Рабочая программа по математике УМК Школа России
рабочая программа по математике (2 класс)

Корсунова Татьяна Анатольевна

Раб прогр

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Рабочая программа60.6 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

«Рассмотрена»

Протокол № 1

от «26» августа 2019 г.

Председатель МС

__________/ Румянцева Т. В.  

«Принята»  

педагогическим советом

Протокол № 1

от 30 августа 2019 г.

«Утверждена»

приказом от 30 августа 2019 г. №  ________

Директор

_________ / Безрученкова С. П.

Рабочая программа

начального общего образования

по математике

для 2 А  класса

«Рассмотрена»

Протокол № 1

от «26» августа 2019 г.

Председатель МС

__________/ Румянцева Т. В.  

 «Согласована»

Заместитель директора

____________ / Мехадюк Т. А.

«28» августа 2019 г.

Составитель:

 Корсунова Татьяна Анатольевна,

учитель начальных классов  первой квалификационной категории

Протокол № 1

от «26» августа 2019 г.

Председатель МС

__________/ Румянцева Т. В.  

 

пгт Верхнеднепровский

2019 г.

Аннотация на рабочую программу по математике для 2 А класса

Рабочая    программа по математике для 2 А соответствует требованиям

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.),
  • Разработана на основе авторской программы (Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1-4 классы. Под редакцией   Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. и др. - Москва: Просвещение, 2017г)
  • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3

        Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

  1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Учебник. Математика. 2 класс. В 2 ч. М.: Просвещение,  2019 г.
  2. Моро М.И.,  Волкова С.И.. Математика.  Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. М.: Просвещение,  2019 г.
  3.  Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко .  Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро и др. 2 класс («Школа России»). М.: ВАКО, 2019г.                         

Цели программы:                         

- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);

- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи программы:                         

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;

- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;

- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;

- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

Формы контроля:

Контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. В форме самостоятельной работы, математического диктанта, контрольной работы, тестовых работ, устного счета.

Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера.

Рабочая программа составлена на 138 ч  (4 часа в неделю), соответствует учебному плану МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3 на 2019-2020 уч. год.

Учитель: Корсунова Т.А.


Рабочая    программа по математике для 2 А класса составлена на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования         (2009 г.) с изменениями и дополнениями
  • Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1576
  • Примерной программы начального общего образования по математике. – М.: Просвещение. 2013 г.
  • Авторской программы  Моро М. И., Волковой С. И., Степановой С. В. и др. Математика. 1-4 классы.  Предметная линия учебников системы "Школа России". - М.: Просвещение, 2017.
  • Методических рекомендаций. Рабочая программа учебного предмета: Методическое пособие. – Смоленск: ГАУДПО СОИРО, 2019
  • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3
  • Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3

          Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Математика. 2 класс. В 2 ч. М.: Просвещение,  2019 г.

Моро М.И.,  Волкова С.И.. Математика.  Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. М.: Просвещение,  2019 г.

Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 28. 12. 2018 г. № 345

Данная программа составлена на 138 ч  (4 часа в неделю).                                                                    

Рабочая программа соответствует учебному плану школы на 2019-2020 уч. год.

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

- формирование уважительного отношения к иному мнению,

-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные

-  владение основными методами познания окружающего мира

(наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

-  понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов

ее решения;

-  планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее

эффективного способа достижения результата;

-  выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

-  создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

-  понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- адекватное оценивание результатов своей деятельности;

- активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

-  готовность слушать собеседника, вести диалог;

-  умение работать в информационной среде.

Предметные

Числа и величины

Обучающийся научится:

-образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

-сравнивать числа и записывать результат сравнения;

-упорядочивать заданные числа;

-заменять двузначное число суммой разрядных слагамых;

-выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 – 5,35 – 30;

-устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать её

или восстанавливать пропущенные в ней числа;

-группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;

-читать и записывать значения длины, используя изученные единицы измерения этой величины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10 см; 1 см = 10 мм;

-читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин;

-определять по часам время с точностью до минуты;

-записывать и использовать соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.

Обучающийся получит возможность научиться:

-группировать объекты по разным признакам;

-самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Обучающийся научится:

-воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении действийсложения и вычитания;

-выполнять сложение и вычитание в пределах 100:в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);

-применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.- выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;

-называть и обозначать действия умножения и деления;

-заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение суммой одинаковых слагаемых;

-умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;

-читать и записывать числовые выражения в 2 действия;

-находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);

-использовать термины уравнение, буквенное выражение.

Обучающийся получит возможность научиться:

-вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;

-решать одношаговые уравнения подбором неизвестного числа;

-моделировать действия умножение и деление с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;

-раскрывать конкретный смысл действий умножение и деление;

-применять переместительное свойство умножения при вычислениях;

-называть компоненты и результаты действий умножения и деления;

-устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;

-выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Работа с текстовыми задачами.

Обучающийся научится:

-решать задачи в 1—2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;

-выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;

составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по числовому выражению, по решению задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

-решать задачи, используя общий план работы над задачей, проверять решение задач указанным способом.

Пространственные отношения. Геометрические величины.

         

Обучающийся научится:

-читать и записывать значения длины, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);

-вычислять длину ломаной, состоящей из 2—5 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника, пятиугольника).

Обучающийся получит возможность научиться:

-выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;

-вычислять периметр прямоугольника (квадрата);

-проводить логические рассуждения и делать выводы.

Работа с информацией

Обучающийся научится:

-читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;

-заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;

-понимать простейшие высказывания с логическими связками: если…, то…всекаждый и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

II.Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100. Нумерация . Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел. Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр. Соотношения между ними. Длина ломаной. Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты. Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание .Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания). Проверка сложения и вычитания. Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6. Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 – х = 20, х – 2= 8 способом подбора.

Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника. Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге. Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление. Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки).

Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений. Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3. Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата). Решение задач в одно действие на умножение и деление. Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы. Решение задач изученных видов.

Табличное умножение  деление .Умножение числа 2. Умножение на 2. Приёмы  умножения числа 2. Умножение числа 3. Умножение на 3. Приёмы  умножения числа 3. Деление на 2. Деление на 3. Итоговое повторение.

Формы контроля:

Контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. В форме самостоятельной работы, математического диктанта, контрольной работы, тестовых работ, устного счета.

Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера.

Типовые задания и формы работы по формированию УУД:

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

- участие в проектах;

-подведение итогов урока;

- самооценка событий;

-творческие задания, имеющие практическое применение;

-заучивание материала наизусть в классе;

-задания на самопроверку результата, коррекцию (преднамеренные ошибки, «ищу ошибки»);

-«реши несколькими способами»;

-поиск информации в предложенных источниках;

-взаимоконтроль;

-взаимный диктант;

-«оцени результат»;

-«Поиск лишнего», «Лабиринты», «Цепочки»;

-составления схем-опор;

-работа с разными видами таблиц;

– анализ текста задачи;

– установление отношений между данными и вопросом;

– составление плана решения;

– осуществление плана решения задачи;

– проверка и оценка решения задачи.

- составь задание партнеру;

-отзыв на работу товарища;

-групповая работа;

-«объясни…»;

-«обоснуй…»;

III.Тематическое планирование

Название раздела.

Кол-во часов

Виды контроля

1.

Числа от 1 до 100. Нумерация.

18

Математический диктант - 2 шт.

Контрольная работа -  2 шт.

2.

Сложение и вычитание.

46

Математический диктант - 3 шт.

Контрольная работа -  3 шт.

Проект – 1 шт.

3.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 1000 (письменные вычисления).

29

Математический диктант - 2 шт.

Контрольная работа -  1 шт.

Проект – 1 шт.

4.

Умножение и деление.  

25

Математический диктант - 2 шт.

Контрольная работа -  2 шт.

5.

Табличное умножение и деление. Итоговое повторение

20

Математический диктант - 1 шт.

Контрольная работа -  1 шт.

Итого:

138 часов.

Математический диктант - 10 шт.

Контрольная работа -  9 шт.

Проект – 2 шт.

IV. Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Название темы (раздела)

Количество

часов

Дата

план

факт

Числа от 1 до 100. Нумерация (18ч)

1.

Числа от 1 до 20.

1

03.09

2.

Числа от 1 до 20.

1

04.09

3.

Десятки. Счёт десятками до 100.

1

05.09

4.

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

1

06.09

5.

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

1

10.09

6.

Однозначные и двузначные числа. Математический диктант.

1

11.09

7-8.

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

2

12.09

13.09

9.

Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»

1

17.09

10.

 Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня.

1

18.09

11.

Метр.  Таблица мер длины.

1

19.02

12.

Сложение и вычитание вида 35+ 5; 35-30; 35-5.

1

20.09

13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

24.09

14.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

1

25.09

15.

Странички для  любознательных.

1

26.09

16.

Что узнали. Чему научились. Математический диктант.

1

27.09

17.

Контрольная работа № 2 по теме: «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100».           

1

01.10

18.

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

1

02.10

Сложение и вычитание(46 ч)

19.

Задачи,    обратные  данной.

1

03.10

20.

Сумма и разность  отрезков.

1

04.10

21.

Задачи на нахождение  неизвестного уменьшаемого.

1

08.10

22.

Задачи на нахождение  неизвестного вычитаемого.

1

09.10

23.

Закрепление темы «Решение задач ».

1

10.10

24.

 Единицы времени. Час. Минута.

1

11.11

25.

Ломаная линия.        

1

15.10

26.

Закрепление  темы «единицы времени».

1

16.10

27.

Странички для любознательных. Математический диктант.

1

17.10

28.

Порядок выполнения действий. Скобки.

1

18.10

29.

Числовое выражение и его значение.

1

22.10

30.

Сравнение числовых выражений.

1

23.10

31.

Периметр многоугольника.

1

24.10

32-33.

Свойства сложения.

2

25.10

05.11

34.

Закрепление темы «Числовые выражения».

1

06.11

35.

Контрольная работа № 3 по теме: «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Решение задач».

1

07.11

36.

Работа над ошибками.  Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

1

08.11

37-38

Странички для любознательных.

2

12.11

13.11

39.

Что узнали. Чему научились. Математический диктант.

1

14.11

40.

Подготовка к изучению устных приемов вычислений.

1

15.11

41.

Приемы вычислений вида 36+2, 36+20.

1

19.11

42.

Приемы вычислений вида 36 – 2, 36 – 20.

1

20.11

43.

Приемы вычислений вида 26+4.

1

21.11

44.

Приемы вычислений вида 30 – 7.

1

22.11

45.

Приемы вычислений вида 60 – 24.

1

26.11

46.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание

1

27.11

47.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1

28.11

48.

Закрепление изученного. Решение задач.

1

29.11

49.

Приемы вычислений вида 26+7.

1

03.12

50.

Приемы вычислений вида 35 – 7.

1

04.12

51-52.

Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100.

2

05.12

06.12

53-54

Странички для любознательных.

2

10.12

11.12

55.

Что узнали. Чему научились.

1

12.12

56.

Контрольная работа № 4 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».

1

13.12

57.

Работа над ошибками. Буквенные выражения.

1

17.12

58.

Выражения с одной переменной вида а+28, 43-b

1

18.12

59-60.

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

2

19.12

20.12

61.

Проверка сложения. Математический диктант.

1

24.12

62.

Проверка вычитания.

1

25.12

63.

Контрольная работа № 5 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».

1

26.12

64.

Работа над ошибками.  

1

27.12

Сложение и вычитание чисел от 1 до 1000 (письменные вычисления). (29 ч.)

65.

Сложение вида 45+23.

1

09.01

66.

Вычитание вида 57- 26.

1

10.01

67.

Проверка сложения и вычитания.

1

14.01

68.

Проверка сложения и вычитания.

1

15.01

69-70.

Угол. Виды углов.

2

16.01

17.01

71.

Сложение вида  37+48.

1

21.01

72.

Сложение вида 37+53.

1

22.01

73-74

Прямоугольник.  Математический диктант.

2

23.01

24.01

75.

Сложение вида 87+13.

1

28.01

76.

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1

29.01

77.

Вычисления вида 32+8, 40-8.

1

30.01

78.

Вычитание вида50-24.

1

31.01

79-80

Странички для любознательных.

2

04.02

05.02

81.

Что узнали. Чему научились.

1

06.02

82.

Контрольная работа № 6 по теме: «Периметр прямоугольника(квадрата). Решение задач».

1

07.02

83.

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

1

11.02

84.

Вычитание вида 50 – 24.

1

12.02

85-86.

Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100.

2

13.02

14.02

87-88.

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

2

18.02

19.02

89-90.

Квадрат. Математический диктант.

2

20.02

21.02

91.

Наши проекты. Оригами.

1

25.02

92-93.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

2

26.02

27.02

Умножение и деление  ( 25ч)

94-95.

Конкретный смысл и названия действия умножения. 0Знак умножения (точка).

2

28.02

03.03

96.

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

1

04.03

97.

Решение задач в одно действие на умножение.

1

05.03

98.

Периметр прямоугольника.

1

06.03

99.

Умножение нуля и единицы.

1

10.03

100.

Названия компонентов и результата умножения.

1

11.03

101.

Решение задач на умножение.

1

12.03

102-103.

Переместительное свойство умножения. Математический диктант.

2

13.03

17.03

104.

Конкретный смысл и названия действия деления. Знак деления :  (две точки).

1

18.03

105.

Конкретный смысл и названия действия деления. Знак деления :  (две точки).

1

19.03

106.

Решение задач в одно действие на деление.

1

20.03

107.

Решение задач в одно действие на умножение и

деление.

1

01.04

108.

Названия компонентов и результата деления.

1

02.04

109.

Что узнали. Чему научились.

1

03.04

110.

Контрольная работа № 7 по теме: «Решение задач».

1

07.04

111.

Работа над ошибками Решение задач в одно действие на умножение и деление.

1

08.04

112.

Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения.

1

09.04

113.

Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения.

1

10.04

114.

Прием умножения и деления на 10.

1

14.04

115.

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1

15.04

116.

Задачи на нахождение третьего слагаемого. Математический диктант.

1

16.04

117.

Закрепление изученного. Решение задач.

1

17.04

118.

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение».

1

21.04

Табличное умножение и деление. Итоговое повторение (20ч)

119-120.

Умножение числа 2 и  на 2.

2

22.04

23.04

121.

Приемы умножения числа 2.

1

24.04

122-123.

Деление на 2.

2

28.04

29.04

124.

Закрепление изученного. Решение задач.

1

30.04

125-

Странички для любознательных.

1

06.05

126.

Что узнали. Чему научились. 

1

07.05

127-128.

Умножение числа 3 и  на 3.

2

08.05

13.05

129-130.

Деление на 3.

2

14.05

15.05

131

Закрепление изученного.  Математический диктант.

1

19.05

132-133.

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

2

20.05

21.05

134.

Промежуточная аттестация. Контрольная работа.

1

22.05

135.

Работа над ошибками.

1

26.05

136

Закрепление изученного.  

27.05

137

Закрепление изученного.  

28.05

138

Что узнали, чему научились во 2 классе?

1

29.05


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике. УМК "Школа России", 4 класс

Рабочая программа по математике. УМК "Школа России", 4 класс...

Рабочая программа по математике УМК"Школа России" 2 класс

Рабочая программа составлена согласно положения школы. Соответствует ФГОС....

Рабочая программа по математике УМК "Школа России" 3 класс

Рабочая программа для 3 класса по математике М.И. Моро УМК "Школа России"...

Рабочая программа по математике УМК "Школа России" 1 класс

Изучение математики имеет особое зна­чение в развитии младшего школьника. Приобретенные им зна­ния, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментом для дальнейшего обучения э...

Рабочая программа по математике УМК "Школа России" 3 класс

В рабочую программу по математике входят пояснительная записка и календарно-тематическое планирование УМК "Школа России" за 3 класс, авторы Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степ...

рабочая программа по математике (УМК "Школа России)

в данной программе представлена пояснительная записка, региональный компонент, распределение часов по четвертям, контрольно-измерительный материал, тематическое планирование....