Технологическая карта по предмету математические представления 1 класс. 8 вид, 2 вариант: "Верх-низ, лево-право"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этап урока

Содержание педагогического содержания

Задания которые приведут к результату

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивационный

Приветствие детей.

Проверка готовности детей к уроку.

Здороваются с учителем

Настраиваются на работу в классе.

Звонок колокольчика.

 Словесная игра «Все ли на месте».

Проверить готовность к уроку.

Создать позитивное настроение.

Актуализация знаний по предложенной теме

Д/И: «Расположение фигур» (наглядно-словесная)

- Что расположено в центре?

- Что расположено вверху?

- Что расположено в низу?

- Что расположено слева?

- Что расположено справа?

Ответы детей

Д/И: «Расположение фигур» (наглядно-словесная) В центре расположена елочка, сверху, снизу, слева, справа расположены геометрические фигуры (красный круг, синий прямоугольник, зеленый квадрат, желтый треугольник)

Вспомнить и проговорить название геометрических фигур и цветов.

Постановка учебной задачи

Д/И: «Составь таблицу по образцу»

- Заполни верхнюю строчку – Назови фигуры

- Заполни нижнюю строчку

– Назови фигуры

- Заполни левый столбик

– Назови фигуры

- Заполни правый столбик

– Назови фигуры

Дети заполняют строчки и столбики по образцу из геометрических фигур, называя их цвет и форму

Д/И: «Составь таблицу по образцу».

Ориентировка на плоскости относительно объекта. Соотношение фигур по цвету, форме и месте расположения.

Ориентируясь на плоскости, дети расставляют фигуры согласно образцу, тем самым определяют место расположение той или иной геометрической фигуры (внизу, вверху, слева, справа).

Проблемное объяснение нового материала

Знакомство со стрелкой.

Подобрать картинку по цвету стрелки, дать ей направление (верх, низ, лево, право).

Анализ детей, подбор каждой стрелке соответствующую картинку, определение направление стрелки

Д/И: «Соотношение по 1 признаку» (красная стрелка – Снегурочка в красном костюме, стрелка вверх

синяя стрелка –Снеговик с синем ведром, стрелка вправо

зеленая стрелка – зеленая елка, стрелка вниз

желтая стрелка – желтый олень, стрелка влево.

Понимать заданный вопрос и решить его;

Найти и понять принцип соотношения предметов.

Ориентировка «от себя».

Физминутка

- Это глазки, вот, вот,

  Это ушки, вот, вот,

  Это нос, это рот,

  Там спинка, тут живот.

  Это ручки, вот, вот,

  Это ножки, вот, вот,

  А теперь поворот.

Дети выполняют действия по показу

Движения руками и ногами под словесную инструкцию.

Расслабление тонуса мышц, повысить или удержать умственную работоспособность на уроке.

Первичное закрепление нового материала

1)РАБОТА У ДОСКИ

Задача: «Куда пойти?»

- Помоги Деду Морозу дойти до Снегурочки;

- Помоги Деду Морозу дойти до елочки;

- Помоги Деду Морозу дойти до Снеговика;

- Помоги Деду Морозу дойти до оленя;

2)РАБОТА У ДОСКИ

Задача: «Проложи путь к елке» (по схеме)

- Куда путь? Какого цвета стрелка? И т.д.

3)Работа в тетрадях

- «Раскрасьте стрелки»

Красная –вверх,

Зеленая – вниз

Желтая влево

Синяя - вправо

Дети расставляют стрелки опираясь на направление по цвету.

Раскрасить стрелки в соответствии поставленной задачи

Задача: «Куда пойти?»

Задача: «Проложи путь к елке» (по схеме)

Закрепление направления (вверх, вниз, влево, вправо) и расположения (верх, низ, лево, право)

Самостоятельная работа в тетрадях.

Формирование понятий лево, право, верх, низ.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе в тетрадях.

Рефлексия (включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций)

- Рисовали, рисовали, наши рученьки устали, карандашики отложим, одноклассникам поможем. -  - Проверьте у себя, у всех получилось как на доске?

-  Посмотрите у соседа, все он правильно сделал?

Дети сжимают и разжимают кулачки.

Проверяют работу у себя и соседа.

Самооценка и оценка соседа

Формировать навыки оценивать себя и других. Определять трудности.