Конспект урока по "Математике", 4 класс, тема: Запись многозначных чисел
план-конспект урока по математике (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

-Здравствуйте, сегодня урок математики проведу я. Меня зовут Яна Сергеевна. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята. Покажите мне свои умные глазки и ровные спинки. Повернитесь к соседу и поприветствуйте его улыбкой.

Теперь мы готовы начинать урок.

Приветствие учителя.

2. Актуализация знаний.

-Ребята, начнем наш урок с того, что проведем небольшую самостоятельную работу, а потом проведем самопроверку.

(Раздаю работы)

На задание даю вам три-четыре минуты. Можете приступать.

Проверка (1 слайд)

-Откройте свои рабочие тетради, запишите числа: 578, 500, 308, 650.

-Сколько цифр в каждом числе?

-Единицы какого класса мы записали?

-А теперь попробуйте записать такие числа: 578 тысяч, 500 тысяч, 308 тысяч, 650 тысяч.

-Что изменится в записи чисел?

-Три.

-I класса

-Справа прибавятся три нуля.

3. Постановка темы и целей урока.

- Сегодня мы посвятим урок работе с многозначными числами. Попробуйте сформулировать тему урока.

(2 слайд)

-Что вы знаете о многозначных числах?

Что нужно сделать чтобы прочитать многозначное число? (3 слайд)

- Этот урок по работе с многозначными числами не первый, так какие же цели мы поставим сегодня на уроке?  

-Сегодня мы закрепим знания по этой теме.

-Запись многозначных чисел

-Это такие целые числа, при записи которых нужно использовать несколько цифр.

Они состоят из классов и разрядов.

-Разбить число на классы, отсчитывая справа по 3 цифры, читаем сколько в числе единиц каждого класса, начиная с высшего

-Научиться правильно записывать многозначные числа

4. Открытие новых знаний

-Сегодня на уроке мы будем учиться записывать числа, состоящие из единиц I и II классов. С какого разряда начинают записывать многозначные числа?

-Для чего оставляют промежуток между классами?

-Например (4 слайд), чтобы записать число 408751, сначала записывают, сколько всего единиц высшего(второго) класса в числе 408. Потом записывают, сколько всего единиц следующего (первого) класса 751.

-Потренируемся записывать многозначные числа. Обратите внимание на упражнение 100. Сейчас вы будете выполнять его у себя в тетради и по одному ученику буду вызывать к доске.

30ед. II кл. 870 ед. I кл.;

8 ед. II кл. 600 ед. I кл.;

104 ед. II кл., а ед. I кл. отсутствуют.

-Все верно, вы отлично справились с заданием.

-А теперь я предлагаю вам решить упражнение 101 и записать числа цифрами. После завершения задания мы сделаем самопроверку, я выведу на слайд правильные ответы, а вы сравните свои ответы с моими.

-У всех получилось?

-А теперь настало время немного подвигаться

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли,

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились.

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись

-Можете поменяться местами.

-Обратим внимание на задачу 103. Внимательно прочитайте задачу и мысленно представьте, о чем в ней говорится.

-О чем говорится в задаче?

-Семена каких растений купили?

-Что сказано о семенах тыквы?

-А что сказано о семенах укропа?

-Теперь зная, что семян тыквы купили 3 пакета по 200 грамм, а семян укропа купили 3 пакета по 100 грамм, что мы можем узнать?

-Каким действием мы узнаем сколько всего семян тыквы (укропа) в 3 пакетах?

-Какой главный вопрос в задаче??

-Зная сколько всего семян тыквы и укропа, как мы узнаем на сколько больше купили семян тыквы?

-Кто выйдет к доске для решения задачи?

-С наивысшего. (II класса)

-Для удобства чтения.

30 870

8 600

104 000

-О пакетах с семенами.

-Укропа и тыквы

-Купили 3 пакета по 200 грамм

-Купили 3 пакета по 100 грамм

-Сколько всего было грамм семян тыквы в трех пакетах и сколько всего было грамм семян укропа в трех пакетах.

-Умножение

-На сколько граммов больше купили семян тыквы, чем семян укропа

-Отнять от получившихся грамм семян тыквы, граммы семян укропа

Тыква – 3 п. по 200 г

Укроп – 3 п. по 100 г

1)200·3=600(г.)- тыквы

2)100·3=300(г.)-укропа

3)600-300=300 (г.)

Ответ: на 300 г.

 6. Подведение итогов урока

- Какие горизонты открылись для вас сегодня, давайте подведем итоги урока? (6 слайд)

Как прочитать любое многозначное число?

– Что делают для удобства чтения?

-Что делаем потом?

-Вы бы хотели что-нибудь уточнить по сегодняшней теме?

-Все ли вам было понятно?

-Число разбивают на классы, по 3 цифры справа налево.

-Затем называют число единиц высшего класса, затем число единиц следующего класса, название класса единиц не произносится.

6.Домашнее задание

-А теперь мы с вами откроем дневники и запишем домашнее задание. Страница 25 упражнение 102

7.Рефлексия

-Ребята сегодня мы продолжили изучать очень важную тему. Вы узнали, как правильно записывать многозначные числа. Вы молодцы! Мне было очень приятно с вами работать.