Открытый урок в 1 классе "Прибавить и вычесть число 3" (презентация флипчарт)
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока.

Планируемые предметные результаты.

Виды работ, формы, методы,  приёмы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

 Формирующее оценивание.

(приём)

I. Мотивирование на учебную деятельность

- Ну, ребята, был звонок.

Начинается урок.

Повернитесь все назад,

Гости там у нас сидят.

Мило улыбнитесь,

Обратно повернитесь.

И тихонечко садитесь.

- Давайте покажем нашим гостям чему мы научились, как мы можем работать на уроке!

-Кто с работой дружен, нам сегодня нужен?

-Кто с учебой дружен, нам сегодня нужен?

-А с математикой кто дружен, нам сегодня будет нужен?

-А таким ребятам конечно хвала и честь!

-А такие ребята в классе есть?

Отметим, какое настроение у вас в начале нашего урока. Дорисуйте ротик у смайлика.

Покажите, какое у вас настроение.

-учимся контролировать своё эмоциональное настроение;

Дети дорисовывают рот у смайлика

Словесная оценка:

« Молодец!»

«Умница»

« Хорошо»

«Замечательно»

II. Целеполагание

  - Вы любите сказки?

Мы сегодня отправимся в путешествие по тропинкам сказки.

Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.  Кто же это? (Колобок)

А как начинается сказка?

Дети вспоминают.

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

– Испеки мне, старая, колобок.

– Да из чего испечь-то? Муки нет.

– Эх, старуха! По амбару помети, по сусекам поскреби - вот и наберётся.

Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала в колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть. Надоело Колобку лежать: он и покатился по дорожке. И привела его дорожка в сказочный лес (математический).

На доске сказочный лес

Ребята, а вы помните, как закончилась сказка?

(Лиса съела Колобка)

А вам нравится такой конец сказки? (Нет.)

Сегодня мы с вами сможем выручить Колобка из беды. Это в наших силах. Но для этого вам нужно помочь Колобку пройти испытания.

Итак, отправляемся вместе с нашим героем в путешествие по сказочному лесу.

Катится Колобок по дороге, а навстречу ему Заяц.

Заяц:

 Если ты решишь заданье,
Я тебя без наказанья
В путь-дорожку снаряжу
И на волю отпущу.
А если не решишь мои задачи,
Не видать тебе удачи!

 Ребята, надо быстро Колобочка спасать
Помочь от Зайчишки ему убежать.

Давайте поможем Колобку решить Зайкины задачи.

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок – сосед.

На пенёк зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

2 + 2 = 4 (м.)

Ответ: 4 морковки съели.

У домика утром два зайца сидели

И дружно весёлую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит?

2-1 = 1(з)

Ответ: 1 зайчик сидит у домика.

Четыре зайца шли из школы.

И вдруг на них напали пчёлы.

Один успел сбежать в кусты.

А сколько не успело?

4 -1 = 3 (з.)

Ответ: 3 зайца не успели сбежать в кусты.

Молодцы! Справились с Зайкиными задачами!    

-учимся определять задачи урока;

-учимся ставить задачи  для своего роста знаний и умений;

Карточка самооценки  знаний и умений.

«Светофор»

*Зелёный  - у меня получилось ответить на все вопросы правильно.

* Жёлтый –  ошибся только один раз.

* Красный –  затруднялся, надо повторить … .

III.Актуализация знаний

Знать названия и последовательность чисел от 1 до 10; знать состав чисел 2,3.

Можно путешествовать дальше. Катится Колобок по лесу, а ему навстречу Серый Волк. В Колобках он знает толк. Чтобы Волк его не съел, Колобочек наш запел.

Волк:

 С песней, Колобочек, не спеши,
Лучше ты заданье мне реши.

Числовой ряд восстанови,
И дальше смело ты беги.

- Смотрим на доску и что мы видим (числа в разнобой)

 -  Расположите числа по порядку

На  доске числа  от 0 до 10, расположенные в разнобой. Дети восстанавливают числовой ряд (по одному выходят к доске).

- Назовите числа от 0 до 10 и обратно

- Назовите «лишнее» число

- На какие две группы можно разделить эти числа?

- Назовите чётные числа.

- Назовите нечётные числа.

Но волк не хочет отпускать колобка. Он хочет еще его испытать.

Волк еще одно задание подготовил.

Математический диктант.

1. Напишите число 3.

2. Напишите число, которое следует за числом 3.

3. Запишите число, которое предшествует числу3.

4. Запишите число, которое стоит между числами 4 и 6.

5. Запишите число, которое стоит справа от числа 7.

6.Запишите число, которое стоит слева от числа 7.

Дети выходят к доске, по одному. Ставят нужное число.

Самостоятельная работа учащихся.

Проверка.

Самооценка  на технологической карте

IV.Систематизация знаний

   Сравнение чисел

А теперь снова в путь. Катится Колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему Медведь.

 Колобок наш испугался,
На пенёк скорей забрался.
Только начал песню петь,
Как медведь давай реветь.

Медведь:

Ты не пой мне, Колобок,
Не заговаривай зубок.
Лучше ты реши, дружок, трудную задачу
И сравни числа впридачу.

Поставьте знаки > < =

3…5              0 …10          4…4

9…10            1…0              6…2

Решение примеров

Числа ты сравнил успешно,

Но сейчас ты не спеши
Ты заданье мне реши.
Если ты пример решишь,
Дальше смело побежишь.

4 + 3 =            9 - 3 =

2 + 3 =            7 – 3 =

5 -  3 =            6 + 3 =

Какой пример лишний в каждом столбике?

 Самостоятельная работа учащихся. Учащиеся сравнивают числа.

Проверка.

Самостоятельная работа учащихся.

Учащиеся решают примеры. Проверка

Словесная оценка:

« Молодец!»

«Умница»

« Хорошо»

«Замечательно»

Самооценка  на технологической карте

Самооценка  на технологической карте

V.      Самостоятельная работа с самопроверкой.

 Состав числа 6. Игра "Заселяем домик"

Катится Колобок дальше, видит, стоит домик. "Вот бы мне отдохнуть в этом домике, - обрадовался Колобок,- ведь я так устал и хочу отдохнуть". Но, чтобы войти в этот дом, нужно вспомнить состав числа 6.

Кто поможет Колобку?

Дети вспоминают состав числа 6.

Пусть Колобок отдохнёт в этом домике, и мы с вами отдохнём.

Колобок наш утомился,
В домике расположился.
Вмиг поднимем дух ему,
Вам зарядка по уму.

Самооценка  на технологической карте

VI. Рефлексия деятельности.

Колобок отдохнул и покатился дальше по сказочному лесу, напевая весёлую песенку

Катится Колобок, а навстречу ему… как вы думаете кто?    (Лиса.)

(Учитель ставит на доску Лису. У неё конверт с задачами.)

Вот и лиса идёт
И такую речь ведёт.

Лиса:

Съем тебя я, Колобок,
Но прежде дам тебе я срок:
Чтоб сумел за 5 минут
Всё решить, что есть вот тут.
Получай ты мой билет
И готовь скорей ответ.

– Уж от меня-то, Колобок, ты не уйдёшь, и ребята тебе не помогут.

- Поможем, ребята?

Вот какие задания подготовила нам лиса. На доске расположены геометрические фигуры Как назвать все фигуры общим словом. (многоугольники)

Закрасьте все четырехугольники желтым цветом.

3 ромашки – желтоглазки,

2 весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

 3+2=5

По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько кур? (три куры)

В коробке 8 пирожных. Сколько пирожных надо взять из коробки, чтобы в ней осталось 5 пирожных? (три пироженых)

В саду яблонь на 3 больше, чем груш. Яблонь 7. Сколько груш?(четыре груши)

Ну что ж, придётся Лисе отпустить Колобка, ведь все задания он выполнил правильно, а помогли ему в этом вы, ребята. Как вы ему помогли?

(Решали, считали, отгадывали)

Что повторили? Что больше всего понравилось на уроке?

Колобку очень понравилось у вас, ведь вы такие добрые, умные, смекалистые, и он решил остаться в вашем классе.

Мы на славу сегодня потрудились,
Многому на уроке научились.
Было интересно Колобка из беды выручать,
От голодных зверей беднягу спасать.
Теперь герои сказки поселятся у нас,
А если пожелаете, мы в гости ждём всех вас!

Самооценка  на технологической карте

VII. Итог урока

 Отметим, какое настроение у вас в конце нашего урока. Дорисуйте ротик у смайлика.

Покажите, какое у вас настроение.

Молодцы!

Дети дорисовывают рот у смайлика

Задания

Оценка за задание

1. Устный счет

2. Математический диктант

3. Сравни числа

    3…5              0 …10          4…4

    9…10            1…3             6…2

4. Реши примеры

        4 + 3 =            8 - 3 =

        2 + 3 =            7 – 3 =

        5 -  3 =            6 + 3 =

5. Игра «Заселяем домик»

                             6                

6.  Геометрические фигуры