Конспект урока по математике "Периметр прямоугольника" 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема урока «Периметр прямоугольника».

Задачи урока: Развивать навыки, чертить многоугольники с заданными сторонами; познакомить с нахождением периметра прямоугольника по-разному; развивать навыки счета, мышления.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе;, принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и с взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают как найти периметр прямоугольника, в том числе с применением формулы; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя письменные приемы сложения и вычитания,  в том числе с переходом через разряд.

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока: контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров; познавательные: формулируют познавательную цель, анализируют, сравнивают, делают выводы; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера; правильно выражают свои мысли в речи; уважают в общении всех участников образовательного процесса.

Оборудование: презентация «Периметр прямоугольника», линейки, простые карандаши.

Ход урока:

        1. Орг. момент.

        Посмотрите на детей. Какое у них настроение? Я надеюсь, что у Вас такое же веселое настроение, и что вы будете с удовольствием работать на уроке

        2. Работа с геометрическим материалом.

Мы с вами отправляемся в «Страну геометрии». Рассмотрите геометрические фигуры, которые видите на доске. Назовите их.

        3. Устный счет.

                        Ну-ка в сторону карандаши

                        Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.

                        Устный счет! Мы творим это дело

                        Только силой ума и души.

Посмотрите у нас зашифровано какое-то слово. Отгадайте, что это за слово.

Периметр

– Посмотрите, какая необычная кошка пришла к нам сегодня на урок. А почему она необычная?

        Назовите геометрические фигуры при помощи которых изображена наша кошка.

        Какая фигура по-вашему лишняя? Объясните почему?

        А если мы посчитаем количество фигур, какая лишняя?

– Назовите, какие фигуры Вы видите перед собой.

        Какое слово мы расшифровали во время устного счета (периметр)? А сейчас вы назвали прямоугольник. Может кто-нибудь из вас назовет тему нашего урока?

– Периметр прямоугольника.

– Попробуйте сформулировать задачи нашего урока.

– Как найти периметр прямоугольника?

Какие отличительные особенности прямоугольника вы знаете?

        4. Изучение нового материала.

– Практическая работа в тетрадях:

1) начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см;

2) найдите периметр прямоугольника.

        Выполняется самопроверка: 5+3+5+3=16 см,

- Что интересного вы заметили в этом примере? Воспользуйтесь перестановкой слагаемых и запишите его по-другому.

        Рассмотрите внимательно полученную запись, что вы заметили?

        Как можно было бы по другому  найти периметр этого прямоугольника?

        Перечисляя отличительные особенности прямоугольника, вы сказали о том, что противоположные стороны прямоугольника равны, а поэтому подумайте, как можно еще по-другому найти периметр этого прямоугольника?

        5. Физминутка.

        6. Закрепление.

– Начертить прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см, найти периметр разными способами. Взаимопроверка.

        7. Решение примеров (письменные вычисления).

        Учебник с.53 №6,7

        8. Домашнее задание.

             9. Итог урока

        - Что нового узнали на уроке?

        - Все ли было понятно?

                  10. Рефлексия

        - Что вызвало затруднения?

        - Какое задание для вас оказалось самым простым?

        - Оцените свою работу на уроке.

  -           Урок окончен