе этих данных?»

• Способ 3: Сравнение по объему

• Объяснить, что объем – это количество пространства, которое занимает предмет.
• Использовать контейнеры с водой. Показать, как погружать предметы в воду и наблюдать за уровнем воды.
• Обсудить, что если уровень воды поднимается, значит, предмет занимает место в воде. Задать вопрос: «Как вы думаете, какой предмет займет больше места в воде?»

4. Практическая часть

• Групповая работа: Разделить детей на группы по 3-4 человека. Каждой группе дать два предмета для сравнения (например, мяч и игрушечный автомобиль).
• Инструкция: Попросить их выбрать один из методов сравнения (глазомер, линейка или сравнение по объему) и провести сравнение.
• Подготовка к презентации: Дать время, чтобы группы подготовили короткий рассказ о том, какой метод они использовали и какие результаты получили.

5. Итог занятия

• Обсуждение результатов: Каждая группа по очереди делится своими результатами с классом.
• Вопросы для обсуждения:

• «Какой способ вам понравился больше всего? Почему?»
• «Было ли что-то неожиданное в ваших результатах?»

• Обобщение: Объяснить, что все методы имеют свои плюсы и минусы, и важно уметь использовать разные подходы.

6. Заключение

• Подведение итогов: Напомнить детям, что сегодня они научились сравнивать предметы по величине разными способами.
• Обсуждение применения знаний: Попросить детей рассказать, как они могут использовать эти знания в повседневной жизни. Например, при выборе одежды или игрушек.

• Благодарность за участие: Завершить занятие словами благодарности: «Вы все молодцы! Сегодня вы узнали много нового и интересного! Я очень горжусь вами!»
• Поощрение: Можно предложить небольшие наклейки или похвалу за активное участие и старание.

Дополнительные материалы для занятия:

• Иллюстрации: Подготовить картинки с изображением различных предметов для визуализации.
• Рабочие листы: Создать простые рабочие листы, где дети могут записать свои наблюдения и результаты измерений.
• Игры: Включить в занятие игру на сравнение предметов, например, «Кто быстрее найдет самый большой или самый маленький предмет в классе?»

Ожидаемые результаты:

• Дети должны научиться сравнивать предметы по величине с использованием различных методов.
• Развить навыки наблюдения и критического мышления.
• Понять, что величина может быть определена по-разному и что разные методы могут давать разные результаты.
• Уметь делиться своими выводами и применять полученные знания в повседневной жизни.