урок математики
классный час по математике

1.Давайте, ребята, учиться считать,

Чтобы скорей математиком стать.

Ему по плечу любая работа,

Но прежде разучим правила счёта.

Звонок прозвенел. Он позвал на урок.

Пора! Тишина! К нам наука идёт.

2.Здравствуйте ребята, меня зовут Диана Алексеевна и сегодня урок математики проведу у вас я. Встаньте ровно, поправьте свои рабочие место, все ли готово к уроку. Присаживайтесь.

2.(Слайд 1)Мотивация к уроку.  Пословица. "Математику учить-ум точить"

Перед тем, как нам начать урок, давайте вспомним как называются числа при вычитании?

3.(Слайд 2)-На доске записаны примеры, найдите значения выражений.

56-4(52)    48-5(43)   99-7(95)       43+2(45)    20+8(28)

87-2(85)    63-2(61)     25+4(29)   30-7(23)     51+2(53)

4.Подвожу к теме урока.

-Какой пример вы не смогли решить? Почему?(мы не справились с последним примером, потому что в числе 30 нет единиц, а вычесть нужно единицы.)

-Вы все правильно сказали. Так скажите мне теперь, чему мы будем учиться сегодня на уроке? С каким вычислительным приемом познакомимся?(Сегодня на уроке мы научимся приему вычислений вида 30-7.)

-Назовите тему нашего урока: Приемы вычисления вида 30-7(Слайд 3)

-Какую цель мы поставим на этом уроке?(узнать, как вычисляются выражения вида 30-7)

-Чтобы нам с вами достичь этой цели, нам необходимо составить план работы на сегодняшний урок,  а помогут нам слова-помощники.(Вспомнить, узнать, научиться)  (Слайд4)-вспомнит ,как разложить число на сумму удобных слагаемых, узнать правило для вычислений вида 30-7

Научиться применять правило в устных вычислениях и задачах(чек-лист)

-Не забывайте отмечать каждый выполненный этап работы плюсом ,если вы справились и минусом если возникли затруднения в чек-листах

5.Давайте вспомним, как разложить число на удобные слагаемые. Замените так, чтобы одно слагаемое было число 10.Давайте в парах попробуем разложить числа 50,40,70(Слайд 5)

50=40+10

40=30+10

70=60+10

Открываем учебник на с 61.и тетради.

-Посмотрите, под красной линией нам дано 3 пучка с палочками.

-Сколько палочек в одном пучке?(10)

-Мы можем сейчас вычесть число 7?(-Да, из тех 10 палочек, что мы развязали, убрать 7.)                    

-Что осталось?(2 пучка палочек и еще 3 палочки)

-Какое это число?(23)

-Запишите это действие в тетради числами.(30-7=20+10-7=20+3=23)

-Объясните, как мы вычитали из числа 30 число 7?(Мы заменили число 30 двумя слагаемыми 10 и 20.)

-Что сделали после этого?(Из 10 вычли 7, осталось 3)

-Что было нашим следующим шагом?(-Мы к 20 прибавили 3, получили 23.)

-Таким образом мы будем вычитать однозначные числа из круглых двузначных чисел.

6.Физминутка

7.-Теперьпь мы знаем как вычислять выражения вида 30-7.Давайте составим алгоритм.

Работа идет по алгоритму:

Заменю..

Получается пример...

Удобнее..

Ответ...

Давайте с вами попробуем решить пример 60-4 по этому алгоритму(Заменю 60 на сумму удобных слагаемых:50 и 10.Получится пример(50+10)-4,Удобнее вычесть 4 из 10.Из 10 вычли 4,получили 6.Находим сумму чисел 50 и 4=56)

Ответ=56

-давайте с вами потренируемся и выполним 2 номер на с 61.устно(по колонкам)

№ 2. Вычисляют, устно объясняют.

50 мы можем представить как сумму двузначных чисел 40 и 10. По правилу единицы вычитаем из единиц, а десятки из десятков. Т.е. от 10 мы отнимаем 6, и далее к шести прибавляем 40. Получаем 44. И т.д.

50-6=40+(10-6)= 40+4=44

70-4=60+(10-4)=60+6=66

90-3=80+(10-3)=80+7=87

100-9=90+(10-9)=90+1=91

8..№ 4 с.61

-Прочитайте задачу.

-Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи?(-Сколько дверей покрасил маляр и сколько дверей покрасил ученик.)

-Нам известно, сколько деверей покрасил маляр?(10)

-А сколько деверей покрасил ученик?(неизвестно)

-Можем ли мы это узнать? Какие слова нам помогут?(на 3 двери меньше)

-решите задачу самостоятельно.

Решают задачу по действиям.

1) 10-3=7(д.)-покрасил ученик

2) 10+7=17 (д.)-покрасили маляр и ученик вместе.(показать одну работу ученика на документ-камере)

8.-Ребята, наш урок подошел к концу, давайте с вами выясним что получилось, а что нет.(На уроке мы научились использовать прием вычисления вида 30-7.Мы научились вычитать однозначные числа из круглых двузначных чисел.)

-Что нового вы узнали на уроке?

-Сейчас я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. У вас на партах лежат листочки с пЪедисталом с 1,2 и 3 местом. Нарисуйте смайлик на 1 месте, если вы довольны своей работой на уроке, на 2 месте, если допустили неточность, и на 3 надо постараться и успех придет