табличные случаи умножения и деления.
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организация начала урока

Приветствие.

Прозвенел для нас звонок,

начинается урок.

Здравствуйте, садитесь.

Приветствуют учителя.

Коммуникативные, личностные.

Целеполагание

Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

Решим задачи.

1. Ира посчитала на небе 10 звезд, а Аня на 15 звезд больше.

Сколько звезд посчитала Аня?

- Каким арифметическим действием решили эту задачу?

2. Ира посчитала на небе 5 звезд, а Аня в 2 раза больше. Сколько звезд посчитала Аня?

- Каким арифметическим действием решили эту задачу?

- На какое число умножили?

- На 2.

-Как вы думаете, какая у нас тема урока на сегодня?

-Какую цель мы поставим?

-Будем составлять и запоминать таблицы умножения и деления с числом 2.

сложением

умножением

Коммуникативные, регулятивные, личностные.

Открытие новых знаний

-Откройте учебник на стр. 80, рассмотрите иллюстрацию с кубиками. Что вы заметили?

-Сколько кубиков в каждом столбике?

-Сколько кубиков в 2 столбиках, как узнать?

-2 * 1 = 2

2 * 2 = 4

2 * 3 = 6

2 * 4 = 8

2 * 5 = 10

- Что изменяется при умножении на 2?

- Изменяется произведение.

- При умножении на 2 каждый следующий ответ увеличивается на 2.

Зная это теперь мы сможем продолжить составление таблицы на 2.

2 * 6 = 12

2 * 7 = 14

2 * 8 = 16

2 * 9 = 18

-Рассмотрите задание №1, это задание мы будем выполнять цепочкой по 1 примеру. Выходя к доске вы должны объяснить все по действиям.

-Выполним задание №2 устно, N, читай и отвечай. (2 ×3? вес 3 пакетов 2×5? вес 5 пакетов 10:2?  сколько пакетов надо, чтобы было 10 кг муки)

Физминутка.

-По 2 кубика.

-Можно к 2 прибавить 2, а можно 2 умножить на 2.

Коммуникативные, регулятивные, личностные, познавательные.

Применение новых знаний.

-Прочитайте задачу №3.

-О чем говориться в задаче?

-Что в задаче известно?

-А что еще нам известно?

-Что в задаче необходимо найти?

-Во сколько действий решается задача?

-В первом действии, что мы найдем?

-Что найдем вторым действием?

 (Надо найти сколько стульев продали за 1 и 2 день. 1) 12 + 18 = 30 (стульев) теперь узнаем сколько продали в 3 день 2) 54 - 30 = 24 (стула) Ответ: в третий день продали 24 стула).

-Рассмотрите задание на стр. 80 под знаком вопроса, что нужно выполнить? Какой условный знак вы заметили?

-Выполните это задание самостоятельно по вариантам.

-О стульях.

-Что в 1-ый день продали 12 стульев, а во 2-ой день продали 18 стульев.

-Что всего в эти дни было продано 54 стула.

-Сколько стульев продали в третий день.

-В 2 действия.

-В первом действии мы найдем сколько продали за 1 и 2 день.

-Сколько стульев продали в 3 день.

Коммуникативные, личностные, регулятивные.

Итог урока

Рефлексия

- Что сегодня на уроке проходили?

-Давайте вспомним, какие мы поставили цели на урок. Удалось ли нам их достигнуть? Что помогло?

-На столе у вас лежат карточки с изображением кошки. Раскрасьте оранжевым цветом, если со всеми заданиями на уроке справились легко я очень доволен собой. Серым цветом, если в основном со всеми заданиями на уроке справился, вполне доволен собой. Черным цветом, если не все задания давалисьб на уроке мне легко, но я старался.

Коммуникат., личност.