Открытый урок по математике в 3 классе "Меры времени - месяц, год"
план-конспект занятия по математике (3 класс)

1. Орг. момент.

Ребята, улыбнитесь мне! Улыбнитесь друг другу!  Вот с таким хорошим настроением мы и начинаем наш урок.

- Какой у нас сейчас урок? (У нас сейчас урок математики). (Слайд№1)

- Чему мы учимся на этих уроках?  (мы учимся решать примеры и задачи).

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

2. Устный счет.(Слайд 3)

   -Расположить числа на карточках в порядке возрастания. Какое слово получилось?

Название компонентов сложения, вычитания. Десятичный состав двузначных чисел (на примерах детей).

3. Актуализация знаний.

- Просмотр видеоролика «Как в древности определяли время».

 (Слайд 4)

4. Работа по теме урока.

        - Записываем тему урока.

Работа по учебнику: с. 69 №3 (рассматриваем схему, записываем 1 год, 1 мес.

- Определите, о чем идет речь:

Стоит дуб, на дубу двенадцать гнёзд,

А в каждом гнезде по четыре синицы.

Где всё это хранится? (Календарь)

1 год = 12 мес.

С.69 № 4.

 5. Физминутка.    

Тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так.
Тик-так, тик-так. (наклоны головы к плечам)
Смотри скорей, который час.
Тик-так, тик-так. (раскачивание туловища)
Налево — раз, направо — раз,
Тик-так, тик-так. (наклоны туловища влево — вправо)
Мы тоже можем так.

  6. Обобщение и закрепление материала (продолжение). Работа по учебнику.

с. 70 №7 (1).

7. Игра-загадка «Времена года». 

 1. Что наступает после зимы? (Весна)

2. Когда с деревьев облетают листья? (Осенью)

3. Самое жаркое время года. (Лето)

4. Самый короткий месяц в году. (Февраль)

5. Снежное время года. (Зима)

6. В каком месяце дети идут в школу? (В сентябре)

7. Когда возвращаются птицы с юга? (Весной)

8. Когда листья на деревьях меняют свой цвет? (Осенью)

9. Кто всю зиму спит? (Медведи, ежи)

10. В какое время года заяц бывает серым? (Летом)

11. Когда вода в реках становится твердой? (Зимой)

12. Самый первый месяц года. (Январь)

8. Итог урока.

Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке, а теперь все вместе вспомним:

1. Какие действия мы с вами выполняли?
2. Какие числа при решении использовали?
3. Какие задания ещё выполняли?
4. Какие задания хотели бы выполнить ещё раз?

- Молодцы, вы все хорошо работали на уроке, хорошо решали примеры и задачи. Но чтобы еще лучше решать их вам нужно дома еще потренироваться.

Домашнее задание: на карточках индивидуальное.

Оценивание.

 - Спасибо за урок. Урок окончен.

Дети улыбаются, настраиваются на урок.

Учитель озвучивает цель урока и тему.

В.Даль «Старик-годовик».

Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз. Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Махнул старик-годовик четвертый раз – и полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.

А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо тоже со своим именем. Одна половина крыла белая, другая – черная. Махнет птица раз – станет светлым-светло, махнет другой - станет темным-темно.

-Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика? (месяцы)

-Какие это четыре крыла у каждой птицы? (недели)

-Какие семь перьев в каждом крыле? (дни недели)

-Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – черная?

(Сутки)

Предположите над какой темой урока мы будем сегодня работать?

Какие задачи мы должны поставить перед собой и решить их вместе?

Изучали сложение и вычитание чисел с переходом через десяток.

Солнце.

Ответы детей. Работа в тетради.

Учащиеся выполняют движения по образцу.

Предусмотрена индивидуальная работа с танграмом «Лебедь».

Отвечают на вопросы учителя.

Ребята называют компоненты сложения и вычитания, повторяют правила сложения и вычитания чисел.

- Ответы детей.

- Урок был увлекательный.