Конспект урока по математике "Морское путешествие" 3 класс коррекционной школы
план-конспект урока по математике (3 класс)

Урок математики в 3а классе

Тема «Закрепление пройденного»

Цель: закрепление пройденного материала 

Задачи:

• Образовательная: закрепление умения решать примеры и задачи в пределах 20, с переходом и без перехода через десяток.
• Коррекционная: развитие пространственной ориентировки на плоскости.
• Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, прививать навык сотрудничества.

Ход урока

Организационный момент.

Прозвенел звонок,
Начался урок.

Учитель:

Какое сегодня число? (7 февраля)

А вчера было какое число? (6 февраля)

Завтра какое число будет? (8 февраля)

Тема нашего урока: Закрепление пройденного материала, это значит, будем повторять все что изучали на уроке математики. На уроке мы будем решать примеры, задачи.

Урок у нас сегодня необычный, мы отправимся в морское путешествие.

Капитаном буду я, но у каждого будет возможность на время стать капитаном.

Смотрите, как много рыбы плавает за бортом, рыбы необычные, на каждой из них числа. Ваша задача, поймать и разложить рыб в ведра, в одго ведро – рыбы с однозначными числами, а в другое – с двузначными числами (на каждую парту выдаю по 2 ведра и 14 рыб «1 11;    2  12;    3  13;     6  16;   7  17;    8  18;    9  19», у Саши и Софы на ведрах подсказки).

Молодцы, давайте проверим (достают из ведер по очереди, называют числа).

Включаю презентацию.

К нам плывут морские жители, а кто это, вы увидите, если решите пример. Решаем примеры и выбирам морскую звезду с правильным ответом. Это задание выполняем устно.

Выходят по очереди, одевают треуголку, решают примеры.

10 + 7 = 17                        17 – 10 = 7

10 + 1 = 11                        11 – 10 = 1

10 + 2 = 12                        12 – 10 = 2

10 + 3 = 13                        13 – 10 = 3

10 + 6 = 16                        16 – 10 = 6

10 + 8 = 18                        18 – 10 = 8

10 + 9 = 19                        19 – 10 = 9

Какие вы молодцы, нас сопровождали дельфины. Плывем дальше!

Посмотрите, что я нашла (показываю бутылку), давайте посмотрим, что там (вытаскиваю примеры), да это же зашифрованное послание. Вам надо расшифровать его и прочитать.

Выдаю каждому свои примеры.

Каждый выходит со своими примерами, одевает треуголку и вставляет буквы. Прочитываем, что получилось.

В пути мы немного устали, давайте все вместе отдохнем (танцуем под музыку).

Ребята, а вы знаете, что делает капитан на корабле, он прокладывает путь, следит за временем, давайте мы вместе решим задачу, в которой определим время в пути.

Задача.

Наш корабль должен плыть 15 часов, мы с вами были в пути 9 часов. Сколько часов нам осталось плыть?

Про что задача? (про время). Сколько всего мы должны плыть? (15 ч). Сколько часов мы были в пути? (9 ч). Какой вопрос задачи? (Сколько часов нам осталось плыть?). Какие числа нам известны? (15 ч и 9 ч). Если мы уже проплыли, то осталось больше или меньше плыть? (меньше). Значит какой знак поставим? (минус). Итак, назовем решение 15 ч – 9 ч = 6 ч. Решаем, записываем ответ. Ответ: 6 часов.

Пока мы решали задачу, наш корабль доплыл до острова. Посмотрите, здесь 3 дороги, по какой же нам пойти, чтобы отускать клад? Чтобы найти нужную дорогу, я вам раздам карточки, вы внимательно изучите рисунки и определите верную дорогу.

У каждого карточки, самостоятельно определяем дорогу.

Давайте проверим, у кого что получилось? (каждый ребенок говорит, по какой дороге он пойдет).

На презентации высвечивается правильная дорога, мы подходим к кладу. Я достаю сундучок, смотрю в него.

Итак, мы нашли клад, сейчас каждый подойдет и заглянет в него. Там вы увидете, кто же был самым лучшим в нашем путешествии (там спрятано заркало), но вслух не говорите, молчите, я потом у вас спрошу.

Когда все посмотрели, я говорю

А теперь скажите, кто же был самым лучшим помощником капитана в путешествии? Все хором отвечают Я!

На этом наш урок-путешествие окончен, вы все молодцы!!!!