Технологическая карта по математике 1 класс "Обобщение решения текстовых задач." (Школа России)
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Степановна, и сегодня урок математики проведу у вас я.

Сейчас давайте улыбнемся друг другу. Улыбнитесь соседу слева и соседу справа.

Занимайте свои места.

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять

Будем правильно считать.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять

Будем правильно считать.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять

Будем правильно считать.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Приветствуют учителя.

Садятся.

Регулятивные

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений.

Устный счет,

Подведение

• Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране «Математика»,
• Но чтоб туда отправиться, нам необходимо починить корабль, а для этого нужно решить математические задания, посмотрите на экран, вам необходимо продолжить числовые ряды:

1, 2, 3, 4, 5 …

2, 4, 6, 8 …

1, 3, 5, 7 …

10, 9, 8, 7, 6 …

• Ребята, давайте вспомним, как называются числа при сложении.

• Назовите первое слагаемое в записи 2+1=3.
• Назовите второе слагаемое в записи 2+1=3.
• Назовите сумму в данной записи.
• Попробуйте прочитать выражение, 3+2=5, используя слова слагаемое и сумма.

• Какие молодцы, великолепно справились. Смотрите, корабль начал восстанавливаться, теперь нам нужно распустить паруса и отправиться в наше путешествие.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

2, 4, 6, 8, 10,12, 14

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма

2

1

3

Первое слагаемое три, второе слагаемое два, сумма пять или сумма чисел три и два равна пять.

Личностные

Выявление места и причины затруднения

И

Построение проекта выхода из затруднения.

• Для этого, ребята, взгляните на экран, из всего списка вам необходимо выбрать ту запись, которая является задачей:

• А почему вы выбрали именно эту запись? Какие компоненты она содержит, что может называться задачей?
• Молодцы, а какие компоненты задачи вы еще знаете?
• Ребята, всё верно, взгляните, наш корабль готов отправиться в путешествие. И мы начинаем!

• Итак, ребята, кто догадался, какая тема нашего сегодняшнего урока?

• Вы уже знакомы с текстовыми задачами?
• Поэтому на сегодняшнем уроке мы продолжим решать текстовые задачи.

• Какая цель нашего сегодняшнего урока?

В аквариуме 10 рыбок. 6 рыбок запустил Миша, а остальные Маша. Сколько рыбок запустила Маша?

Она содержит условие и вопрос

Решение и ответ

Решение задач

Да

Закрепить решать текстовые задачи

Физкультминутка

Выполняют физкультминутку

личностные

Реализация построенного проекта

40 060

40 006

9 900

900 009

5 000 000

60 008 500 000

Умение записывать и читать многозначные числа.

Первичное закрепление

- Посмотрите задачу под номером 7

- Прочитайте задачу про себя

- Прочитайте задачу вслух

- О чем говорится в задаче?

- Что известно в задаче?

- Что еще известно в задаче?

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы ответить на главный вопрос задачи?

- Что нам нужно сделать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?

- Каким действием?

- Итак, какое у нас будет первое действие?

- А теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи?

- Что нам нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?

- Каким действием?

- Какое у нас будет 2-е действие?

- Сейчас мы можем ответить на главный вопрос задачи?

- Каким действием?

- Какое будет 3-е действие?

- Итак, записываем ответ.

О картофеле

Что за 3 дня продали 600 кг картофеля

В первый день продали 180 кг, а остальной картофель продали поровну во второй и третий дни.

Сколько килограммов картофеля продали в первый и во второй дни вместе.

Нет

Нужно найти сколько всего продали картофеля во 2-й и 3-й дни.

Вычитанием

1. 600-180=420(кг)

Нет

Нужно найти сколько продали картофеля во 2-й и 3-й дни по отдельности.

Делением

2. 420:2=210(кг)

Да

Сложением

3. 180+210=390(кг)

Ответ: 390 килограмм картофеля продали в первый и во второй дни вместе.

Рефлексия

- Ребята, вы узнали что-то новое сегодня на уроке?

- Что для вас показалась сложным?

- А с чем вы можете справится легко

Ответы детей.

Домашнее задание

Открываем дневники и записываем домашние задание №13 страница 35 и № 15 (первая задача) страница 35

Открывают дневники и записывают дз