Урок-турнир математики на тему: "Сложение и вычитание"
план-конспект урока по математике (4 класс)

Планируемые результаты (УУД):

Предметные

Знают алгоритм вычитания из числа 11, и таблицу вычитания из числа 11;

Умеют решать составные задачи; 

Владеют вычислительными навыками.

Метапредметные:

Регулятивные: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные: Формирование интеллектуальной автономности учащихся (умение конструировать собственные знания на основе имеющегося опыта, умение соединять теорию с практикой); овладение операциями мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение, сопоставление, классификация, выделение лишнего).

Коммуникативные: Формирование умения слушать и слышать; формирование умения ясно, четко излагать свою точку зрения, доказывать ее; связно выражать свои мысли, готовить речевое высказывание; формирование умения распределять в группе роли и функции совместной деятельности; формирование умений работать в паре, в группе

Личностные:

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; повышение уровня мотивации учебной деятельности и формирование интереса к математике.

Межпредметные связи: окружающий мир.

Методы и формы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы урока: Электронная презентация, учебник математики 4 класс 1 часть Моро М.И. УМК "Школа России".

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организацион-ный момент

- Здравствуйте ребята, сегодня урок математики проведу у вас я, меня зовут Анна Евгеньевна.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Проверьте готовность к уроку.

Приветствовать учителя

Проверять готовность к уроку

Л  – понимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету.

Р: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Актуализация внимания.

- Сегодня у нас состоится математический турнир, в котором победит не только ум, сообразительность, но и умение планировать, распределять работу, работать в команде. Пусть для нас всех на уроке сопутствует успех!

(Дети уже сидят по командам и выбраны капитаны)

-За каждый верный ответ я буду приклеивать шарики на Нашу Новогоднюю ёлочку. 1 команда(у окна)-синие, 2 команда-жёлтые, 3 команда-красные. А в конце мы посчитаем, каких же шариков больше.

Ученики настраиваются на работу в командах

Р: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности.

Обобщение и систематизация знаний и способов действий

Разминка: по 1 очку за правильный ответ.

- Вопросы буду задавать командам по очереди, при неправильном ответе право ответа переходит следующей команде. По количеству полученных очков подводятся итоги каждого конкурса.

- Посмотрите на это число 1 271 119.

- Что мы можем сказать о данном числе?

- Какие классы присутствуют?

- Назовите единицы каждого разряда в каждом классе.

- Какой наивысший?

- Назовите соседей числа

- Насколько последующее больше предыдущего? Как узнали?

- Сколько цифр использовали для записи этого числа?

- Какие цифры использовали?

- Вычислите суммы удобным способом.

72 + 43 + 18 + 57;

64 + 29 + 61 + 36;

120 + 65 + 15;

460 + 380 + 20.

- Посмотрите на рисунок этого человечка и ответьте на вопросы: какие геометрические фигуры вы видите и сколько их?

Далее детям предлагаем отгадать математические загадки и задачи. (Каждой команде по 2 задачи)

1. Шли по дороге 2 отца и 2 сына, а всего их было трое человек. Как такое может быть?

2. На столе лежало 2 пирога. Один разрезали и положили обратно на стол. Сколько пирогов лежит на столе?

3. Летели по небу в стае 13 куриц и 20 петухов. Сколько птиц летело по небу?

4. Пять мышат ели сыр. Кошка подкралась и схватила одного мышонка. Сколько мышат остались доедать сыр?

5. Несла женщина в корзинке 100 яиц, а дно упало. Сколько осталось яиц?

6. Термометр показывает 25° мороза. Сколько градусов покажут два таких термометра?

Микроитог.

- Что необходимо знать и уметь, чтобы успешно выполнять +, - многозначные числа?

- Переходим к следующему конкурсу.

Конкурс вычислительных навыков

Командам раздаются карточка с заданиями, все члены команды сами распределяют и выполняют работу: За каждый верно решенный пример по 2 очка.

- Нужно решить пример и передать следующему участнику. Какая команда правильно и первой решит, тот получает + 1 очко.

2363 + 30 = 2393

5230 – 230 = 5000

6756 + 40 = 6796

4891 – 800 = 4091

3563 + 7 = 3570

5320 – 5 = 5315

7000 + 300 = 7300

5720 – 20 = 5700

3670 – 670 = 3000

6780 – 100 = 6680

1330 + 250 = 1580

- Оно 7-мизначное

- Класс единиц, тысяч и миллионов

- Единицы миллионов

- 1 271 118, 1 271 120

- 4

-1, 2, 7 и 9.

72 + 43 + 18 + 57 = (72 + 18) + (43 + 57) = 90 + 100 = 190;

64 + 29 + 61 + 36 = (64 + 36) + (29 + 61) = 100 + 90 = 190;

120 + 65 + 15 = 120 + (65 + 15) = 120 + 80 = 200;

460 + 380 + 20 = 460 + (380 + 20) = 460 + 400 = 860.

-Треугольник(3), прямоугольник (7), круг(3)

1. Дед, отец, сын.

2. 2

3. куры и петухи не летают

4. Нисколько, разбежались

5.0

6. –25°.

- алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел

П:перерабатывать полученную информацию, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выдвижение гипотез и их обоснование.

Физкультминутка.

Летит по небу самолет… Чударики видео

Л: учатся формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни при выполнении упражнений.

Конкурс задач

От каждого ряда ребенок составляет задачу. Детям можно предложить заполнить таблицу вместо краткой записи:

- Как узнать количество купленных предметов

Конкурс решения сложных уравнений – конкурс для капитанов.

1 ряд                                              2 ряд

х+320 = 80·7                                   х-180=240:3                                       3 ряд

400-х=275+25

Математический кроссворд (5 минут)

За каждое правильно вписанное слово - 1 очко.

По горизонтали.

2. Математическое действие.

3. Какое математическое действие нужно выполнить, чтобы найти произведение?

5. Промежуток времени в 24 ч.

8. Компонент умножения.

10. Результат деления.

11. Единица измерения объема жидкости.

По вертикали.

1. Математическое действие.

3. Равенство с одним неизвестным.

4. Сумма длин всех сторон многоугольника.

6. Прибор для построения окружности.

7. Произведение длины на ширину прямоугольника.

9. Единица длины.

И в конце наших нелёгких состязаний, давайте обратим внимание на рисунок в учебнике

Чей путь короче? Поля учебника

- Надо их общую стоимость разделить на цену одного предмета

1) 63 − 45 = 18 (д.) – изготовил рабочий за 2 ч.

2) 18 : 2 = 9 (д.) – изготовил рабочий за 1 ч.

3) 45 : 9 = 5 (ч)                    

Ответ: за 5 часов рабочий изготовит оставшиеся детали.

Ответы. По горизонтали. 2. Сложение. 3. Умножение. 5. Сутки. 8. Множитель. 10. Частное. 11. Литр. По вертикали. 1. Деление. 3. Уравнение. 4. Периметр. 6. Циркуль. 7. Площадь. 9. Метр.

Красный путь — 27 клеточек. А зелёный путь — 26 клеточек. Ответ: 27 > 26, значит зелёный путь короче.

Подведение итогов.

Рефлексия

- Вот и подходит к концу наш турнир! Можно подводить итоги.(Подсчёт шариков)

 Выходят капитаны. Вручение грамот за участие.

- Какие трудности встретились?

- С чем справились с легкостью?

- Как работала команда? Кому хочется сказать спасибо? Слово капитану.

- Ответы детей