Рабочая программа по наглядной геометрии 4 класс
рабочая программа по математике (4 класс)

Рабочая программа внутрипредметного модуля «Наглядная геометрия» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО(Приказ МО и Н № 273-ФЗ ОТ 29.12.2012), Примерной основной образовательной программы ООП НОО, на основе авторской программы с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться и учебного плана МАОУ СОШ №31 г. Калининграда .

Место курса в учебном плане.

На изучение модуля предусмотрено 34 часа 1 час в неделю

Цель:  Реализация пропедевтики геометрии в рамках учебной дисциплины «Математика».

Задачи:

1. Ознакомить школьников еще до того, как началось изучения систематического курса геометрии, с  простейшими, непосредственно рассматриваемыми фактами и свойствами геометрических фигур, следующие из рисунков и наблюдений.
2. Развитие математического и пространственного мышления учащихся, позволит подготовить их к восприятию более сложных идей изучаемых в систематическом курсе геометрии.
3. Наглядность и практичность обучения геометрии. Формирование отвлеченного (абстрактного) мышления у школьников с первых школьных шагов.
4. Создать научно- методическую базу  с использованием информационно-коммуникационных технологий для реализации проекта;
5. Сформировать и подготовить группу педагогов, подготовленных к работе с проектом;
6. Построить систему мониторинга результатов реализации проекта;
7. Обобщить результаты проекта и распространить опыт.
8. Использовать данный проект для дистанционного обучения.

1.Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты.  

Изучение геометрического материала способствует формированию таких личностных качеств, как любознательность, трудолюбие, способность к организации своей деятельности и к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении цели, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

У ученика  могут быть сформированы:

• понимание необходимости учения, выраженная учебно-познавательная мотивация;

устойчивый познавательный интерес.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Ученик  научится:                                                

• принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;                  
• понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
• адекватно воспринимать предложения учителя;  
• проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;                                                
• осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;                                                                                
• оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Ученик  получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи и осуществлять действия для реализации замысла;
• адекватно оценивать, что усвоил при решении задач, и на каком уровне;
• восполнять пробелы в знаниях и умениях,
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи;

Ученик получит  возможность научиться:

• пользоваться различными дополнительными источниками информации;
• осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания для этих логических операций;
• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
• выявлять причинно-следственные связи, выстраивая логические цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:                                                                                                              

• принимать участие в работе парами и группами;                                                        
• воспринимать различные точки зрения;                                                               
• использовать простые речевые средства;                                                                    
• контролировать свои действия в классе;                                                             
• понимать задаваемые вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

• оценивать советы и  предложения других учащихся, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности;
• использовать  в речи язык математики
• совместной деятельности, договариваться с учащимися о способах решения возникающих проблем.
• проявлять инициативу в поиске и сборе информации

- накапливают запас геометрических представлений и понятий;

- оперируют с  геометрическими  величинами (длиной, периметром, площадью);

различают геометрические  фигуры (треугольники, прямоугольник, параллелепипед,  пирамида, призма, цилиндр)

 - приобретают навыки работы с инструментами (линейкой, циркулем, угольником, транспортиром);

- усваивают геометрическую терминологию.

2.Содержание тем учебного предмета.

Стержнем любого начального курса математики является арифметика натуральных чисел и основных величин. В тесной связи с арифметическим материалом рассматриваются вопросы алгебраического и геометрического содержания. Важной задачей изучения геометрического материала является развитие у младших школьников различных форм математического мышления, формирование приемов умственных действий через организацию мыслительной деятельности учащихся.

Курс  включает знакомство с основными линейными и плоскостными геометрическими фигурами и их свойствами, а также с некоторыми многогранниками и телами вращения. Расширение геометрических представлений и знаний используется в курсе для формирования мыслительной деятельности учащихся.

Изложение геометрического материала в курсе проводится в наглядно-практическом плане. Для выполнения заданий такого рода используются такие виды деятельности, как наблюдение, изготовление (рисование) двухмерных и трехмерных геометрических фигур из бумаги, картона, счетных палочек, пластилина, мягкой проволоки и др., несложные геометрические эксперименты для установления простейших свойств фигур (например, равенства, равносоставленности, равновеликости, симметричности); измерение, моделирование.

3. Учебно- тематическое планирование

4.Поурочное планирование. Наглядная геометрия