Конспект урока математики (3 класс). Тема: Приемы устных вычислений. УМК "Школа России"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

Планируемые результаты (УУД)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя.

1 мин.

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

А теперь садитесь!

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и мотивация

Словесный: слово учителя, учебный диалог.

5 мин.

Задание для дистанционного обучения  

Фронтальная работа

- Посмотрите на выражения, вычислите их значение. Расскажите, как вычисляли.

240*3            960:3

203*4            960:6

- Ребята, а можно ли по-другому выполнить это задание?

- Давайте откроем учебник на стр.83 и посмотрим, как нам предлагает учебник решить эти примеры.

Отвечают на вопросы. Слушают учителя.

Р: развитие умения самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель всего урока и отдельного задания; развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих
возможностей.

3.Постановка учебной задачи

Словесный: слово учителя, учебный диалог.

Наглядный: учебная презентация.

2 мин.

 - Так какая же темя нашего урока?

- Какие цели мы поставим на урок?

-Тема: Приемы устных вычислений.

-Цель: вспомнить, как можно разными способами умножить сумму на число и разделить сумму на число.

К: развитие умения сотрудничать с учителем и сверстниками - определение способов взаимодействия; формировать  собственное мнение.

4.Открытие нового знания

Словесный: слово учителя, учебный диалог.

Наглядный: учебная презентация.

Практический:

работа с учебником.

15 мин.

1 мин.

Задание для дистанционного обучения

Работа по учебнику

С.83, №1

- Вычислите с устным объяснением.

1. 303*2

2. 205*3

3. 120*4

4. 230*3

5. 42:3

6. 420:3

7. 560:4

8. 840:7

Динамическая пауза

Повторяем движения за словами:
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Слушают учителя. Выполняют задание учителя.

1)303*2=(300+3)*2=606

2)205*3=(200+5)*3=615

3)120*4=(100+20)*4=480

4)230*3=(200+30)*3=690

5)42:3=14

6)420:3=(300+120):3=140

7)560:4=(400+160):4=140

8)840:7=(700:140)=120

П:осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

К: развитие умения сотрудничать с учителем и сверстниками - определение способов взаимодействия; формировать  собственное мнение

5.Первичное закрепление во внешней речи

Словесный: учебный диалог.

Практический:

работа с учебником.

5 мин.

Задание для дистанционного обучения

Р.т. с.59, №1

- Откройте рабочую тетрадь на с.59, задание №1. Выполните задание самостоятельно.

- Кто желает выйти к доске и рассказать, как выполнил задание с объяснением.

- Молодец! Присаживайся!

Выполняют задание учителя.

Р: пазвитие умения самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель всего урока и отдельного задания; развитие самостоятельной поисковой деятельности и творческих
возможностей.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой

Словесный: слово учителя.

Практический:

Самостоятельная работа.

Наглядный: учебная презентация.

5 мин.

 Задание для дистанционного обучения

С.83, №4

- Кто хочет выйти к доске и решить задачу?

- Прочитай задачу.

- О чем задача?

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Как запишешь краткую запись?

- Может ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Зная, сколько весит один пакет, можем ли мы ответить на вопрос задачи?

Выполняют задание самостоятельно.

-О пакетах с картофелем.

-Дедушка купил 5 пакетов с картофелем, общая масса которых 15 кг. Витя помог дедушке и донес 2 пакета.

-Сколько килограммов картофеля донес Витя.

-Нет. Потому что не знаем массу одного пакета.

Да.

Решение:

1) 15:5=3(кг)-масса одного пакета.

2) 3*2=6(кг)- нес Витя.

Ответ: 6 кг картофеля нес Витя.

П:осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

7.Включение в систему знаний

Словесный: учебный диалог.

Практический:

Работа с учебником.

5 мин.

Задание для дистанционного обучения

№7, с.83.

- Кто хочет решить задачу возле доски?

- О чем задача?

- Что известно в задаче?

- Что нужно найти?

- Запиши краткую запись.

Iп. – взяли 2 кн., поставили 8 кн.       На ? кн. б

IIп. – поставили 4 кн.

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Зная сколько книг было на 1 полке. Можем мы найти, на сколько книг стало больше на верхней полке, чем на нижней?

Выполняют задание учителя.

-О книгах.

-На двух полках книг было поровну. С верхней полки взяли 2 книги, а затем на нее оставили 8 книг, а на нижнюю полку поставили 4 книги.

-На сколько больше книг стало на верхней полке, чем на нижней?

-Нет. Потому что не знаем, сколько книг было на 1 полке.

1) 8-2=6(кн.) – больше на 1 полке.

2) 6-4=2(кн.)- больше стало на верхней полке.

Ответ: на 2 книге стало больше на верхней полке.

П:осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

8.Рефлекия деятельности

Словесный: формирование выводов, обобщений.

 Наглядный: учебная презентация.

1 минута

- Чему мы сегодня учились на уроке?

- Какая была тема урока?

- Какие цели мы ставили на урок?

- Молодцы!

-Урок окончен

Задание для дистанционного обучения

Домашнее задание

С.83, №3,№6

Оценивают свою работу на уроке.

К: умение высказывать и аргументировать свои мысли.