Разноуровневые задания Презентация
методическая разработка по математике

Слайд 1

Разноуровневые учебные задания по математике

Слайд 2

ФИО участника: Шамшиева Ригина Класс: 3 Предмет: Математика Тема: Окружность

Слайд 3

Узнавание Цель задания: Актуализация имеющихся знаний учащихся по теме «Окружность». Закрепление умения распознавать окружность Формулировка задания: Узнай и обведи окружность. Алгоритм: 1. Рассмотри картинки 2. Вспомни определение окружности. 3. Найди окружность на картинке. 4. Обведи ее. Методические рекомендации: Задание представлено на карточки. Необходимо узнать и выбрать окружность. Оценивание осуществляется по эталону на слайде презентации.

Слайд 4

Узнавание Критерии оценивания: 1 б.- задание считается выполненным если обучающийся узнал и обвел окружность. 0 б.-задание считается не выполненным если обучающийся не узнал и не смог обвести окружность. Ответ обучающихся:

Слайд 5

Воспроизведение Цель задания: Воспроизведение усвоенных знаний по теме « Окружность». Повторение понятия «Окружность ». Формулировка задания: Воспроизведите определение «Окружность» Алгоритм: 1. Вспомните определение 2. Воспроизведите определение в слух . Методические рекомендации: При фронтальной форме организации деятельности обучающихся на уроке учитель задет вопрос обучающимся: «Что такое окружность?».

Слайд 6

Воспроизведение Критерии оценивания: 1 б. - задание выполнено – если обучающийся воспроизвёл определение «Окружность верно 0 б. - задание не выполнено, если обучающийся не верно воспроизвел определение «Окружность » Ответ обучающихся: Окружность - замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

Слайд 7

Понимание Цель задания: Осмысленное восприятие материала. Понимание и применение знаний о диаметре и радиусе окружности . Формулировка задания: Выделите цветом правильное утверждение . Диаметр круга в 2 раза длиннее, чем его радиус. Диаметр круга в 2 раза короче, чем его радиус. Алгоритм: 1. Прочитай предложенные утверждения. 2. Выдели цветом верное утверждение. Методические рекомендации: Задание на ИД. Необходимо выделить верное утверждение цветом. Работа организована фронтально с комментариями учителя.

Слайд 8

Понимание Критерии оценивания: 1 б.- задание выполнено что выделено верное утверждение 0 б.- задание не выполнено если выделено не верное учреждение. Ответ обучающихся: • Диаметр круга в 2 раза длиннее, чем его радиус. • Диаметр круга в 2 раза короче, чем его радиус.

Слайд 9

Примечания Полученные баллы заносятся в оценочный лист . За выполнение задание выставляются баллы, полученные баллы за три задания суммируются и переводятся в отметку . 9 б. –« 5» 7 - 8 б. – « 4» 6 - 4 б. – «3»

Слайд 10

Применение в знакомых условиях Цель задания: Самостоятельное применение знания в решении подобных учебных заданий. Закрепление умения чертить окружность с заданным радиусом . Формулировка задания: Начертите окружность с центром в точке О радиусом 3 см. Отметьте на окружности произвольную точку А и начертите отрезок ОАВ. Отрезок ОВ является…окружности и равен…см. Алгоритм: Прочитай задание. Вспомни , что такое радиус Начерти окружность, применяя правила пользования циркулем. Заполни пропуски . Методические рекомендации: Задание представлено на карточке при индивидуальной форме организации деятельности обучающихся на уроке. Проверка осуществляется учителем по критериям.

Слайд 11

Применение в знакомых условиях Критерии оценивания: «5» : - линия окружности замкнута. - линия окружности равноудалена от центра на 3 см. - верно заполнены пропуски в утверждении. «4»: - линия окружности замкнута. - линия окружности равноудалена от центра на 3 см. - не верно заполнены пропуски в утверждении. «3»: - линия окружности замкнута. - линия окружности не равноудалена от центра на 3 см. - не верно заполнены пропуски в утверждении. «2»: - задание выполнено не верно Ответ обучающегося: Отрезок ОВ является радиусом окружности и равен 3 см.

Слайд 12

Применение в новых условиях Цель задания: самостоятельное преобразование усвоенной информации в разнообразных ситуациях. Формировать умение составлять рисунки их окружностей. Формулировка задания: Составь картинку из окружностей разных диаметров. Алгоритм: 1. Прочитай задание 2. Вспомни правила работы с циркулем. 3. Составь картинку из окружностей разных диаметров Методические рекомендации: При организации парной работы обучающимся дается задача на карточках. Необходимо с помощью циркуля составить картинку из окружностей разных диаметров . Оценивание осуществляется учителем по критериям.

Слайд 13

Применение в новых условиях Критерии оценивания: «5»: - окружности замкнутые - выполнен законченный рисунок - разнообразие орнамента «4»: - окружности замкнутые - выполнен законченный рисунок - не разнообразен орнамент «3»: - окружности замкнутые - не выполнен законченный рисунок - не разнообразен орнамент «2»: - Задание не выполнено. Ответ обучающихся: