Открытый урок по математике «Особые случаи умножения и деления многозначных чисел» 4класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

Урок по математике 4 класса «Перспектива»

Тема урока: «Особые случаи умножения и деления многозначных чисел»

Тип урока: ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Цель: Создать условия для усвоения порядка действий при особых случаях * и : многозначных чисел

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: алгоритм деления многозначного числа на 2ух и 3х значное. алгоритм деления в столбик, табличные случаи умножения и деления

Применять: выполнять деление с остатком

Оценка: значимости изученной темы, для дальнейшего изучения курса «математика»

Метапредметные:

Регулятивные: -Организовывать рабочее место, свою деятельность; -Строить логические рассуждения; -Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения: -Проводить взаимопроверку - корректировать работу по ходу выполнения задания, упражнения -Самостоятельно оценивать.

Познавательные: -Осознанное и произвольное построение высказывания в устной и письменной форме; -Ориентироваться в учебнике. -Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию,

Коммуникативные: -Участвовать в диалоге; -слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. -Уметь использовать математические термины при объяснении своих действий; - Понимать точку зрения другого -Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам

Личностные:

-формирование интереса к предмету, способность высказывать свою точку зрения, развитие самостоятельности, усидчивости, аккуратности.

Основные понятия: слагаемые, множители, умножение, разрядные слагаемые, вычисления, остаток, вычисление, деление, многозначное число, остаток

Методы, технологии: беседа, работа с доской, работа с раздаточным материалом

Ресурсы урока:

Для учителя: УМК «Перспектива»,учебник «математика» (2 часть), наглядный материал.

Для учащихся:

Учебник по математике, рабочая тетрадь, пенал.

                                                                      Ход урока

1.Организационный момент ( сл 1)

   Здравствуйте ребята! Сегодня у нас не обычный урок. Наше занятие связано с космосом.

Люди давным давно смотрят в небо и мечтают узнать, а что там? В космосе? 

2.Актуализация знаний

  - Скоро в нашей стране будут отмечать знаменательную дату, очень значимую. Этой датой мы все с вами очень гордимся ( сл.2) посмотрите на экран.Кто скажет, что это за дата? Кто этот человек?

Самый первый в космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт ……..(Гагарин)

Молодцы, ребята! А ответьте мне на такой вопрос. Какими качествами должен обладать космонавт?

 Молодцы! Решая задания, мы будем с вами собирать космический аппарат, на котором полетим с вами в космос. Поэтому будьте внимательными, задания выполняйте быстро и четко. От этого зависит, получится у нас собрать космическую ракету или нет.

Что бы в космос полететь нам нужно хорошенечко приготовится. В космосе нам придется решать очень ложные задачи, находить решение из очень не простых ситуаций. И нам пригодятся все знания и умения которые мы с вами получили на уроках математики. Что бы повторить их проведём математический диктант. Некоторые из вас будут решать на карточках задания.

Математический диктант (решают на карточках)

1)найдите частное чисел 560 и 40 (14)

2) первое слагаемое 450, второе -80.Чему равна сумма? (530)

3) Чему равно произведение чисел 180 и 70? (12600)

4) Уменьшаемое 2100, вычитаемое 950. Чему равна разность? (1150)

5) Какое число больше 30 в 16 раз? (480)

6) На сколько надо разделить 7200, чтобы получить 60 (120)

7) От какого числа надо отнять 800, чтоб ы получить 680? (1480)

8) Сколько минут в 1/5 часа? (12)

9. S прямоугольника 42 кв. см. Его длина 7 см. Найти ширину (6)

10. Сколько кг в 6 центнерах? 2 тоннах (600, 2000)

Взаимопроверка ( слайд с ответами) Кто  не допустил ни одной ошибки? 1 или 2 ? молодцы!Оценки выставим и на следующем уроке разберем ваши ошибки. Вот и повторили навыки устного счета. Молодцы!

3 Самоопределение к деятельности

   Законы математики действуют во всей вселенной, а не только на земле. Посмотрите на доску и скажите, какие законы математики здесь приведены. Вспомните, какой закон на доске не записан? (На ноль делить нельзя)

 Закончи записи.

     А * 0 =   ?                                                          0 + 0 =  ?

     0 * А =   ?                                                           А – 0 = ?

Молодцы!  Кто может теперь сказать  какова тема нашего занятия ? Каковы цели нашего урока? Молодцы, ребята! Что бы быть внимательными в космосе и не пропускать ничего важного, у космонавта должно быть очень хорошее зрение. Поэтому мы с вами проведем зарядку для глаз.                        ПЕРЕХОД К ФИЗМИНУТКЕ (Слайд)

4. Физминутка для глаз.

5. Работа по теме урока

Откройте ваши тетради - бортовые журналы, возьмите космические ручки и запишите число, классная работа.

Пишем цифру 60. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧИСЛА . ( круглое, четное, двузначное) А кто скажет как это число связано с нашим уроком, почему 60?

 Очень хорошо!

Наши ученые посчитали, что ребенку вашего возраста требуется примерно 3 кг еды в день.Нам нужно посчтиатать, сколько еды нам нужно взять с собой на весь наш класс, если мы будем в полете 30 дней ( 3 * 29 =87 кг , 87 * 30 = 2610 кг Молодцы! Мы с вами заработали 2 часть ракеты!  А теперь отдохнем.

6. Физ минутка

7.Закрепление изученного материала.

Очень странное  сообщение мне пришло. Слушайте. – Очень ждем вас в гости на Марс! Строим для вас  взлётно- посадочную полосу! Посчитайте пожалуйста площадь полосы если длина будет 3 км, а ширина 150 метров. и переведите еще в нашу измерительную систему, у нас 1 длинь равняется вашим 30 метрам. Спасибо! Ждем вас!

Какие вы молодцы! Я обязательно отправлю ответ.

8. рефлексия

Но нам осталось собрать третью часть ракеты, и для этого у нас осталось третье задание, в котором вы должны работать все вместе, коллективно по рядам. Это задание на скорость. Но вы должны еще и правильно принимать решение. Что бы не подвести свою команду.

Коллективная работа по карточкам на скорость. Вы очень старались и конечно у нас получилось собрать нашу ракету! ( слайд)

9,Подведение  итогов урока

Скажите мне ребята, знания которые мы применяли на уроке, где в жизни нам могут пригодится?

Выставление оценок

 Очень хорошо! У вас на парте лежат бумажные фигурки астронавтов, Это для того что бы оценит наш сегодняшний урок. Если вам урок понравился , то нарисуйте на лице астронавта улыбку. Веселый смайлик. Если вы считаете, что урок был скучным, то рисуйте серьезное лицо, а если урок вам не понравился или вы что то не поняли, то лицо у астронавта будет грустное. Спасибо ребята!

А теперь посмотрите на нашу планету! Какая Красота! Спасибо за урок!