Конспект урока по математике для 1 класса " Закрепление изученного. Решение задач. "
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

С добрым утром

Начат день.

Первым делом

Гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и считать!

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказку. Эта сказка о девочке Машеньке, которая пошла в лес за грибами и ягодами. А ведь лес то был не простой, а математический. Задача Машеньки не простая, порой будут встречаться трудности, поэтому с собой в сказку берем самых смелых и находчивых математиков. А вот кого она встретила в лесу, мы с вами должны узнать

- Ребята, готовы? Тогда начинаем урок.

Приветствуют учителя

2. Устный счёт

 - Жили - были дедушка и бабушка, была у них внучка Машенька. Весёлая и умная девочка. Знала она почти всё по математике. Захотелось внучке пирога с грибами и компота с земляникой. Вот и отпросилась она в лес у дедушки и бабушки. Но бабушка и дедушка сказали, что отпустят ее, если она позавтракает.

- Давайте поможем Машеньке найти пару чайнику и чашке.

- Хорошо. Маша справилась с задание. Кого первого она встретила?

Отправилась Маша на луг. Там она собирала цветы. А вот для кого, мы узнаем, если правильно вспомним состав числа. На партах у вас лежат цветы, вам нужно вспомнить состав числа 8 и дописать недостающие цифры.

 Для кого мы собрали букет?

- слушают

10-3

3+3

3+5

1+8
2+8

8-4

6-4

9-4

3+6 По очереди дети выходят к доске и ищут к каждому примеру на чайнике ответ на чашке.

- Зайчик

-Медведь.

3. Актуализация знаний.

Я сижу, едва не плача,

Очень трудная...

Напомните мне, из чего же состоит задача?

Кого встретила Маша следующего?

Задача.

Условие, краткая запись, решение, ответ.

Лисицу

4.  Работа по теме урока

 Чтобы нам показался следующий зверь, давайте поможем решить ему задачу.

Открываем рабочую тетрадь на стр. 11 Задача 1.

Читаем задачу. Какой в ней вопрос. Во сколько действий решается эта задача? Что нужно сделать, чтобы на него ответить? Записываем

Кого встретила следующего?

Кто записал, встает у своей парты.

Ёжика

5. Физминутка.

Сколько зайчиков у нас,

Столько и подпрыгнем раз.

Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

Кто это появляется у нас на доске?

Волк

6. Работа по теме урока.

Любит прыгать и летать,

 Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо “Здравствуйте” привык

Говорить всем: “Чик-чирик”.

Поможем воробью решить задачу?

Открываем учебник на странице 19.

Открываем тетрадь. Говорим волшебные слова

Записываем число, классная работа, задача 1.

Читаем задачу. Во сколько действий будем решать задачу? Почему в 2? Будем делать краткую запись?

Маше пора возвращаться домой, голубь поможет ей найти тропинку, если мы решим его примеры.

Нашли на странице 19 последнее задание. Его мы будем решать по вариантам. Первый вариант подняли руку. Вы решаете первую строку.

Подняли руку второй вариант. Вы решаете вторую строку. Примеры записываем в столбик.

Какое слово у нас получилось?

Воробей.

Ручка, ручка мы друзья

Плохо мне писать нельзя

В 2 действия, потому что 2 вопроса к задаче. Краткая запись уже есть, ее в тетрадь мы писать не будем. Коллективное решение задачи.

Самостоятельное решение в тетради.

МОЛОДЦЫ

7. Рефлексия

- Вот и вернулась довольная Машенька домой к дедушке и бабушке. В руках у неё корзина, полная грибов и ягод.

Продолжите предложение на нашей радуге.

8. Итог урока

- Чему вы научились сегодня?

- Как вы думаете, кто хорошо работал сегодня на уроке?  

- Вы все молодцы.  Маша благодарит вас за помощь  и говорит, что вы очень умные ребята.  

- ответы детей