Конспект урока. Математика 4 класс
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный  момент:

Наш урок я хочу начать словами Леонида Владимировича Шебаршина: «Движение — жизнь; движение к цели — разумная жизнь, движение в неведомое — творчество» и хочу вам сегодня пожелать двигаться вперед к цели и разумно преодолевать все преграды.

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

2.Актуализация знаний:

1.Интеллектуальная разминка.

Сегодня нас ожидает интересный математический полет.

Интеллектуальная разминка

Составьте из букв тему урока

О чем мы будем говорить? Какие цели урока у вас на сегодня?

Слушают, работают в карточке №1, записывают порядок цифр, расшифровывают загадку, отвечают на вопросы.

3.Постановка учебной задачи

Давайте вспоминать какие задачи мы с вами начали решали на прошлом уроке?

Перед вами карточки: восстановите формулы нахождения скорости времени и расстоянии.

Вспомните, мы с вами записывали в таблицу три величины: скорость, время и расстояние. Что называется, расстоянием? Скоростью? Что мы продолжим делать сегодня на уроке?

Слушают, отвечают на вопросы.

4.Самоопределение к деятельности.

Отлично, ребята. Достаем карточку №2. Как мы с вами говорили для решения нам необходимы три величины: скорость, время и расстояние. А если какая-то величина нам не известна? Что же мы будем делать? Как будем искать нужное нам значение? Давайте вспоминать.

• Как найти расстояние? В каких единицах может быть выражено расстояние?
• Как найти скорость если известны расстояние и время?
• В каких единицах может выражена скорость?
• Как найти время, если известны скорость и расстояние?
• В каких единицах может быть выражено время?
• Сформулируйте задачи урока? Повернитесь теперь к соседу по парте и вместе найдите неизвестную величину.

Отвечают на вопросы, формулируют задачи урока, работают с карточкой №2

1. S = V · t

20*5=100км

2. V = S : t

84/4=21 км/ч

3. t = S : V

88/8=11 ч

5. Работа по теме урока.

Какая станция ждет нас теперь?  Работа по учебнику.

• Прочитайте задачу. Что известно? Что нужно узнать? Как правильно записать что дано?
•  Как найти расстояние?
• Как узнать скорость движения в минутах?
• Запишите решение задачи.

Решение

Машина ехала по дороге 2 ч со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние проехала машина?

60 • 2 = 120 (км)

Ответ: 120 км проехала машина.

Поезд ехал 120 км со скоростью 60 км/ч. За какое время он проехал этот путь?

120 : 60 = 2 (ч)

Ответ: за 2 ч поезд проехал 120 км.

Автомобиль преодолел 120 км за 2 ч. С какой скоростью ехал автомобиль?

120 : 2 = 60 (км/ч)

Ответ: 60 км/ч - скорость автомобиля.

Читают задачу, отвечают на вопросы, решают ее устно, записывают решение.

6.Физкультминутка

Выполняют физкультминутку

7.Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

Прочитайте задачу. Посмотрите на поля. А кто хочет решить ее? А пока … решает ее у доски, остальные попробуйте решить ее самостоятельно, а затем сверимся с решением.

Выполняют задание с комментированием

8.Рефлексия

Последняя станция «Закрепляющая».  На ней вы будете работать самостоятельно. Берите карточки №3 и приступаете к решению.

Выполняют задание в карточке №3

78/13=78

9. Итог урока

Что ж, ребята, наш урок подошел к концу.  

• какой навык мы с вами закрепляли сегодня?
• Как найти расстояние, если известны скорость и время?
• Как найти время, если известны расстояние и скорость?
• Как найти скорость, если известны расстояние и время?
• Что понравилось на уроке? Что было легко? Что вызвало затруднения?

Оцените свою работу на уроке.

Отвечают на вопросы, продолжают фразы, оценивают свою работу на уроке

10.Домашнее задание

Задают уточняющие вопросы