Дециметр
план-конспект урока по математике (2 класс)

Тема: Табличные случаи вычитания в пределах 20. Дециметр

Ход урока

1.Организационное начало урока

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать.

2. Актуализация знаний

1. Целеполагание

- Сегодня на занятии мы познакомимся с приёмами вычитания чисел, с новой единицей измерения длины, будем решать задачи. Поможет нам в этом новый сказочный герой.

Родилась у мамы дочка

Из прекрасного цветочка.

Хороша, малютка просто!

С дюйм была малышка ростом.

Если сказку вы читали,

Знаете, как дочку звали.

- Конечно же, это Дюймовочка.

2.Устный счёт

- Вам нужно ответить на мои вопросы.

- Первое слагаемое – пять, второе слагаемое – два. Найдите сумму чисел.

- Уменьшаемое – десять, вычитаемое – два. Чему равна разность чисел?

- Найдите сумму чисел десять и восемь.

- Найдите разность чисел девятнадцать и десять.

- Уменьшите пятнадцать на один.

- Увеличьте четырнадцать на два.

- Первое слагаемое – шесть. Сумма – десять. Найдите второе слагаемое.

- Какое число на один больше тринадцати?

- Какое число на один меньше двадцати?

- Заполните таблицу.

- Проверь себя!

- Заполните таблицу.

- Проверь себя!

Стоит горка крутая,

На ней тыква большая,

А пониже тоже

Три тыквы моложе.

А под горкою, в траве,

Ещё две.

Ну-ка, кто скажет сейчас,

Сколько тыкв всего у нас? Шесть.

Семь воробьишек сели в кормушку,

Восемь - в другую: сытно их брюшкам!

Вот и спрошу я, ребята, у вас,

Сколько же птичек мы кормим сейчас? Пятнадцать.

Любит порядок мальчик Егорка.

Книги свои расставил на полки:

Девять книжек – на одной

И четыре – на другой.

Сколько на двух полках

Книжек у Егорки? Тринадцать.

- Из каких фигур можно сложить пятиугольник? Найдите два разных способа.

Физкультминутка для глаз

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть всё дано:

Где крыльцо и где окно.

Обведу я снова круг,

Посмотрю на мир вокруг

Актуализация новых знаний 2        

3. Формирование знаний

- Попробуйте измерить линейкой длину компьютерного стола.

- Я думаю, что это не совсем легко сделать. Я предлагаю вам новую мерку. Эта мерка 10 см.

- Эта мерка длиной 10см, равна 1 дм

10 см =1дм

1дм =10см

- Какая мерка больше?

- Какой меркой удобнее измерять маленькие расстояния?

- Какой меркой удобнее измерять длину стола, парты, высоту стула?

- Сколько сантиметров эта верёвка, если в ней помещается два раза по 1 дм?

- Верёвка 20 см.

- Начертите отрезок 13см.

- Сколько это дециметров и сантиметров?

- Один дециметр и три сантиметра.

- С этим заданием мы справились, а теперь попробуем заняться вычитанием.

- Давайте попробуем решить этот пример при помощи кружков. Прикрепляем 15 синих кружков к квадратикам.

- Сколько кружков прикрепили в первом ряду? Десять.

- Сколько кружков прикрепили во втором ряду? Пять.

- Сколько кружков надо снять? Семь.

- Снимем сначала пять кружков со второго ряда.

- Сколько кружков осталось? Десять.

- Сняли пять кружков, сколько ещё надо снять? Два.

- Снимем их. Сколько осталось кружков? Восемь.

- Как же можно из15 вычесть 7?

- Сначала вычесть пять – получится десять, потом из десяти вычесть два, получится восемь, значит, пятнадцать минус семь, равно восемь. Это можно записать так:

15- 7=8 или

15-7=8

15-5-2=8

- Можно выполнить вычитание другим способом. Для этого надо вспомнить состав числа, из которого вычитаем (причём, называя состав числа, надо сначала назвать число, которое вычитаем). Например, чтобы вычесть из двенадцати число пять, надо вспомнить состав числа двенадцать – это пять и семь; значит, если из двенадцати вычесть пять, то получится семь, а из двенадцати вычесть семь, получится – пять. Это можно записать так:

12-5=7  

12-7=5

Физкультминутка

3.Закрепление знаний

16-6-2=16-8=

18-8-1=18-9=

8+2+4=8+6=

9+1+6=9+7=

17-7-1=17-8=

13-3-4=13-7=

- Решите примеры.

16-6-2=16-8= 8

18-8-1=18-9=9

8+2+4=8+6=14

9+1+6=9+7=16

17-7-1=17-8=9

13-3-4=13-7=6

- Проверь себя!

- Исправь ошибки в примерах.

- Из букв в строках с правильными вычислениями получилось слово. Назовите его.

РОСТ

12…2=10                 12…2=14                         14…6=8

9…11=20                 20…10=10                       15…6=9

13…13=0                 0…14=14                         12…7=5

16…10=6                 16…6=10                         18…2=20

- Добавьте один из знаков «+» или «-»,  чтобы получилось верное равенство.

12-2=10                 12+2=14                         14-6=8

9+11=20                 20-10=10                       15-6=9

13-13=0                 0+14=14                         12-7=5

16-10=6                 16-6=10                         18+2=20

- Проверь себя!

- Из каких геометрических фигур состоит изображение лисички?

- Из двух больших, одного среднего и двух маленьких треугольников; одного четырёхугольника; одного квадрата.

- Митя отгадывал кроссворд. Он отгадал 12 слов по горизонтали, а по вертикали на 6 слов больше. Сколько слов по вертикали отгадал Митя? Решите задачу.

Задача

□□□□□□□□□□□□

■■■■■■■■■■■■    ■■■■■■

12+6=18 (с.)

Ответ: 18 слов.

- Проверь себя!

- Каравай украшало 17 ягод вишни и клубники. Вишен было 9. Сколько ягод клубники украшало каравай?

-Решить задачу.

Задача

○○○○○○○○○○○○○○○○○

17 – 9 = 8 (яг.)

Ответ: 8 ягод клубники.

Проверь себя!

- Начерти ломаную линию с пятью звеньями. Каждое звено по два сантиметра.

- Какова длина ломаной линии?

- 10 сантиметров.

- Сколько это дециметров? Один дециметр.

- Маша сделала из бумаги 9 тюльпанов, а Света – на 6 тюльпанов меньше. Сколько всего тюльпанов сделали девочки?

- Решите задачу по плану.

1. Что будем узнавать первым действием? Как это будем узнавать?

2. Что узнаем вторым действием? Как это будем узнавать?

Задача

М. – 9т.?

С. - ? на 6 т. меньше  

1) 9-6=3(т.)

2) 9+3=12(т.)

Ответ: 12 тюльпанов.

- Проверь себя!

- Как из четырёх палочек сделать 15, не ломая их?

- В  стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу, кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир, и не простокваша. Что куда налили?

- Значит, кефир в стакане, простокваша в кружке, молоко в чашке.

3.Подведение итогов

12-3       12-7

12-4       12-8

12-5       12-9

12-6       12-10

- Назовите ответы.

9, 8, 7,6, 5, 4, 3, 2.

Рефлексия

- Продолжите фразу:

- Я узнал …

- Я умею …

- Мне было трудно …

- Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению.