Конспект урока по математике 3 класс Петерсон
план-конспект урока по математике (3 класс)

Математика  ( Урок №27  Петерсон)    

Тема:  Решение задач

Основные цели:

1) сформировать умение вычитать многозначные числа в случаях, когда уменьшаемое — круглое число;

2) повторить нумерацию многозначных чисел (чтение, сравнение, запись, разрядный состав, соотношение между разрядными единицами), приемы письменного сложения и вычитания многозначных чисел

3) тренировать вычислительные навыки (устные и письменные приемы сложения и вычитания, умножение в столбик); умение решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз и нахождение третьего слагаемого (третьей части).

Ход урока

1. Организационный момент.-1мин

                                           Долгожданный дан звонок,начинается урок.

Большие числа в гости к нам

Приходят каждый день

И информацией своей

Делится им не лень.

   Девиз урока 

II.Устный счёт – в парах    -12 мин 2 столбика коллективно, 3 столбик-в паре.

III.Работа над новым.       Записать  дату,Кл.работа-2 мин

-Пришли к нам сегодня снова  на урок большие числа .Как мы их называем?(многозначные)

Что мы уже умеем делать с ними? (Умеем читать, записывать, сравнивать, заменять суммой разрядных слагаемых, складывать и вычитать.Но ещё не у всех всё получается.Надо закрепить материал?Задачи надо решать? Чем же мы сегодня будем заниматься на уроке?

1. Игра «Путешествие во времени»

А)     6 чел. Выходят, берут карточки с цифрой. Все читают число, дают ему характеристику.

-Какой цифрой обозначен разряд десятков тысяч? Сколько в числе  всего десятков тысяч? Сотен тысяч?

Разбирают три числа---4 мин

Б) Как называется наш город ? 

     Возник в 1782 г. И назван Сергиев в честь Сергия Радонежского. Статус города получил в 1919 году. В 1930 г. Переименован в Загорск. Осенью 1991 года переименован в Сергиев Посад.  Это ваша малая родина.                                      По ходу записываем числа

1782        1919       1930       1991                      Работа в парах---5 мин

Сколько всего единиц в числе 1991? Закрасим  их.    1991

Сколько всего десятков в 1782?.Закрасим.         1782

Сколько всего сотен в числе 1930? Закрасим.  1930

Сколько всего тысяч в 1919?   Закрасим 1919   Сверить с ответом!

Давайте сложим,вычтем  некоторые числа.(в столбик)

1991-1782=

1991+1930=

Физ.минутка для глаз-2 мин

В) Р.т. на с.43- коллективно дополняют краткую запись ,разбираем ход решения.

6 мин

1)43·2=86(чел.)-во 2 день

2)86+117=203(чел.)-в 3 день

3) 43+86=203=332(чел.)-за 3 дня

4)423-332=91(чел.)

  Выражение:  423-(43+43·2+43·2+117)  

Г) Работа  над обратными задачами.-на выбор-6 мин. Если будет мало времени,то решаем устно.

Учебник с.76 № 5

Проверка по образцу  

А) 24м-8ск.

     ? м-15ск.

________________

        ?м -1ск.

 1) 24:8=3(м)-на скатерть

 2) 3*15=45(м)

  Выражение:24:8*15=45(м)

Ответ: надо 45 м ткани.

Б)   24м-8ск.

       45м-?ск.

________________

      ?м - 1ск.

 1) 24:8=3(м)-на скатерть

2) 45:3=15(ск.)

  Выражение:45:(24:8)=15 (ск.)

Ответ:можно сшить 15 скатертей.

Вывод: Это обратные задачи.

 Рефлексия    

 Письменные вычисления( умножение «столбиком»)-если останется время.

Итог,   Д/з        Р.т. с. 42

Дополнительно на смекалку  Р.т. с. 77 №11  а)- коллективно.