«Деление на трехзначное число».
план-конспект урока по математике (4 класс)

                                    МКОУ СОШ  № 2 г Дигоры

                          Конспект урока по математике

                    «Деление на трехзначное число».

        Учитель: Гецаева ЛП

Тема: «Деление на трехзначное число».

Цель урока: Совершенствование навыка деления на трехзначное число.

                     Развивать логическое мышление, вычислительные навыки путем решения задач разных видов.

                      Продолжить знакомство с мифологическими предками осетин - Нартами.

                                          Ход урока:

 .Организационный момент:

Устный счет:

На доске картина с изображением гор. Звучит музыка (Слайды1-7).

- Нарты, Сырдон, Урызмаг, Сослан, Батраз, Хамыц…

 - Где вы слышали эти имена?

        -У нас сегодня не совсем обычный урок. К  нам придут гости. А кто они вы узнаете, если правильно решите следующие примеры. 

             Дощечка№1(Устный счет)(Слайд 8)

20*8                 300:3          280:7             490/7             40*4

:4                      -37              *3                  +105              +520

*7                     :7                :6                    :5                  -200

+140                *100            *8                  +77                :60

Н-420              А-900          Р-160            Т-112            Ы-8

      -И так наши гости-Нарты. Может кто-то из вас знает, кто они такие?

         Нарты - мифологические предки осетин. Как они жили, чем они прославились, рассказывает книга - «Нартские сказания».

Вместе с нашими гостями мы перенесемся в горы, в места проживания наших предков.

      -Ну, что начнем знакомство с нартами?

   - Все древние народы верили, что первыми жителями на Земле не люди, великаны. Это были громадные, сильные, глуповатые чудовища, поэтому одолеть их можно было только умом и хитростью.

      -Кто из вас знает, как они назывались у Нартов?

  -  Между Нартами и уаигами постоянно шла борьба.(Слайд 9)

Однажды мудрейший из Нартов - Урызмаг попал в пещеру к одноглазому  Уаигу, который решил погубить своего гостя. Каждый день великан заваливал вход в пещеру огромным камнем, отодвинуть который не смогли бы даже несколько Нартов. Урызмаг должен был оставаться в гостях, отвечать и выполнять его задания. Одноглазый  уаиг  доставал из своего сундука дощечки с заданиями.

             Дощечка№2   

1407*32-13248/276+48239=

         Мы с вами знаем, что хотя нарты умели считать, письменности у них не было. Что же нам делать? Уаиг приказал Уырызмагу найти ответы, иначе он его съест.

Уырызмаг справился с заданием уаига. Но коварный людоед придумал ему новое задание.

             Дощечка №3

 «В моей пещере золотые, серебряные, медные монеты. Золотых- 471 монет, серебряных- в 3 раза меньше, чем золотых, а медных- в 6 раз больше, чем серебряных. Сколько монет всего монет в пещере?».

                 Выручить Урузмага из пещеры Уаига поручили нарт Сослану. Он всегда шел на такие дела, перед которыми отступали в нерешительности другие нарты.

Отважный нарт по имени Сослан

Не знал себе соперников в сражении,

Грозой уаигов стал он без сомненья,

И силой сокрушал их вражий стан.  

(576*642)    

          Физминутка

      - Больше всего нарты опасались не врагов, а своего же сородича – Сырдона. Это был очень умный и хитрый человек, который постоянно строил нартам козни. Правда, когда Нартам грозила большая беда, Сырдон выручал их. Но все равно Нарты не принимали его за равного, и всякий раз искали момент подшутить над ним. Однажды они подошли к нему с вопросом: «Сколько звезд на небе?» Сырдон дал им такой ответ:

« Если ко всем звездам на небе прибавить 1473 звезды, а убрать 1825 звезд, то их станет 7000». (Составить уравнение).

     - Один из самых старых и уважаемых Нартов – Уархаг. Он является родоначальником наиболее отважных и прославленных героев: Ахсара и Ахсартага, Урызмага, Хамыца. В людях Уархаг ценил не только силу, но и ум, смекалку. Он решил нас проверить, обладаем ли мы этими качествами, и прислал нам задачу: « У меня есть сад прямоугольной формы длиной 60 метров, а шириной 40 метров. Восьмую часть сада занимают яблоневые деревья. Какая площадь отведена под яблони?»( Дети решают задачу)

 -  Ребята, какую форму имел этот участок?

 - А почему не квадрата?

 - Какие стороны могли бы быть у сада той же площадью, но квадратной формы?

Итог урока:

 - Что необычного было на уроке?

- Какое из заданий вам понравилось больше всего?

- А какое хорошее дело мы с вами сделали?

Мы – Нартов потомки,

Мы статны и ловки.

И разумом крепки, как славные предки.

Решаем задачи, что ставит нам жизнь,

К знаниям наша дорога лежит.